- 年份
- 2024(10422)
- 2023(14610)
- 2022(11787)
- 2021(10892)
- 2020(9037)
- 2019(20438)
- 2018(20086)
- 2017(36005)
- 2016(20729)
- 2015(23515)
- 2014(24131)
- 2013(22567)
- 2012(20504)
- 2011(18429)
- 2010(19291)
- 2009(17709)
- 2008(16920)
- 2007(15736)
- 2006(14085)
- 2005(13170)
- 学科
- 业(81631)
- 企(75101)
- 企业(75101)
- 济(73620)
- 经济(73521)
- 管理(68151)
- 中国(31450)
- 业经(29893)
- 财(28898)
- 方法(27471)
- 农(26859)
- 融(26263)
- 金融(26256)
- 银(24438)
- 银行(24407)
- 行(23718)
- 教育(23677)
- 理论(23032)
- 制(21753)
- 务(20856)
- 财务(20814)
- 财务管理(20784)
- 农业(19669)
- 企业财务(19664)
- 数学(19295)
- 技术(19086)
- 数学方法(18973)
- 体(16709)
- 地方(16703)
- 策(15585)
- 机构
- 学院(282820)
- 大学(274073)
- 济(104886)
- 经济(102238)
- 管理(101075)
- 研究(92660)
- 理学(84620)
- 理学院(83663)
- 管理学(82164)
- 管理学院(81614)
- 中国(73245)
- 京(59912)
- 科学(54045)
- 财(53748)
- 江(48628)
- 所(46829)
- 农(46259)
- 范(43824)
- 师范(43415)
- 中心(43137)
- 研究所(41723)
- 财经(41144)
- 技术(39187)
- 州(38899)
- 北京(38337)
- 业大(37667)
- 经(37040)
- 教育(36821)
- 农业(35952)
- 职业(35258)
- 基金
- 项目(172863)
- 研究(139167)
- 科学(136735)
- 基金(117640)
- 家(100113)
- 国家(98926)
- 科学基金(85375)
- 社会(83422)
- 社会科(78634)
- 社会科学(78614)
- 省(74298)
- 教育(72114)
- 编号(61293)
- 划(61045)
- 基金项目(60791)
- 自然(51916)
- 成果(51626)
- 自然科(50754)
- 自然科学(50737)
- 自然科学基金(49860)
- 资助(47589)
- 课题(46733)
- 重点(40495)
- 创(39748)
- 发(39712)
- 年(39182)
- 部(38236)
- 业(37339)
- 项目编号(37261)
- 性(37000)
- 期刊
- 济(127412)
- 经济(127412)
- 研究(94326)
- 中国(73403)
- 教育(69455)
- 财(47268)
- 农(44142)
- 管理(43809)
- 学报(38602)
- 融(37477)
- 金融(37477)
- 科学(34915)
- 技术(34040)
- 大学(30988)
- 农业(29420)
- 学学(27528)
- 业经(23945)
- 职业(22099)
- 财经(21037)
- 经济研究(19079)
- 经(18354)
- 业(17922)
- 问题(15252)
- 坛(15037)
- 论坛(15037)
- 财会(14916)
- 技术教育(14561)
- 职业技术(14561)
- 职业技术教育(14561)
- 技术经济(14212)
共检索到459678条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨帅 薛岚 王超
为实现高职人才培养与企业零距离对接,淮安信息职业技术学院提出集标准融合、身份融合和内容融合于一体的"三重融合"教育体系。该体系通过三阶段递进实践方式开展。实践证明,在校企双主体育人条件下,该体系催生了师生复合化的新型关系,优化了课程教学内容,实现了学校教学活动与企业生产活动的对应。
[期刊] 职教论坛
[作者]
荆宇
经济社会的快速发展、产业的转型升级不断对农业高职教育的人才培养工作提出更高的要求。农业高职教育产教融合"二元三体系"人才培养模式,以一定的职业教育理论为指导,借鉴国内外职业教育的先进经验,以校企"双元"培养为互动平台,把课程体系、项目体系和企业实践体系贯通起来,系统构建了农业高职教育产教融合新的实现路径。"二元三体系"紧密衔接,逻辑递进,交互融通,更好地提升了学生的职业能力、职业素养、技术技能、创新创业能力,使农业高职教育供给能力、质量和水平更好地适应了社会需求。
[期刊] 教育研究
[作者]
宁虹 赖力敏
教师教育正发生着重大的历史性变革,全日制教育专业硕士培养,是使得教师教育的历史性变革突出表现出来的标志性事件。"零距离"教师教育是为全日制专业硕士设计的教师专业教育,其实质就是要在大学的课堂里走出专业硕士水平的基础教育教师。在实践与发生意义上建构的"零距离"教师教育理论,以本体论、认识论、方法论、教师专业存在状态诸方面同一的方式自身发生与展开,每一个理论的表达都在教师真实的存在形态中体现着、作用着,生机勃勃地具有明见性地践行着,构成性地发生发展着。"零距离"教师教育只是一个称谓,它追求的是以严格科学的态度坚持实践取向的教师教育的理念、理论与实践。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王少华
校企合作模式是当今国内外高等职业院校的主要教育模式,是推动我国职业教育发展的重要战略选择。本文结合广东科学技术职业学院近年来探索校企合作模式所取得的经验,对构建企业需求视角下的高职校企合作培养人才机制进行了探讨。
关键词：
高职 校企合作 培养人才机制
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
肖姣娣
创业教育与专业教育融合是新时期高职人才培养的一种全新模式。文章在分析这一模式基本特征的基础上,从实践出发,总结了娄底职业技术学院园林技术专业践行的五大亮点:确定了学业—就业—创业"三业"贯通的人才培养目标;构建了"宽基础、活模块"的课程体系;打造了"院企"合作、"院村"合作两类工学结合平台,实施了任务驱动型"教学做"一体化教学模式,开展了丰富的第二、第三课堂活动。这一系列举措使专业人才培养质量得到显著提高的同时获得了良好的社会声誉。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
徐可明
深化产教融合,是新时代提升应用型本科高校汽车产业人才培养质量的重要举措。宁波工程学院深度融入区域发展,对接汽车产业,积极探索校园、产业园、研发园"三园融合"的汽车产业人才培养模式,走出了一条地方应用型本科高校产教融合、校企合作育人的特色办学之路。
关键词：
“三园融合” 汽车产业 人才培养
[期刊] 财会通讯
[作者]
周丽
构建适应市场会计人才需求的实训体系是目前重点关注的问题。本文以企业招聘信息为样本，对比高校人才培养与企业人才需求间的差异，构造了以核算为基础，运用为主导的七位一体的会计人才实训体系，以期为完善会计实训体系提供合理的建议。
关键词：
实训体系 会计人才 能力需求
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李娜 杨琳
近年来,我国高职院校的建设注入了新的活力,有助于我国全面培养高素质技术人才。笔者以现代高素质人才环境为背景,在此基础上探讨了其对高职院校的人才培养要求,最后分析了新常态下高职院校人才培养策略。
关键词：
高职院校 人才培养质量 信息化
[期刊] 教育与职业
[作者]
李波 周朋红
分析当前高职院校创新型人才培养的误区,紧扣高职院校创新型人才培养目标和内在要求,以山东职业学院为例,阐述课内与课外相结合、个性培养与共性培养相补充的多层次创新型人才培养体系构建,并分析师资队伍建设和管理机制建设的保障作用。
关键词：
高职院校 创新 人才培养 体系
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈国方
高等职业教育培养高技能人才,必须冲破传统人才培养模式的束缚,创新高职人才培养体系。在明确高职人才培养体系创新取向和依据的基础上,笔者结合浙江工商职业技术学院办学实践,论述创新高职人才培养体系的关键在于人才培养模式、创业教育、服务地方经济社会等方面的创新,并以此形成办学特色,实现培养合格技术人才的目标。
关键词：
高等职业教育 人才培养体系 创新
[期刊] 教育与职业
[作者]
崔戴飞 姚水洪 邱惠萍
人口老龄化社会背景下,老年护理人才供给严重不足、人才培养滞后于行业发展、培养培训效能不高等问题凸显,给我国老年护理事业带来严峻挑战。为破解难题,文章提出构建政校联动、行校联动、校校联动、校企联动的“四联动”协同机制,建立团队融合、课程融合、基地融合、技术融合的“四融合”产教融合机制,实施招生招工一体、中高职衔接一体、培养培训一体的“三个一体”育人综合改革,形成有特色、有成效的老年护理人才培养培训新模式。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李兆楠
当前我国高职院校创新创业人才培养体系存在缺乏系统性、层次性及实践性问题,制约了创新创业人才培养质量。对此,文章在分析进阶式创新创业人才培养内涵的基础上,提出了高职院校进阶式创新创业人才培养体系的构建对策,包括面向不同群体设置针对性创新创业教育课程、通过三模块促进发展进阶式创新创业实践教育、健全进阶式创新创业人才培养体系运行保障机制等,以促进我国高职院校创新创业人才培养目标更快、更好地实现。
关键词：
高职院校 创新创业 人才培养体系
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张洪田 孟上九 秦进平 郭秀颖
为使新建应用型本科院校人才培养能够更好地适应社会发展的需求,使人才培养模式与现有的基础和条件相适应,笔者结合黑龙江工程学院应用型人才培养体系构建的具体实践,从应用型人才培养方案建设、实践教学模式改革及保障措施等方面进行论述,以期实现应用型人才培养的科学性、可操作性和创新性。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘灿国 刘琳 赵晓雨
职教师资培养关系到职业教育的人才培养质量和职业教育未来的发展。以行业标准为基础,建立"教师+技师"职教师资人才培养体系,其基本框架包括以"学校+企业"模式为核心的教学管理体系,以"标准+任务"模式为核心的课程体系,以"项目+任务"模式为核心的实践教学体系,以"产学研"模式为核心的科研体系,强调师能与技能培养并重,注重过程与方法的训练。
关键词：
职教师资 技师 行业标准 人才培养体系
[期刊] 中国高教研究
[作者]
琚春华 刘东升 周怡
从区域网络经济发展特色和新要求为出发点,通过对就业形势、岗位需求及培养现状的差距分析,提出了以增强人才实践能力为目标的电子商务专业分类人才培养体系,重点探讨了电子商务专业教学体系建设与实施方案,推动高校电子商务人才培养方式的创新。
关键词：
人才培养 电子商务 技术型 商务型
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
