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[期刊] 职业技术教育
[作者]
汪榜江
在现代职业教育体系与劳动就业体系互动发展的大背景下,基于就业结构性矛盾探讨高职会计技能教育的立体化改革与创新,应在厘清会计技能教育现状的基础上,呼唤技能教育归位。基于社会新经济变革探讨高职会计技能的演进与发展,遵循"任务引领、产教融合、能力为本、知行合一"的人才培养理念,从课程体系、培养模式、项目化课程训练、技术技能特色等方面重构与实践技能人才培养的立体化路径,探索分类培养、分层教学的技能教育改革之路。
[期刊] 职教论坛
[作者]
周甜 雍恒一 袁顶国
职业教育与区域经济联动发展是一生态性的、开放的结构要素系统,包含了职业教育和区域经济以及两者之间的"复杂性过程领域"。厘清职业教育与区域经济联动发展的要素与关系,搭建职业教育与区域经济联动发展的"多元立体联动"路径塔,在"双线互动"的治理理念下,从"出发点-切入点-结合点-落脚点"演绎职业教育与区域经济"立体多层"联动模型的运行机理。
关键词：
职业教育 区域经济 联动发展 立体化路径
[期刊] 职教论坛
[作者]
周玉泉
阐述了立体化教材建设的内涵,并对传统教材与立体化教材进行了分析对比;从高职教育改革和发展的需要出发,分析了高职立体化教材建设的必要性;重点介绍了高职立体化教材建设的原则与内容,旨在推动立体化教材的建设和使用,推动高职教育教学改革的深化。
关键词：
高职教育 立体化教材 传统教材 网络平台
[期刊] 教育与职业
[作者]
于广敏
随着我国＂立体化＂现代职业教育体系的建立和不断完善，高职院校会计专业的生源构成呈现复杂化的态势，学生的学习能力参差不齐，给传统人才培养方案提出挑战。针对这些问题，文章提出要进行入学基础测试，细划班级，要制订统一但不失灵活的人才培养方案。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李昆益 姬忠莉
遵循"面向全体学生,结合专业教育"的高校创业教育原则,构建高职创业教育"三分式"立体化教学模式,即从内容分层、专业分类、课程分型三个维度,针对不同学生需求、不同专业特色,实施差别化创业教育。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
曾令琴
教材建设是高职高专院校的一项重要基础建设,是高职教育教学工作的重要组成部分,目前高职教材建设中存在一定的问题,使得高职教材现状不尽如人意。本文针对高职教材中存在的问题,提出了重塑教材观及构建高职立体化教材体系,这对高职院校的教材建设具有参考意义。
关键词：
教材建设 问题 立体化教材 开发实践
[期刊] 中国成人教育
[作者]
施皓
校企合作基地是高职院校办学体制机制创新的重要载体,是学校开展教育教学改革、提升办学水平和社会服务能力的重要平台。常州机电职业技术学院与优质企业共建"立体化"校企合作基地,将其打造成学院拓展合作育人、师资培养、科技服务、继续教育和信息共享等办学功能的重要载体平台,实现了校企合作基地的可持续发展。
关键词：
高职院校 立体化 校企合作基地
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
汤晓华 吕景泉
本文通过五年来实践案例,探讨技能大赛赛项设计的基本原则,即赛项设计紧扣产业发展方向、与专业培养目标相结合、与专业日常教学相结合、与就业岗位相结合、引领课程体系改革、紧扣执业资格要求、强化职业素养培养。技能大赛引领专业建设与教学改革,最为重要的就是将大赛赛项资源开发为可操作可实施的教学资源,并嵌入到专业教学体系,融入到日常教学过程中去。《自动线安装与调试》作为将竞赛成果转化为教学资源的一个范例,介绍了以大赛为载体开发的立体化综合实训教学资源的定位、特色、内容架构及教育教学理念方法的应用,为技能大赛服务高端技能人才培养提供可借鉴的案例。
关键词：
技能大赛 赛项设计 立体化教学资源 开发
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张海燕
梳理立体化课程及其建设内涵,从中得出,构建中高本贯通的职业教育立体化课程体系需要从课程资源和课程模式两个方面着手;探讨立体化课程的国内外研究进展,提出中高本贯通的职业教育立体化课程建设的问题。首先,构建了职业教育的立体化课程结构;第二,结合国家职业标准对中高本贯通的职业教育课程建设进行分层和衔接设计。
关键词：
中高本贯通 职业教育 立体化课程建设
[期刊] 教育与职业
[作者]
侯荣增
从国家政策支持、院校建设实际和教师个体发展三个视角，审视分析高职院校“双师型”教师培养的现状和问题；基于系统理论，分析“双师型”教师个体成长要与“双师型”教学团队建设相结合，专业教师培养要与兼职教师培养相结合；从健全师德建设长效机制、搭建多元化成长立交桥、构建校企双主体教师培养培训体系、改革教师评价和薪酬分配制度四个维度提出高职院校构建立体化教师培养体系的策略。
[期刊] 经济师
[作者]
马林 史立秋 牛国玲
立体化木耳采收装置是由种植系统和收割系统两部分组成,种植系统由立体化种植墙,仿蜂巢式圆柱种植体组成;割系统由三重圆环刀具、支撑架、动力装置组成,动力源由电机提供。该装置的设计极大地提高了木耳种植的空间利用率及木耳收割的效率及质量。
[期刊] 北京林业大学学报
[作者]
章皖秋 袁华 徐天蜀
山脊与沟谷视觉效果相反的反立体现象,是遥感影像目视判读中的常见问题。消除反立体现象,使影像地物显示正立体化,对加强遥感影像的使用,特别是对非专业人员具有重要意义。本文提出了阴影模型(SRM)条件参与的IHS融合法、SRM乘法融合法和纯地形纠正法3种遥感影像正立体化方法,并与5种已有的方法进行QuickBird影像实验。通过比对证明:在实现影像正立体化的同时,这3种方法的整体视觉效果和地物光谱保留方面要优于其他方法。其中,相比已有的SRM参与的IHS融合法,SRM条件参与的IHS融合法是一种改进,能获得色调与原始影像相似的正立体影像;SRM乘法融合法算法简单、正立体影像视觉效果较好,适用于影像效...
关键词：
遥感影像 反立体现象 正立体化
[期刊] 职教论坛
[作者]
叶海玲 沈陈敏
会展教育和会展业出现高度"供需错位",会展专业毕业生"就业难"问题突出。这迫切要求高职旅游会展专业院校改革创新就业体系,搭建有效的就业平台,促进优质就业。进一步明确高职会展专业学生的就业方向与培养目标,在分析高职会展专业学生的就业现状与问题所在的基础上,提出高职会展专业就业工作,要与需求对接、与企业合作、与实践结合,搭建整合学校与企业、教学与学工、国内与国际资源的立体化平台,实现会展专业学生、会展教育院校、会展产业的和谐互动发展。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周井娟
高职市场营销立体化教材的开发应深入调研,了解企业需求,明确人才培养的目标岗位,剖析岗位核心能力,确定能力本位的核心课程,并根据岗位核心课程对应的职业能力,提取典型工作任务,制定课程标准,构建基于岗位核心能力的课程教材体系。整合同类院校相同专业资源,实行多校合作,借助于互联网技术,对立体化教材系列配套资源进行整体开发,并搭建"虚实结合"实践实战平台,为立体化教材的实施提供保障。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杜安国
适应新时代高职院校立德树人特点的立体化“全域思政”育人体系，是立足“德智体美劳全面发展”目标，聚焦新时代高职院校学生主体性多维需求和成长期待与教育供给不充分之间的矛盾，彰显“跨界教育”特质，应对意识形态工作面临挑战的一种实践探索。其核心要义在于贯彻马克思主义关于社会教育的思想，强调教育中实践和环境、主体和客体的辩证关系“。全域思政”育人体系作为国家治理体系的重要内容要求提升高校思政育人体系的系统性，依托现代技术将思政育人工作贯穿于高职院校学生成长发展的全过程。其实践逻辑在于开发集成平台整合校内各个机构和教学单位，推进产教融合，形塑新时代的校园生活，创建“学习·实践·生活”全方位育人载体，形成“课程·社区·社会”三课堂全程联动教学体系，强化文化育人场效应，推动社会实践课程化，形成精准思政育人评价体系。
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高职院校 全域思政 育人体系
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