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[期刊] 教育与职业
[作者]
聂梓欣 石伟平
从组织战略视角来说,高职产业学院是一种具有有别于传统公办高职院校组织形态的组织结构。同时,依据高职产业学院不同的战略定位,可以将其分为产业助推主导型、资本增值主导型、人才提质主导型三种不同的模式。基于此,应从协调多元力量的利益诉求、创新立体化的质量评价体系、增强核心竞争力三个方面构建高职产业学院的实践机制。
关键词：
组织战略 产业学院 高职院校
[期刊] 教育与职业
[作者]
郭豫 巩有奎 王作鹏
高职产业学院是知识生产模式变革的产物。高职产业学院建设应以服务区域经济社会发展为逻辑起点。文章在明晰高职产业学院天然属性和现实困境的基础上，提出知识生产模式视域下高职产业学院建设路径：明确企业办学主体地位，形成多元共治的产业学院治理模式；采取切实措施激发企业参与热情，健全质量管理与评价机制。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
崔景贵
职业学校心理健康教育目标贵在以人为本,心理健康教育活动重在精益求精,心理健康教育发展成在与时俱进。职业学校要大力倡导积极心理健康教育理念,着力创新职能,科学提升效能。建构职校生心理健康教育模式,要转变思想观念,增强服务意识;转换专业角色,注重教育过程;转化精神状态,创新引导艺术;转移工作平台,提升管理水平。
[期刊] 教育与职业
[作者]
段明
产业学院作为我国产教融合探索过程中的一种新的组织形态,在推动我国高职教育改革中发挥了重要作用。近年来,各高职院校纷纷成立产业学院,形成了"学校—企业型""学校—协会型""政—校—行—企多主体型"等治理模式,但仍然存在一些问题。对此,我国应从法律层面上明确产业学院的法律性质与地位,从制度层面上构建现代治理体系及科学的治理架构,从机制层面上建立适当让渡企业利益的退出机制,从经济层面上明确产业学院产权划分,从文化层面上推动校企文化融合,提升产业学院治理效能,探索能够实现"共建共管共享"的现代产业学院治理机制。
关键词：
产教融合 高职产业学院 治理模式 产权
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李鑫 李巨银
高职产业学院创设在宏观上有利于中国特色产教融合方案形成，中观上有利于高职性质特征彰显，微观上有利于人才培养质量加速提升。但高职产业学院创设整体还处于探索期，尝试以跨界为视角解析高职产业学院创设逻辑，将创设模式归纳为政府主导型、院校主导型、企业主导型三种，同时因跨界所致的复杂性，创设还面临模式纷繁不知如何“选”，政校企间不知如何“合”，面对风险不知如何“控”，针对成效不知如何“评”，合作失败不知如何“退”的五大困境。据此提出，以创设条件为根据“选”匹配模式、建立利益分配机制实现政校企的“合”、构建风险控制体系达成有效的“控”、紧扣人才培养开展多元立体的“评”、预设企业退出通道让企业顺畅地“退”的发展路径。
关键词：
高职院校 产业学院 创设模式
[期刊] 商业经济研究
[作者]
方译翎
如何抓住产业范式从消费互联网向产业互联网变迁的机遇,助推实体经济高质量发展,是现在的研究热点。本文基于"产业互联网"视角,分析了消费互联网与产业互联网的区别。在此基础上,进一步探讨了"数字获利""平台赋能"与"生态协同"的企业战略方向,并提出数字化平台生态系统的组织变革模式,从而为产业互联网发展背景下企业转型发展提供理论支撑。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
应晓清
县域产业学院作为高职院校深化产教融合、服务县域高质量发展的组织载体，通过创新人才培养模式和促进县域经济发展，成为共同富裕的重要推力。浙江工商职业技术学院以宁海模具产业集群、慈溪家电产业集群为基础，与宁海县、慈溪市政府及相关企业（协会）共建宁海学院和慈溪学院两大县域产业学院，从专业结构、人才培养模式、课程内容、师资队伍、产学研服务平台和管理体制机制等六个方面进行改革探索，构建了政、校、企（协）多元融合的现代产业学院模式。总结已取得的经验，县域产业学院未来需要在转变办学理念、优化治理结构、加大政策支持、变革育人方式等方面寻求优化发展。
[期刊] 技术经济
[作者]
李德元
城市化是人口和生产要素从农村向城市聚集的结构转变过程。为进一步推动我国城市化发展,必须走中国特色的城市化道路,坚持大中小城市和小城镇协调发展的方针;逐步形成市场主导、政府推动的城市化动力机制,促进要素的空间聚集。在发展路径上,要坚持以制度创新推动城市化水平提高。
关键词：
城市化 战略模式 动力机制 发展路径
[期刊] 职业技术教育
[作者]
郑琦
基于区域产业集群转型升级带来人才需求变化,中山职业技术学院探索出将专业办到产业园区的高职教育模式,与专业镇共建产业学院。产业学院是企业深度参与、协同育人的新型高职教育办学新模式。将学院办进产业园区,行业协会和产业中的龙头企业深度参与产业学院办学,形成"专业共建、人才共育、师资共培、实习就业共担"的协同育人机制。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
向丽 刘晓欢 陶济东
创新与区域产业结构相适应的高职院校人才培养模式,走区域发展和特色发展之路,是高职教育实现内涵发展的合理选择。湖北地区高职院校进行人才培养模式的创新,需要从理念、内容与路径等角度进行系统探索。借鉴湖北省高职院校经验,当前我国高职院校进行人才培养模式创新,要以制度创新为根本,以适应性为切入点创新人才培养规格,以开放性为目标创新人才培养过程。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
祝蕾 任君庆
产业文化与高职院校校园文化具有一定的同质性,具备融合的逻辑机理。宁波职业技术学院在长期的实践探索中生成了独具特色的产业文化与高职院校校园文化融合的"3S"模式。总结此模式实践经验,高职院校产业文化与校园文化融合过程中有文化价值、文化主体、文化系统等路径问题需重点关注。
关键词：
产业文化 校园文化 文化融合 高职院校
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
牟晓青 于志涛
对英国图书馆3种典型阅读治疗服务模式进行解析发现，共有6个组织要素，其内在理念包括以个体健康信息素养为基础、阶梯式健康管理、治疗的社会模式、以文本创设安全治疗空间、以阅读治疗变革社会，发展路径涵盖治疗视域下的全民阅读、阅读治疗的全民途径、基于治疗理念的读者服务。阅读治疗服务体现了阅读和图书馆的价值，是提供支持和赋权的重要方式，具有个体意义与社会意义。阅读与治疗的融合，应成为重要的指导性理念和共同的社会使命，引导阅读力量全面发挥其变革潜力。
[期刊] 经济管理
[作者]
薛有志 周杰 初旭
面对外部经营环境的不断变化,企业战略转型已成为实践界的热门话题。相对于企业战略转型在实践界的应用而言,学术界中关于企业战略转型概念框架的研究相对缺乏。对此,本文以"企业战略转型"作为核心概念,在综合已有研究文献并考虑概念体系可操作性的基础上,从战略转型的表现形式、战略转型的实施路径和战略转型的典型模式三个方面探索了可以相对完整表征战略转型这一概念内涵的基本要素。首先,本文从过程与内容两个维度界定了战略转型的表现形式,在此基础上,本文根据战略转型的驱动主体,区分了"自下而上"和"自上而下"的两种战略转型实施路径;针对战略转型的方向与转型程度两个属性,提炼了激进型战略转型、渐进型战略转型、侵蚀型战...
关键词：
战略转型 表现形式 实施路径 转型模式
[期刊] 财会月刊
[作者]
阳杰 应里孟
审计大数据分析(ADA)是大数据时代审计取证的核心技术和方法。ADA工作的艺术性、审计职业判断需求和团队内部沟通的需要,要求培养能够在审计与大数据分析之间穿针引线的复合型ADA人才。经分析认为,ADA人才更应由审计专业来培养。本科层次的ADA人才培养目标是,培养能以创造性方法来完成对ADA项目全过程的构思(C)、设计(D)、实施(I)和运作(O),从大数据中发现有意义的模式和关系,为审计判断和决策提供支持的专门人才。参照CDIO大纲,细化分析对ADA人才具体的知识、能力和素质的要求,并以ADA人才培养目标为指引,以CDIO标准为依据,从专业培养理念、课程计划制定、设计—实现经验和实践场所、教与学的新方法、教师发展和考核评估等六个方面建构了ADA人才培养模式。
[期刊] 经济师
[作者]
黄海英 钟霞 杨嘉珈
高职学生英语学习能力较差，应用任务型语言教学模式能够起到比较好的教学效果，引导每个学生都参与到英语学习和交流活动中来，通过完成一个个英语语言任务使学生自然地习得语言,促进英语学习。文章分析了高职英语任务型语言教学模式的内涵、特点及课堂管理的要求，结合英语教学实际提出构建任务型语言教学模式及优化课堂管理的策略。
关键词：
高职英语 任务型语言模式 建构 管理
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