标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2024(2769)
2023(4346)
2022(3918)
2021(3948)
2020(3200)
2019(7621)
2018(7358)
2017(12559)
2016(7801)
2015(9491)
2014(10210)
2013(9240)
2012(8298)
2011(7236)
2010(7470)
2009(6292)
2008(6711)
2007(6236)
2006(5350)
2005(5001)
作者
(20667)
(16630)
(16595)
(15978)
(10334)
(8064)
(7961)
(6655)
(6491)
(6446)
(5753)
(5623)
(5539)
(5416)
(5181)
(5150)
(5093)
(5085)
(5030)
(4827)
(4561)
(4419)
(4388)
(4018)
(3887)
(3879)
(3844)
(3756)
(3602)
(3597)
学科
管理(20858)
(17011)
(16414)
经济(16392)
(15519)
企业(15519)
教学(13478)
理论(10141)
(8903)
学法(8568)
教学法(8568)
教育(7504)
(7401)
财务(7384)
财务管理(7358)
企业财务(6710)
学理(6580)
学理论(6580)
中国(6065)
方法(5606)
业经(5223)
(5142)
(5034)
(4872)
技术(4831)
学校(4423)
(4000)
贸易(3995)
会计(3918)
(3897)
机构
学院(102877)
大学(92491)
管理(30908)
研究(26732)
(25923)
理学(24925)
经济(24743)
理学院(24588)
管理学(23840)
管理学院(23653)
职业(22416)
技术(21461)
(20214)
中国(20095)
(19950)
(18969)
(17613)
师范(17413)
科学(17236)
(16363)
技术学院(16301)
职业技术(16128)
教育(14457)
(14319)
中心(13621)
财经(13271)
师范大学(13184)
北京(12965)
(12947)
业大(12001)
基金
项目(55981)
研究(49126)
科学(41401)
基金(32429)
教育(29346)
(26965)
(26745)
国家(26636)
编号(26007)
社会(23476)
科学基金(22545)
成果(22429)
社会科(21841)
社会科学(21835)
(21208)
课题(20074)
(18216)
基金项目(17118)
项目编号(15100)
自然(14234)
自然科(13893)
自然科学(13887)
(13854)
资助(13850)
重点(13672)
自然科学基金(13630)
规划(13630)
研究成果(12974)
大学(12261)
(11912)
期刊
教育(37053)
(35238)
经济(35238)
中国(32098)
研究(31271)
(20972)
技术(16504)
职业(14753)
学报(13088)
会计(12032)
管理(11953)
(11743)
大学(10066)
科学(9868)
技术教育(9586)
职业技术(9586)
职业技术教育(9586)
财会(9165)
学学(8583)
图书(8291)
农业(7793)
(7628)
论坛(7628)
(7212)
金融(7212)
业经(6503)
通讯(6442)
会通(6415)
财经(6354)
书馆(6029)
共检索到168943条记录
发布时间倒序
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业  [作者] 张军强  
21世纪是网络信息化社会,会计人员掌握网络信息技术水平的高低,将直接影响他们的职业能力体现。网络技术的广泛应用使会计信息化成了现实,但是高职院校会计专业网络信息化的教学却远远滞后于会计信息化的发展。要使高职会计专业毕业学生适应社会会计信息化职能的要求,对他们实施计算机网络课程教学就成为必然。
[期刊] 实验技术与管理  [作者] 朱立才  耿珍  黄津津  
计算机网络实验教学是计算机网络教学的一个重要组成部分。针对网络工程专业计算机网络实验教学中存在的问题,围绕计算机网络教学的目标,提出分层设计实验教学内容的方法,并对教学内容的实施进行了详细的阐述。实践结果表明,该实验教学的改革取得了显著的成效。
[期刊] 教育与职业  [作者] 张军强  
随着互联网应用的飞速扩张,我国网络安全问题越来越严重,迫切需要大批网络安全方面的人才。由于计算机网络安全知识涵盖面广、理论性强,高职院校学生不易学习和接受,且实际应用中网络安全新问题层出不穷,文章提出计算机网络安全课程教学改革的措施,即优化更新教学内容、编写适合高职学生特点的教材,改进教学方法、激发学生主动性,完善网络安全实训室建设、强化学生实践操作能力,重视"双师型"教学团队建设、提升教师实践指导水平。
[期刊] 教育与职业  [作者] 徐济惠  
文章以宁波城市职业技术学院计算机网络技术专业为例,通过对计算机网络技术专业职业能力的分析,确定了计算机网络技术专业的培养目标,对核心课程建设和实验实训室建设、师资队伍建设提出了相应的方案和措施,对计算机网络技术专业的建设有一定的借鉴作用。
[期刊] 图书情报知识  [作者] 向文楼  乔中  熊定义  
图书馆要实现自动化,计算机网络的建设是关键。本文对图书馆计算机网络建设中的硬件环境、软件环境、系统设计以及数据库建设应注意的问题进行了探讨
[期刊] 职业技术教育  [作者] 朱雄军  杨旭东  陈晴  
按基于工作过程导向的思路,对现有高职计算机网络专业课程体系的结构进行解构,按照"建设网站→组建网络→管理网络"的思路,提炼核心能力,并以职业资格证书的获取为检验标准,确定网页设计师、网络工程师、网络安全师三大专业方向,然后设计相应的核心课程及实施方式。
[期刊] 教育与职业  [作者] 路建彩  褚建立  
"计算机网络技术"是邢台职业技术学院计算机应用专业的核心专业课,课程组教师与企业人员合作,以工作过程为导向,以学习性工作任务为载体,进行了课程整体设计与实施,有效培养了学生的综合职业能力。
[期刊] 职教论坛  [作者] 丁沂  
通过在教学过程中使用虚拟软件,方便了教师教学,也方便了学生学习,加快了教学进程,提高了教学质量。以Packet Tracer为例,对虚拟软件在高职计算机网络课程中的应用进行了探讨。
[期刊] 教育与职业  [作者] 许丽婷  
随着网络技术的快速发展,网络技术专业课程体系改革将是一个长期的、动态变化的过程。高职计算机网络技术专业只有紧跟技术进步,及时了解企业的用人标准,调整各种主流技术在人才培养体系中的比重,与时俱进,才能使专业建设在产业主流技术变化中进退自如,保持学生在就业市场上的竞争力。本文从计算机网络专业人才培养方向及岗位需求入手,构建了计算机网络技术专业的课程体系,对高职计算机网络技术专业人才培养方案改革做出了积极的探索。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 王东恩  沙继东  
在《计算机网络基础及应用》课程建设中,将传统相对独立的课程章节重组为5个项目,根据实际工作任务设计学习任务,针对不同工作任务采取不同的教学模式,充分利用虚拟软件、仿真软件进行教学,最大限度地丰富教学资源。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 胡飞跃  
在深入分析企业计算机网络技术工作过程的基础上,明确典型工作任务,如《网络建设》课程中对应的典型工作任务包括网络需求分析、网络设备选型、网络移交与运行维护等。再将工作任务分解为学习领域,设计学习情境和项目。课程实施采用小组学习的方式,各组员明确分工并互换角色,体验工作流程及各环节的具体任务。
[期刊] 大学图书馆学报  [作者] 林林  
主要介绍了大型图书馆网络安全现状及要求,以及影响图书馆计算机网络系统安全的因素,目前比较成熟的计算机网络安全技术,并提出了解决图书馆网络安全措施建议
[期刊] 情报学报  [作者] 吴英格  
本文提出应建立国家级、省级、各校图书馆(公共图书馆)三级计算机网络系统,以实现图书情报资源共享这一设想。在讨论了三级计算机网络系统的模式,并着重就网络系统的数据交换、情报检索等技术条件进行探讨之后,针对建立三级计算机网络系统分析了我国图书情报部门自动化管理系统存在的问题。最后根据系统工程理论提出国家教委和文化部应整体把握、总体设计三级网络建设,明确子系统、子网络建设的各项技术指标,建立各级网络中心,以点带面地完成网络建设。
[期刊] 实验技术与管理  [作者] 陈黎  饶坚  孙界平  琚生根  
以计算机网络实验课程为例,分析了目前实验课程教学注重基础实验教学而忽略设计综合性实验,学生缺乏对知识的融会贯通,以至于学生的实践能力较差的问题,探讨了计算机网络综合实验改革的方案,提出了在基础实验之上设计行之有效的综合性实验,并设计了综合性实验大纲。通过在实验课程中增加综合实验内容,能够更好地提高学生创新能力和创新意识,激发学生实验兴趣并帮助他们对理论课程知识点的融会贯通。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 余明辉  贺平  钟伟成  蒋亚军  郭锡泉  陈长辉  
2006年,依据专业特点,从众多课程开发模式中,选择项目课程进行课程改革,构建了以职业为逻辑起点、以能力为核心的项目课程体系,形成了企业策划项目、实施真实工程项目的项目课程特色。2010年后,探寻中高职衔接路径,借鉴"柔性制造"的概念提出了课程柔性衔接的思路,针对存在的问题提出解决对策,构建了基于能力分级和生涯发展的中高职衔接课程体系。成果成为中英职业教育合作项目的中高职衔接典型推广案例,成果运用到三二分段中高职衔接实践中,中职学段的录取分数线远超当地普通高中第一批公费生最低录取分,大大提升了职业教育的吸引力。
文献操作() 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
作者:
删除