- 年份
- 2024(10701)
- 2023(15013)
- 2022(12226)
- 2021(11710)
- 2020(9449)
- 2019(21622)
- 2018(21394)
- 2017(38077)
- 2016(21580)
- 2015(24610)
- 2014(24815)
- 2013(23275)
- 2012(21398)
- 2011(18737)
- 2010(19477)
- 2009(17438)
- 2008(17589)
- 2007(15874)
- 2006(13901)
- 2005(12594)
- 学科
- 业(82020)
- 企(74781)
- 企业(74781)
- 济(74449)
- 经济(74344)
- 管理(73391)
- 财(35433)
- 方法(28602)
- 农(27896)
- 业经(27883)
- 中国(27329)
- 教育(23108)
- 技术(22600)
- 理论(22400)
- 贸(21854)
- 贸易(21836)
- 易(21110)
- 务(20812)
- 财务(20785)
- 财务管理(20740)
- 数学(19699)
- 企业财务(19528)
- 数学方法(19496)
- 制(19211)
- 农业(19096)
- 地方(18427)
- 策(16104)
- 体(16005)
- 和(14763)
- 学(13912)
- 机构
- 学院(289374)
- 大学(280770)
- 济(110571)
- 经济(108080)
- 管理(105857)
- 研究(94411)
- 理学(89611)
- 理学院(88570)
- 管理学(87266)
- 管理学院(86691)
- 中国(69319)
- 京(63210)
- 财(59052)
- 科学(54847)
- 江(48379)
- 所(46390)
- 范(45304)
- 师范(44971)
- 农(43656)
- 财经(42558)
- 中心(42407)
- 研究所(41080)
- 北京(40568)
- 技术(39197)
- 经(38375)
- 业大(38191)
- 州(37709)
- 教育(37261)
- 师范大学(35911)
- 职业(35783)
- 基金
- 项目(181808)
- 研究(148027)
- 科学(144891)
- 基金(125002)
- 家(105426)
- 国家(104187)
- 科学基金(90540)
- 社会(90216)
- 社会科(85115)
- 社会科学(85097)
- 省(76603)
- 教育(75213)
- 基金项目(65940)
- 编号(64816)
- 划(63635)
- 自然(54243)
- 成果(54167)
- 自然科(52965)
- 自然科学(52950)
- 自然科学基金(52046)
- 课题(48587)
- 资助(48432)
- 创(43565)
- 重点(41777)
- 发(41677)
- 年(40745)
- 部(40706)
- 创新(39554)
- 项目编号(39113)
- 性(38684)
- 期刊
- 济(131172)
- 经济(131172)
- 研究(97206)
- 中国(74332)
- 教育(69227)
- 财(52977)
- 管理(44388)
- 农(41052)
- 学报(36180)
- 科学(34391)
- 技术(34371)
- 大学(29839)
- 农业(28427)
- 学学(26318)
- 业经(24085)
- 融(23119)
- 金融(23119)
- 职业(22548)
- 财经(21267)
- 经济研究(20407)
- 经(18553)
- 贸(18077)
- 问题(18062)
- 业(17908)
- 坛(15878)
- 论坛(15878)
- 技术教育(15071)
- 职业技术(15071)
- 职业技术教育(15071)
- 国际(14974)
共检索到463205条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王成荣 赵晓燕 郭晨
"大众创业、万众创新"时代,深化创新创业教育改革,培养创新型技术技能人才,成为高职院校的重要使命。在对创新创业教育内涵和教育现状剖析的基础上,总结北京财贸职业学院10余年的实践经验,创新性地提出"一个理念、四个融合、三个支撑、四个保障"的"1434"创新创业教育体系,以供高职院校借鉴。
关键词：
高职 “1434”教育体系 创新创业
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李瑶
北京财贸职业学院建立创业实践基地,实行"三师制"指导实践。"三师制"是由项目师长带领学生开展创业项目实践;由校内创业指导教师对项目开展进行专业指导,并对项目整体进程加以掌控;由校外创业导师对行业规范、市场现状及实际运营方面予以指导。在"三师制"共同监督指导下,学校学生在"实践—学习—再实践"的过程中积累了丰富的创业经验。从2005年开始,学
[期刊] 职业技术教育
[作者]
米兰 杨彦如 吕倩娜
实践教学体系是由实践教学活动各要素构成的有机整体,具体包括实践教学活动的目标、内容、管理和质量保障等要素。目前高职实践教学中存在实践创新能力目标不突出、与企业需求联系不够紧密、教师实践教学能力不高等问题。改进实践教学,需注重学生创新能力的培养,强化项目教学,加强生产性实训,并着力提升教师实践教学能力。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
麻士琦 张露颖 张晓寒 李敏
高职院校开展创新创业教育是时代发展的要求,目前高职院校创新创业教育还没有得到应有的重视,师资力量薄弱,创新创业教育研究还处于初级阶段。高职院校可在搭建创新创业实践平台、构建创新创业课程体系与实践体系、拓展创新创业第二课堂活动、完善政策保障体系等方面进行积极探索和实践。
关键词：
高职院校 创新创业 教育体系 平台建设
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张红
浙江经贸职业技术学院是一所以财经类专业为主体的高职院校,专业布局覆盖了现代流通、贸易、营销、会计等多个财经类专业。学校提出"创新创业教育要面向全体学生,融入人才培养全过程"的要求,从2009级开始,加大将创新创业教育理念进一步融入专业人才培养方案的力度,改革创业教育学分结构,制定了具有专业特色的创新创业实践环节,采取课题研究、创业大赛等多种创新创业实践措施,将创新创业教育落实在人才培养方案中,引导和鼓励更多的学生参与创新创业实践,打造了"五层递进、三创融合"的创新创业型实践教学体系。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
丁娟慧
目前高职院校不重视创新创业教育,也缺少创新创业政策环境支持,创新创业课程内容和课程设置与人才培养不相匹配。针对这些问题,高职院校必须树立全新的创新创业教育观念,优化创新创业教育保障体系,完善创新创业教学管理,建立创新创业教育反馈评价机制等,全面促进创新创业教育的变革。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王勇 朱作付 王方杰
调查发现,江苏省高职创新创业课程体系建设中还存在一些问题,主要体现在对创新创业课程体系认识不足,缺少专项能力提升课程,分阶递进式的创新创业素质课程仍是空白,创新创业课程与专业教育课程未能有机融合,实践教学安排有限等方面。以江苏省高职院校创新创业教育课程体系的现状与问题为依据,结合素质教育的目标与内容,构建了一种集素质教育、专业教育和创新创业教育为一体的"三元融合"创新创业课程体系,该课程体系采取"平台+模块"的形式。其中,"平台"分别是指素质通识教育平台和专业教育平台,将创新创业课程划分为3个子模块,融入素质通识教育和专业教育两个平台之中。
[期刊] 职教论坛
[作者]
郭宇 牛慧 朱学荣
高职院校创新创业教育教学体系是由多元社会主体共同参与、协同推进的价值生成系统。内蒙古建筑职业技术学院创新创业教育课程团队基于神经认知理论、行为学理论等多学科领域的新成果,立足区域经济社会发展实际,结合学校、学生实际,深化产教融合、校企合作,以培养创新型高素质技术技能人才、服务地方经济社会发展为目标,整合优化校内外教育资源,推动创新创业教育教学体系的系统性建设。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
<正>入选理由学校以培养具有“家国情怀、职业素养、工匠精神”的高素质、复合型技术技能人才为目标，孕育了“根植财贸，与行业共成长”的文化基因，践行财贸文化育人，铸就了特色鲜明的“财贸素养”高职教育品牌。学校简介北京财贸职业学院（北京市财贸管理干部学院）创建于1958年，是北京市属公办高职院校。现有校本部（通州）、东城、朝阳、涿州四个校区。设有11个二级学院和商业研究所、高职研究所2个研究机构。全日制在校生5600余人，教职工650余人。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王成荣
在50多年的发展历程中,北京财贸职业学院始终坚持"围绕行业办专业、办好专业促行业"的宗旨,找准产学研结合一体化发展的生态位,在培养实用营销类和管理类职业人才的过程中,积极深入企业,帮助企业解决实际问题,形成数百项技术与管理咨询服务成果,累计为首都企业培养本、专科人才3.5万多人,联合培养研究生2000多人,短期培训超过55万人次,被誉为北京商界的"黄埔军校"和"经理摇篮"。建立体制机制,推动产学研合作在新的发展形势下,学院立足服务于国家"新四化"建设和创新驱动发展,深刻把握高校创新生态体系中的特殊生态位,制定了产学研一体化发展策略,成为全国
[期刊] 职业技术教育
[作者]
余家军 胡海侠 贾虹
高职院校创业教育实践旨在训练大学生创新思维、培养创业精神、丰富创业知识、完善创业品格和提高创业能力。苏州工业职业技术学院立足地方经济发展需求,从创业教育实践目标、课程、载体、管理、保障和评价六个方面,构建了"动态平衡、开放共生"的"双循环"的创业教育实践体系,并按照"启发—实践—创业"的创业教育实践路径,实现学生、教师和企业共同发展的良性局面。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
米兰 杨彦如 吕倩娜
专业教师企业实践工作在提高高职教师"双师"素质等方面发挥了重要作用。本文以北京电子科技职业学院为例,对高职专业教师企业实践的方案和实施效果等进行阐述,以期带来一些有益的启示。
关键词：
高职 企业实践 方案
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘畅
高职院校具有“高等性”与“职业性”并存的特点，其在创新创业教育工作中具有诸多优势。南京工业职业技术学院在构建创新创业教育生态环境中，提出体制机制改革、营造实践育人文化、转变教师评价机制、建立产教融合“命运共同体”等举措。实践表明，高职院校创新创业教育的有效开展，需要政府政策环境的优化、分类指导的落实、教师评聘制度改革和高校用人权的自主等。
关键词：
高职院校 创新创业 生态环境
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈勇 邢彦明
现代政法高职教育体系是国家现代职业教育体系的一个重要组成部分。应当在服务需求、开放融合、纵向流动、双向沟通的体系框架和总体布局下，结合行业属性和区域特点，突显其系统性、交互性、终身性和高端性的特征，弥补体系空缺和薄弱环节，积极探索适合自身发展的现代化、体系化建设路径，逐步实现完整性、开放性、持续性、特色性的有机融合，形成符合经济社会发展、政法行业需求和法律职业人才培养规律的科学体系，为教育现代化和国家法治化建设做出应有贡献。
[期刊] 商业经济研究
[作者]
胡善珍 王伟浩 濮光宁
高等职业教育培养高素质技术技能人才的目标决定了精益求精的工匠精神是职业教育的灵魂。职业教育老师"应用型"的工作岗位要求,决定了教师必须具备与职业相关的教学、实践、研究、社会服务兼备的跨界素质和能力。本文以安徽财贸职业学院为例,较为系统地介绍学院在培养具备工匠精神的跨界应用型教师过程中的创新做法和所取得的成果。主要体现在培养和管理制度、实践平台建设、校企合作模式、教学单位改革、服务社会推进、教学模式创新、信息化教学能力提升等方面的创新和探索。
关键词：
工匠精神 应用型教师 跨界教学能力
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
推荐搜索
高等职业教育考试改革的研究与实践——北京财贸职业学院考试改革实践研究
基于工匠精神的跨界应用型教师培养制度创新--以安徽财贸职业学院实践为例
高职财经商贸类专业数字化改造创新实践——以四川财经职业学院为例
高职“三阶三层”创新创业教育体系研究——基于现代商贸服务类专业的实践
基于“专业+”的高职院校创新创业教育体系研究与实践
高职创新创业教育生态体系的实践症结及优化思路
高职院校“融入递进式”创新创业教育体系的构建与实践
高职创业教育与专业教育融合共生模式实践——以江西外语外贸职业学院为例
高职院校顶岗实习管理体系的构建与创新——以广西机电职业学院为例
基于创新创业的“一二三”实践教学体系的探索与构建——以青岛农业大学为例
