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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
胡新岗 刘俊栋 陈则东 刘海霞 黄银云 朱明苑
通过对"双高计划"计划建设高职院校的师生开展在线开放课程教学质量影响因素调研分析,明晰了师生对在线开放课程建设与应用涉及的任课教师、选课学生、教学资源、网络环境、课程平台、学习工具、支持政策等诸多因素对在线开放课程教学质量影响的认知,建议加强政府引导支持,规范公共服务平台管理,优化在线开放课程发展顶层设计;院校发挥主体作用,提升课程建设应用环境,夯实在线开放课程发展内部保证;制定课程建设规划,建立应用共享机制,明确在线开放课程建设与应用定位;创新课程团队建设,重视教学诊断与改进,提升在线开放课程教学运行质量;系统打造资源链条,合理设计资源类型,提升在线开放课程建设与应用质量。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
管弦 樊明成
对北京、天津、南京、厦门和广州五市10所高职院校共426名专业教师和2937名高年级学生的调查结果显示,学生的就业前景、学风、学生的学业基础、学生参与课堂的积极性、学生课业负担的合理性等5个学生因素对教学质量有着显著的影响。着眼于学生因素提高教学质量,高职院校应增强专业对劳动力市场的调适能力,切实加强学风建设,多渠道改善生源质量等。
关键词：
高职院校 教学质量 影响 学生因素
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
管弦
对北京、天津、南京、厦门和广州五市10所高职院校共426名专业教师的调查显示,在教师因素对教学质量的影响上,教师们的观念与实际情况具有总体一致性,但也存在一定的差别,主要表现为教师重视职业道德因素,相对忽视教师科研能力、教师批改作业及时细致等因素对教学质量的影响,本文从教师因素着手提出高职院校应培养教师的应用科技开发能力,强化教师的实践能力,提升教师的教育教学能力。
关键词：
高职院校 教师因素 影响 教学质量
[期刊] 职业技术教育
[作者]
樊明成
依据政策导向的外适性质量观和质量标准,高职院校教学质量在教学输入环节主要受到生源、教师、教学内容和教学条件的影响,在教学过程中主要受到教学组织形式、教学模式、教学媒体、教学方法、教学环境和日常教学管理的影响,在教学输出环节主要受到教学评价和毕业生就业的影响。
[期刊] 教育与职业
[作者]
党玲侠
影响现代远程高等教育教学质量的因素是多方面的,既有学习者和教师的原因,也与远程高等教育教学的环境息息相关。要提高现代远程高等教育教学的质量,需要加强对现代远程高等教育教学的管理,加强远程教育法制建设和硬件建设,建立专业技术过硬的管理队伍和教师队伍。
关键词：
远程高等教育 教学质量 影响因素
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
曾庆柏
本文给出了高职教学质量的评价模型,根据此模型对高职教学质量现状进行了调查,采用多元统计方法对调查结果作了深入分析,指出了高职教学质量存在的主要问题并提出了相应的对策。
关键词：
高职 教学质量 评价模型 因子分析 对策
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈家良 柳军
通过采取随机抽样的方式,对南昌市3所高职院校的400名学生进行了教学质量满意度的问卷调查,结果表明:院校、年级、专业类别、专业选择的自主性、上课的积极性对教学质量学生满意度影响显著,性别、生源地则影响不显著;教学设施、教学管理、自我发展对教学质量学生满意度影响显著,而专业及课程设置、理论教学、实践教学影响不显著。
关键词：
高职院校 教学质量 学生满意度
[期刊] 高等教育研究
[作者]
房保俊 陈敏
教学质量是指为满足顾客一定需要而规定的教学标准及其实施效果的总和。学生满意度是衡量教学质量的重要参照。通过采用随机抽样的方式,对H大学3个年级、4大学科门类的2080名工科本科生进行了教学质量学生满意度的问卷调查,结果表明:实践教学是影响学生满意度的最重要因素;专业及课程、教师、教学基础设施对学生满意度也构成影响;教学管理则对学生满意度没有直接显著的影响。
关键词：
工科 本科教学质量 学生满意度
[期刊] 中国远程教育
[作者]
解筱杉 朱祖林
本文采用问卷调查、访谈及资料收集等多种方法分析影响高校混合式教学质量的相关因素,包括教师、学生、教学支持系统、教学效果和评价等诸多方面,通过对各因素的分析提出有利于提高有效混合式教学质量的具体建议,以期调整和优化影响混合式教学质量的主要因素,进而促进高校混合式教学质量的提高。
关键词：
高校 混合式教学 教学质量 影响因素
[期刊] 职教论坛
[作者]
张洪春
二级学院是高职教学实体单位,在教学各因素的相互作用中,适度的非教学因素对教学因素有激励和促进作用,过多的非教学因素则会干扰正常的教学秩序,影响教学质量的提高和培养目标的实现。因此,有必要认真分析非教学因素所产生的问题与影响,明确其在教学过程中的地位与作用,反醒部分院系目前中心工作的非教学化倾向,以突显教学工作的主体地位。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
许凤玉 钱丽丽
"双师型"教师的教学质量是衡量高等职业教育发展水平的重要指标。以服务质量理论为基础,对"双师型"教师的教学特点进行分析后认为,社会需求、学生期望、学校设施、教师能力以及从业经验是双师型教师教学质量的重要影响因素。基于此,为提高双师型教师教学质量,需规范双师型教师的资质认证,完善教学设备,优化教学内容和教学方法,多渠道提升学校形象。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
白永明 张立影
高等职业教育为国家经济社会的快速发展提供了大量技术技能人才,但近年来高职教学质量与社会需求产生了较大的差距。以一线教学者的视角,从生源、教师和专业维度分析发现,影响高职院校教学质量的原因包括:学生学习能力弱、学习目标不明确,缺乏符合高职特点的师资队伍,专业课程理论与实践分割,与企业需求结合弱。针对这些问题,高职院校需采用促学、优学和严考等措施加以改进。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
照格申白乙
由于受经济社会快速发展的影响,当前内蒙古高校蒙汉双语教学呈现出诸多质量问题。而汉语作为蒙古语授课学生在大学课堂里的主要教学语言,已成为蒙汉双语教学质量的直接影响因素。因此,提高蒙古语授课学生的汉语能力是内蒙古高校蒙汉双语教学质量进一步提升的关键所在。
关键词：
蒙汉双语教学 教学质量 教学语言
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吉斌武 余舒萍
在提倡职业教育和应用型人才培养的今天,具有灵活性、选择性及个性化特点的成人高等教育,应充分利用网络教学的自主性、非限性和探索性,实行信息化管理。而成人高等教育的网络教学质量受到教学运行、教学资源、师生信息素养、信息反馈与评价等因素影响,因此,提高教学质量的有效措施是构建以网络平台为基础的教学质量监控体系,形成目标、评价、反馈三位一体的网络教学质量监控体系,促进成人高等教育教学管理信息化建设。
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