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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张耘 邓凯 蒋心亚
适应和满足区域经济社会发展和市场需求,既是高职院校专业设置的出发点,也是支撑点。有效论述专业设置与区域产业的耦合机制,准确把握好地方区域经济发展态势,合理设置和调整专业结构,对于促进院校的持续长远发展具有重要意义。
[期刊] 职教论坛
[作者]
梁俊
高职院校的专业设置和建设离不开一定的教育资源,教育资源的合理配置又可以促进高职院校的专业建设和发展。建立高职院校专业设置建设与资源优化配置的协调机制是提高高职院校的办学质量、实现高职教育可持续发展的根本保证。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈志新
文本认为,研究和构建符合未来宁夏经济社会发展需要的职业教育人才培养体系,设置符合地方经济发展需要的专业是当前发展大力宁夏的职业教育过程中值得关注的问题。宁夏高职院校的专业设置目前存在专业规模小布点多、专业结构不合理、专业设置前瞻性不足、与支柱产业适应性较弱以及专业申报过程中严谨性不足等问题,并给出了对策与建议。
关键词：
宁夏 高等职业教育 专业设置
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张舸
高职教育普遍存在专业设置宏观调控不力、专业规划前瞻性不强、专业设置同源共流突出、专业结构与产业结构失衡、人才培养与产业需求脱节等问题，专业设置滞后区域产业结构调整步伐。因此，宏观调控，强化专业建设指导；准确定位，合理规划专业布局；结构调整，科学构建专业体系；工学结合，实现校企无缝对接，就显得尤为重要。
关键词：
专业设置 产业调整 对接 研究
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈基纯
专业是连接职业教育与社会经济的桥梁与纽带,是人才类型与区域社会经济发展契合程度的"晴雨表"。文章以珠三角地区为例,分析了该区域及各城市专业设置的基本情况及特征,重点分析了产业升级背景下珠三角专业设置与产业结构的契合度状况及其存在的问题,在此基础上提出政校行企联动建立专业动态调整机制、依据区域产业结构及升级需要调整专业结构、坚持错位发展打造地方特色专业群等优化专业设置的具体建议。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈旭东 樊登柱
引入管理经济学中的"需求估计"理论,分析高职专业设置的内外部影响因素,建立基于"需求估计"的高职专业设置动态调整模型,是研究高职院校专业设置与区域经济社会发展吻合度的一个有益尝试。基于这一模型,通过对南通职业大学机械专业群与地区经济发展吻合度分析,提出如下策略:注重质量效益,提升"稳定型专业"的教学质量;注重资源整合,提升"发展型专业"的办学条件;注重校企合作,提升"紧缺型专业"的办学特色;注重结构优化,提升"一般型专业"的办学效果等。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
赵定勇 胡秀强 廖若飞
从实证的角度分析100所国家骨干高职院校专业设置的特点和存在的突出问题,发现骨干院校专业设置覆盖面广、专业设置数量较多,已形成以电子信息为首的五大类主体专业结构,但专业设置重复率高、缺少区域性差异,专业设置门类多,呈现"综合性"办学趋势,一些高职专业结构与区域产业结构存在不匹配的问题。为此,要采取加强专业设置规模调控、建立专业教学标准、完善管理机制等策略。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周龙军 岑妍梅 宁琳
广西高职高专教育专业设置覆盖第三产业比例较大,与广西支柱产业、优势产业以及中国东盟自由贸易区、北部湾经济区建设发展基本相适应,但分布不均衡,结构还需进一步优化,应加强专业设置的社会适应性,更好地为地方经济发展服务。
关键词：
广西 高职高专 专业设置
[期刊] 职业技术教育
[作者]
柴福洪
在精英教育条件下,以学科分类为基础设置专业,与社会职业联系不紧密,教育专业与社会职业互动关系被人为破坏,既影响毕业生的就业,又制约了高校学术与教、学、研、训的发展。从职业和专业的概念来看,高等职业教育专业设置必须以社会职业为基础,科学把握高职专业与职业的关系,正确选择专业设置的模式,并且遵循专业设置的七大原理。
关键词：
职业 专业 高职专业设置
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李北伟 贾新华
随着国家产业结构调整和转型升级的不断深入,高职教育在服务区域经济社会和产业发展中的地位和作用越来越凸显。高职院校的专业设置与产业发展之间存在着紧密的关联和互动关系。由于区域经济发展不平衡、院校间办学水平状态不相同、院校定位不准确等多种原因,导致高职院校专业设置与产业结构良性互动还未形成,需要进一步调整和优化。以广东省为例,剖析了高职院校专业与产业协同发展过程中的主要问题,并基于产业转型升级的基本逻辑,形成有效的专业设置审核机制、实时的动态预警调整机制等,对高职院校专业调整与优化路径进行了探索。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
孙峰
高职院校专业群的设置与发展受两方面因素的影响,一是因高职教育自身发展需求而产生的内部驱动力,二是因外部产业经济环境需求而产生的外部驱动力。从产业集群与专业群协同的视角设置专业群,是高职院校融入区域经济发展、实现开门办学的新途径。高职院校专业群的设置原则是:适度超前产业集群的发展阶段、立足于本区域的特色产业集群、考虑不同层次职业教育专业群设置的统筹安排和相互衔接、实现资源与需求导向相结合。
关键词：
专业群 产业集群 协同发展 高职教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
王志伟
随着《国家职业教育改革实施方案》的施行,高职教育迎来最好的发展机遇,但高职院校在专业设置与建设过程中还存在专业设置过多、过细、过杂,重点专业特色不鲜明,专业调整调研不充分,专业建设过程中校企合作不深入等问题。因此,必须缩减专业、突出重点,深化产教融合,推进学徒制人才培养模式与混合所有制办学机制的探索与实践,重构并发挥专业指导委员会的作用。
关键词：
高等职业教育 专业设置 专业建设
[期刊] 职业技术教育
[作者]
汤霓
经济危机后产业结构调整对中职学校专业设置布局、规模、师资提出新的要求。中职专业与产业结构在适配性方面,存在专业布局结构相符,重点专业发展不突出;生源数量比例相适,规模化特色发展不明显;师资素质相对合理,层次分布与产业结构失衡等问题。通过举例分析,提出中职学校专业设置的优化对策:调整专业结构,做好精品专业;深化校企合作,关注学生通用技能培养;注重教师专业发展,加强"双师结构"教学团队建设。
关键词：
经济危机 产业结构 中职学校 专业设置
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
章永刚
高职院校专业设置首先要立足区域经济社会发展对人才的需求，通过培优汰劣逐步建立与社会经济发展相吻合的专业结构。在建立专业设置与动态调整机制时，必须厘清主体职责，科学设计系统构架，明晰机制内在联系和运作方式。
关键词：
高职院校 专业设置 动态调整 机制构架
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