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年份: 2024(5915); 2023(8718); 2022(6981); 2021(6672); 2020(5062); 2019(11794); 2018(11556); 2017(19759); 2016(11452); 2015(13369); 2014(13534); 2013(12470); 2012(11609); 2011(10184); 2010(10486); 2009(8499); 2008(8268); 2007(7449); 2006(6474); 2005(5500)

作者: 王(29805); 张(24693); 李(24578); 刘(23554); 陈(15544); 杨(11903); 晓(11356); 周(9520); 赵(9510); 华(9102); 吴(8505); 文(8312); 林(7936); 伟(7826); 明(7656); 丽(7608); 志(7577); 徐(7402); 孙(7300); 黄(7164); 平(6493); 军(6091); 玉(6052); 红(5838); 朱(5782); 建(5610); 郭(5570); 胡(5442); 云(5032); 春(4997)

学科: 济(37292); 经济(37265); 管理(29657); 业(26712); 企(21366); 企业(21366); 中国(15453); 技术(14943); 农(14540); 教学(13261); 方法(12431); 地方(12043); 理论(10820); 数学(10626); 数学方法(10434); 业经(10262); 农业(10245); 教育(9202); 学法(8641); 教学法(8641); 财(8322); 学(7260); 制(7093); 技术管理(6765); 学理(6676); 学理论(6676); 产业(6577); 环境(6294); 学校(6190); 发(5998)

机构: 学院(147977); 大学(138302); 管理(48453); 济(48329); 研究(47746); 经济(46790); 理学(40831); 理学院(40258); 管理学(39294); 管理学院(39011); 中国(34021); 京(30825); 科学(29969); 技术(28205); 职业(27555); 江(26077); 范(25798); 师范(25531); 所(23399); 中心(22962); 财(22173); 农(21693); 研究所(20962); 教育(20684); 州(20651); 业大(20458); 师范大学(19962); 职业技术(19526); 北京(19435); 技术学院(18637)

基金: 项目(97194); 研究(81467); 科学(76088); 基金(62592); 家(53065); 国家(52460); 社会(45677); 科学基金(44951); 教育(44373); 省(43685); 社会科(42942); 社会科学(42935); 编号(38071); 划(35862); 基金项目(33831); 成果(30455); 课题(29708); 自然(27109); 自然科(26396); 自然科学(26393); 年(26187); 自然科学基金(25911); 资助(24060); 重点(23372); 发(22657); 规划(22235); 创(21581); 项目编号(21447); 部(21409); 性(20205)

期刊: 济(58236); 经济(58236); 教育(45378); 中国(44882); 研究(43313); 技术(26373); 职业(21357); 农(20102); 管理(19141); 学报(19087); 科学(18486); 财(17956); 大学(15393); 技术教育(14754); 职业技术(14754); 职业技术教育(14754); 农业(14440); 学学(13430); 坛(12354); 论坛(12354); 图书(10601); 业经(10109); 融(9636); 金融(9636); 科技(8605); 业(8093); 经济研究(8076); 财经(7918); 发(7866); 书馆(7846)

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高职双师结构教学团队建设实践——以嘉兴职业技术学院为例

[期刊] 职业技术教育 [作者] 杨志刚陈海忠顾金孚

建设双师结构教学团队是促进教师专业发展、提高教师素质的有效途径。高职院校教学团队建设要把促进教师专业发展作为重要目标,以团队理论指导团队组建,完善教学团队的激励与约束机制,通过团队学习促进教师专业发展。

关键词：高职院校教师专业发展双师结构教学团队

基于技能大赛视角的高职服装专业课程教学改革实践——以嘉兴职业技术学院为例

[期刊] 职教论坛 [作者] 彭颢善罗晓菊李春暖

技能竞赛反映了最新的职业理念和行业(企业)对技能型人才的要求,根据技能大赛的内容及要求进行课程教学改革,推动专业教学模式和人才培养模式的转变和创新,全面提高教师专业素质、推动校企深层合作、实施教育教学改革、提高高职教育教学质量,促使学生在完成任务的过程中建构知识、提升技能、提高合作能力、养成良好的职业素质。

关键词：技能大赛服装专业教学改革

高职教师反思型校本培训模式研究与实践——以嘉兴职业技术学院为例

[期刊] 职教论坛 [作者] 刘桂林巢新冬顾金孚杨志刚

高职教师反思型校本培训是高职教师立足本校实际,在反思的基础上自觉培训,主动提升专业发展水平的教育活动形式。文章在剖析其内涵与特点的基础上,探讨了高职教师反思型校本培训的基本模式。

关键词：高职教师反思校本培训

高职院校校园文化精神之培育——以嘉兴职业技术学院“勤禾”校园文化精神为例

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 章康龙余丽

一、"勤禾"校园文化精神之诠释嘉兴职业技术学院"勤禾"精神有两个层面的内涵:对学生层面即勤学勤练,茁壮成长;对教师层面即辛勤耕耘,真抓实干,弘扬崇文厚德、求实创新的传统。"勤禾"精神是嘉职院60年发展的重要动力。

关键词：校园文化专业群院校建设高职办学行为规范教育职业行为能力行业办学行业文化高职特色专业技能

高职院校教学文化建设实践研究——以海南经贸职业技术学院为例

[期刊] 职教论坛 [作者] 周国耀

着眼于当前高职院校教学文化的建设中存在的问题,以海南经贸职业技术学院为例,分析了高职院校教学文化的基本内涵,探讨其有效的建设路径。

关键词：高职院校教学文化建设实践

地方高校图书馆服务本地区非物质文化遗产保护的探索与实践——以嘉兴职业技术学院图书馆为例

[期刊] 图书馆建设 [作者] 张赞梅顾金孚周群英罗铮

非物质文化遗产是人类文化遗产的重要组成部分,也是高校图书馆信息资源建设的重要内容。地方高校图书馆发挥资源优势、建好特色馆藏对服务本地非物质文化遗产保护具有重要意义。嘉兴职业技术学院图书馆通过明确工作任务和建设目标、建立良好的组织管理与工作机制、开展合作研究、收集与整理相关资源、利用数字化保护技术、建设浙北地区蚕桑丝织文化网上服务平台等方式,建设蚕桑丝织文化的特色馆藏,从而服务于本地非物质文化遗产保护。

关键词：高校图书馆特色资源非物质文化遗产蚕桑丝织文化

高职日语教学方法的探索与实践——以立达职业技术学院为例

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 叶亭玉

本文以立达职业技术学院学生为研究对象,提出阶梯式操练、分层分组教学、模拟情景教学、情感态度教学等教学法,并对教学效果进行评估,以提高高职学生日语学习水平和就业能力。

关键词：日语教学阶梯式操练模拟情景教学评估

高职旅游专业群建设的研究与实践——以无锡城市职业技术学院为例

[期刊] 职教论坛 [作者] 瞿立新

正在转型升级的中国旅游业,对亟需的高素质技能型旅游专门人才的培养提出了更高更新的要求。以无锡城市职业技术学院的实践为例,系统研究高职旅游专业群建设的构想与路径,为破解当前中国旅游业供需严重错位的矛盾,增强旅游职业教育吸引力,尊重学生多样化的选择,提高高素质技能型旅游专门人才的培养质量,增强为区域旅游业发展的服务能力,提供借鉴。

关键词：旅游专业群区域人才培养模式校企合作

高职院校文化品牌建设的实践与思考——以广西职业技术学院为例

[期刊] 职业技术教育 [作者] 蒋贻杰

高职院校文化品牌建设是提升高职院校文化内涵、回归职业教育本真、塑造自身软实力的重要途径。广西职业技术学院在实践中形成的以茶为核心的"境育—课育—师育—体育"四育共生的文化品牌建设成果,为当前高职院校文化品牌建设提供了一定的借鉴与参考。反思这一建设成果,高职院校文化品牌建设要突出价值性、延续性、整体性与创造性的统一。

关键词：高职院校文化品牌文化育人茶文化

高职院校校园文化建设实践——以苏州经贸职业技术学院为例

[期刊] 职业技术教育 [作者] 杨军

高职院校校园文化是高职院校生存发展的基础,是其办学实力和竞争力的重要源泉,更是一项具有基础性、战略性和前瞻性的重要软实力。苏州经贸职业技术学院立足本校实际,建设物质文化,强化环境育人;建设精神文化,加强文化引领;建设制度文化,形成文化基础;建设行为文化,提升文化品位。校园文化建设取得显著成效。

关键词：校园文化建设实践高职院校

基于区域产业结构调整的高职院校专业建设实践——以江苏信息职业技术学院为例

[期刊] 职业技术教育 [作者] 阙明坤

高职院校的专业结构调整和专业设置应以地方经济产业结构的变动趋势相适应。江苏信息职业技术学院根据无锡市产业发展趋势,适时调整与改造专业,紧贴市场整合专业,建立了电子信息技术、机电工程技术、计算机技术、工商业管理信息化、艺术设计数字化等五大专业群,建设品牌特色课程体系,大力推行校企合作和校区合作,力求专业建设与区域产业调整及经济发展需求相适应。

关键词：高等职业院校专业建设专业调整区域产业结构

基于跨专业创业团队的高职电子商务创业教育实践——以广西职业技术学院为例

[期刊] 职业技术教育 [作者] 黄海珍

基于团队建设的创业教育是提高高职创业教育质量和成效的有效途径。为提高学生的电子商务创业素质，广西职业技术学院不断开拓各类电子商务创业实战项目，让学生通过创业实战深入了解企业环境、企业运营模式及岗位工作流程，掌握电子商务的主要环节，加深对理论知识的理解，增强学生的专业技能和职业素养，积累工作经验，提高就业竞争力和创业能力。

关键词：高职院校跨专业电子商务创业团队