- 年份
- 2024(7921)
- 2023(11408)
- 2022(9643)
- 2021(9277)
- 2020(7810)
- 2019(17945)
- 2018(17546)
- 2017(32546)
- 2016(18155)
- 2015(20847)
- 2014(21051)
- 2013(19566)
- 2012(17390)
- 2011(15226)
- 2010(14976)
- 2009(12819)
- 2008(12321)
- 2007(10277)
- 2006(8321)
- 2005(6919)
- 学科
- 济(58865)
- 经济(58794)
- 管理(50367)
- 业(45868)
- 企(38962)
- 企业(38962)
- 方法(29679)
- 数学(26098)
- 数学方法(25603)
- 财(19630)
- 农(16744)
- 中国(16631)
- 理论(15425)
- 务(13810)
- 财务(13759)
- 财务管理(13731)
- 教学(13626)
- 业经(13123)
- 学(12944)
- 企业财务(12872)
- 技术(12154)
- 制(11582)
- 教育(11484)
- 农业(10940)
- 地方(10894)
- 体(10056)
- 贸(9644)
- 贸易(9640)
- 环境(9461)
- 和(9448)
- 机构
- 学院(235592)
- 大学(227835)
- 管理(89048)
- 济(85111)
- 经济(83078)
- 理学(77603)
- 理学院(76789)
- 管理学(75182)
- 管理学院(74768)
- 研究(70315)
- 中国(50609)
- 京(46569)
- 科学(43278)
- 财(42982)
- 农(35840)
- 江(35763)
- 业大(34244)
- 中心(34105)
- 财经(33879)
- 所(33748)
- 范(33615)
- 技术(33571)
- 师范(33206)
- 经(30879)
- 研究所(30483)
- 职业(28477)
- 北京(28056)
- 农业(28039)
- 州(28033)
- 师范大学(26385)
- 基金
- 项目(165906)
- 科学(131274)
- 研究(127520)
- 基金(116682)
- 家(100907)
- 国家(99993)
- 科学基金(87068)
- 社会(77106)
- 社会科(72903)
- 社会科学(72886)
- 省(68929)
- 教育(65104)
- 基金项目(62173)
- 划(57434)
- 自然(56169)
- 自然科(54970)
- 编号(54957)
- 自然科学(54951)
- 自然科学基金(53943)
- 资助(46852)
- 成果(43970)
- 课题(39520)
- 重点(38248)
- 部(37160)
- 创(36033)
- 发(35355)
- 创新(33396)
- 项目编号(33325)
- 年(32865)
- 教育部(32692)
- 期刊
- 济(85004)
- 经济(85004)
- 研究(63715)
- 中国(51907)
- 教育(46630)
- 财(38192)
- 学报(34952)
- 管理(31523)
- 农(31308)
- 科学(30582)
- 大学(27576)
- 技术(27230)
- 学学(25805)
- 农业(21577)
- 职业(17157)
- 财经(16462)
- 融(15686)
- 金融(15686)
- 业经(15432)
- 会计(14941)
- 经(14121)
- 经济研究(13581)
- 财会(13241)
- 版(11947)
- 业(11288)
- 技术教育(11270)
- 职业技术(11270)
- 职业技术教育(11270)
- 问题(11195)
- 坛(10990)
共检索到334405条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨智慧
在高职会计专业课程教学中贯穿可持续学习能力培养具有重要的理论和现实意义。基于可持续能力培养对高职会计专业课程体系重构,应在对会计专业学生现有的学习能力进行评价的基础上,将可持续学习能力指标体系确定为基础学习能力、专业持续学习能力和创新学习能力三个层次,并确定课堂实施的具体方案。
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵晓洁
随着信息化时代的到来，现代企业对会计专业人才职业能力的要求日益提高，职业能力培养成为高职会计专业课程改革的重要目标。文章根据三大会计专业岗位群对会计人才的要求，对会计职业能力的内涵进行界定，并在此基础上设计了基于职业能力的＂通用＋专用＂高职会计课程体系，并依据以上分析，提出了以职业能力为导向的＂通用＋专用＂高职会计课程体系的建设路径。
关键词：
职业能力 高职会计专业 通用+专用
[期刊] 会计之友
[作者]
孟凡芳
能力本位是社会对高等职业教育的本质要求。文章针对高职会计专业的教学实际,基于能力本位教育思想,尝试构建会计专业"一体化模块式"课程体系,以期推进高职会计专业课程模式从"学科本位"向"能力本位"的转变。
关键词：
会计专业 能力本位 课程体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈和
针对社会对秘书人才的能力需求,徐州建筑职业技术学院文秘专业构建了以职业活动为导向、以职业能力为核心的"1+n+1"优质核心课程体系,该课程体系以核心课程为先导,以专业技能课程模块为重心,以综合技能实训课为小结。结合课程体系改革,还建立了覆盖秘书职业岗位技术要求,集实训、培训于一体的实践教学体系,及以素质提升为目标的考核评价体系,落实"教、学、做一体"的教学理念。
[期刊] 职教论坛
[作者]
肖前军
高职教育以就业为导向,强调职业能力和素质的培养。分析了高职应用电子技术专业典型职业岗位,与行业专家一起归纳、梳理这些职业岗位需要的技能、知识与素质要求,以此为依据构建课程体系。
关键词：
高职教育 职业岗位 职业能力 课程体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨黎 杨琳芳
深入电子行业企业调研,开展职业岗位工作任务、工作过程及职业素质与能力要求分析,按照工作岗位定位、工作任务分析、工作过程分析、行动领域归纳、学习领域转化、课程体系形成的思路,构建基于工作过程的专业课程体系,并将创新能力培养纳入课程体系,通过开设《电子产品创新设计》课程以及在每门专业课程中设置职业能力拓展项目,并组织各种创新小组科技活动,保证创新能力培养贯穿整个人才培养过程。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李翠霞 胡英清 卢惠兰
通过对专业、行业调研,科学定位高职高专体育保健专业的培养目标,确立职业能力要求,以职业能力培养为核心,课程设置融入职业资格认证的知识与技能,科学构建理论教学体系和实践教学体系。
关键词：
高职高专 课程体系 体育保健 职业能力
[期刊] 经济师
[作者]
管晨智
随着智能化"财务云"在会计行业的广泛运用,会计的基本职能就会由业务事后的核算、监督转变为经济业务事前的规划、决策。会计职业基本职能的转变要求财务工作人员的职业能力做适应性的改变,继而也要求高校按照新的职业能力架构有效对财务会计类专业课程体系进行重构。
关键词：
职业能力 课程体系 匹配性
[期刊] 职业技术教育
[作者]
翟希东
基于职业能力的应用型物流管理人才培养,应根据现代物流发展对物流管理人才知识和能力的需求设定人才培养目标,构建符合应用型物流管理人才职业能力需求的课程体系,突出实践类课程的作用,从师资队伍、教学手段和方法、评价体系和实践基地建设等方面来确保课程体系的具体实施,从而保证应用型物流管理人才职业能力的培养质量。
关键词：
物流管理 应用型 职业能力 课程体系
[期刊] 财会月刊
[作者]
赵秀云
高职会计专业课程体系的改革历经多年,取得了一定的成效,但也存在着一些问题。为完善课程体系,笔者盘点了2005年以来公开发表的高职会计专业课程体系改革的论文,结合2006年以来教育部关于高职的文件和会计政策的变化,梳理出存在的问题,并分析问题原因,提出完善的建议,以期为高职会计专业课程体系改革尽微薄之力。
关键词：
高职 会计专业 课程体系改革
[期刊] 经济师
[作者]
王莎
高等职业院校各专业的课程体系从不同方面进行了有效改革，成绩斐然。但若从云计算视角下，高职院校会计专业教学存在课程设置实用性不足、校企合作深度不够与考核评价不科学等问题。为了培养学生的综合专业能力，针对上述问题亟待研究探讨对策，以切实提高高职院校会计专业人才培养质量。
关键词：
云计算 会计专业 课程构建
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吕岩荣
加快建设现代职业教育体系要求中高职教育协调发展,而中高职教育课程体系衔接是中高职协调发展的关键。以会计专业为例,按照创新创业教育和职业岗位能力要求,基于工作过程系统化课程实践,借鉴国内外先进经验,探索构建ERP环境下以职业岗位能力本位、职业资格认证、创新创业教育和工作过程系统化课程体系,并提出理论模型,从课程结构、课程设置和课程内容三个方面提出课程体系衔接的途径。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李松青
本文从职业能力分析入手,架构了高职会计专业的能力体系图和课程体系学习结构框架图,同时探讨了单元课程的范型设计问题。
关键词：
高职会计 课程体系 职业能力 学习链路
[期刊] 教育与职业
[作者]
靳雪芳
文章认为在当前"双元育人"模式下高职院校会计专业课程体系存在课程体系设计缺乏灵活性、实践课程教学的保障体系设计不够完善、"双导师"设置容易造成相互错位等问题。借鉴"三层次双元"合作机制经验,从双培养主体的运行机制和专业课程体系两方面提出了"双元横向一体化"会计专业课程体系设计的构想,明确了会计专业课程体系建设应注意合理进行课程开发、不断优化课程内容、创新校企合作平台、构建校企一体化的考评体系等问题。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
叶玲莉 陈松雪
以工作岗位为导向的高职会计专业课程可以构架为"一条主线"、"三大模块"和"五个结合"的综合体系。其课程体系开发以会计工作岗位职业能力培养为主线,构建基本素质课程模块、专业技能课程模块和能力拓展课程模块,其中专业技能课程模块包括《收银员基础与技能》、《出纳员基础与技能》、《会计与实训》、《税收与实务》、《财务实务》、《审计与实务》6门核心课程,并根据工作岗位职业能力要求来设计核心课程内容。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
