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[期刊] 财会通讯
[作者]
高丽华
一、引言《成本核算实务》是财会类专业课程体系的核心课程,对高职学生职业素养的养成和职业能力的培养起着支撑作用。该课程重点介绍成本核算专业知识和专业技能,具有成本核算工作上的系统性、操作程序上的前后衔接性和课程之间的关联性等特点。在传统教学中,重理论、轻实践,往往以"课本为中心、讲授为主",许多教师只注重生产费用的数据演算,缺乏对成本信息的来龙去脉、隐含于不同类型企业成本核算程序的方法、理念及实施方案等思维方式的培养,也忽略了账证表实际操作能力的演练,即使
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张炯
IPHONE应用开发是一门实践性很强的课程,该课程特别强调利用专业知识进行创新能力的培养。本文应用CDIO工程教育理念,实施产学合作,以企业真实项目为主线重新构建课程、创新LSI项目教学方法、拓展学生国际化视野和完善课程考核方法等几个方面大胆探索和实践。通过课程的设计与实施,着重培养学生项目实施和运行能力、自主学习能力和使用所学知识推理创新能力。
关键词：
CDIO LSI项目教学法 课程改革
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈宇鹏
基于职业岗位需求和工作过程的项目化教学是高职高专课程教学改革的方向。结合义乌工商职业技术学院国家级精品课程《社会工作实务》实际建设情况,提出了高职高专社区管理与服务专业核心课程《社会工作实务》的课程项目化教学的设计思路,并在实际教学过程中实践。
[期刊] 物流技术
[作者]
吕雯
为进一步加强学生实践动手能力,结合物流管理专业的采购实务课程改革实践,对基于职业标准的采购实务课程进行项目化的课程设计与实施,让学生在模拟环境中学习工作过程,并对实施过程中存在的问题进行分析。
关键词：
课程设计 工作过程 课程改革 采购实务
[期刊] 中国远程教育
[作者]
杨宁 林丽征 徐梦诗
面向师范生实践性知识发展的"现代教育技术"新课程强调情境性与实践性统一的学习,翻转课堂的引入使延长学习时间、提高学习品质的实践性知识学习成为可能。基于对翻转课堂的理解,结合"现代教育技术"课程的教学需求,构建了基于"学习手册"和"学习资源包"的翻转教学模型,并对其教学效果进行了调查,在此基础上又对翻转教学的设计与实施进行了反思。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王炎
项目化课程是高等职业教育课程改革的主流方向，它的应用与推广亟须学校与教师转变传统的评价观念，创建新型的课程成绩评价体系。增值评价强调对学生的思维、技能、情感等方面进行全方位的综合评价，非常符合项目化课程成绩评价的需求。本文以一门具体的高职项目化课程为例，阐述如何将增值评价理念应用到课程成绩评价体系的设计与实施中。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
曹洋 冯琦琳
基于高职学生职业核心能力培养进行课程设计是世界各国职业教育课程改革的主流趋势,也是高职院校、用人单位、毕业生"三方"的迫切需求。在职业核心能力培养的课程项目内容设计中要以一体化设计为思路,以职业化项目为导向,以学习领域进行教学内容组织。为了配合职业核心能力培养的课程内容改革,在教学实施中,需要"全能型"教师能够在企业的全真工作环境中以"七步法"教学程序作为教学的基本流程,引入适合职业能力培养的多元化教学方法与评价体系完成项目教学。
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘晓川
基于CDIO工程教育理念,介绍了高职课程"教学做一体化"的构建与实施方法,提出了一体化课程体系、一体化实训环境、一体化课程标准与教材、一体化教学团队等一体化教学体系。并以计算机网络技术专业核心课程"网络综合布线技术"为例,介绍了该课程中一个完整项目的"教学做一体化"教学过程设计。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
姜大庆
本文以行动导向教学观为指导,以高职计算机类"Linux系统与网络管理"课程为例进行了项目化教学设计和实施的探索。
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
黄波 殷玉华
提出将国外先进的CDIO工程教育理念引入大学生信息素质教育的思想。通过对大学生信息素质项目工程四年不断线、层次化整体课程教学设计和多样有效的教学方式,实现从通用层次、学科层次到专业层次信息素质教育坚持"项目化教学设计"的创新人才培养目标。介绍了在信息素质课程教学设计中"基于项目的教育和学习"方法的具体应用。
[期刊] 物流技术
[作者]
乔红学
在外贸单证课程的教学中引入ＣＤＩＯ工程教育理念，改革传统教学中重理论轻实践、强调个人而忽视团队协作的种种弊端，能够有效提高学生的实践操作能力和就业竞争力。
关键词：
CDIO 外贸单证课程 教学改革
[期刊] 职教论坛
[作者]
汪英姿
阐述CDIO的含义和文献检索课程的性质,从教学方法、教学实践和师资三方面指出目前高职院校文献检索课程教学的不足,从转变教育理念、教师培训、改进教学方法以及重视实践环节等四个方面探讨基于CDIO教育理念的教学模式的构建。
关键词：
CDIO 文献检索 教学模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
周志敏
文章首先阐释了在CDIO("构想—设计—实施—运用")工程教育理念指导下,学校创新的教育模式SWH-CDIO的概念和意义;说明了如何根据这一指导思想对计算机应用技术专业认识实习进行项目设计,探讨了如何在教学过程中更好地实施和运用,包括项目的基本要求、实习方案、关键环节等方面。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
胡志刚 任胜兵 吴斌
课程教学是现阶段我国高等工程教育的主要手段,包括理论和实践两种形式。工程能力培养的缺失在课程教学方面较为突出,依据产业界对工程人才的需求和我国产业发展战略布局,进一步深化课程教学改革,是我国高等工
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
刘晓华
<正>一、生态课程内涵概述生态课程是指将学生置于常态的社会生活环境，依其能力水平及生活现状，以适应未来生活环境为导向，通过对儿童能力与环境要求、现实环境与理想环境的分析评估，制定具体的教育目标，提供适合学生教育需求的个别化教育课程。生态课程是著名特殊教育课程专家张文京提出的一种新的课程类型。在此之前，特殊教育课程的发展经历了三个阶段，即补偿性课程、发展性课程、功能性课程，这三种课程的缺陷是课程所教技能的迁移效果不佳。生态课程注重学生对知识技能的迁移运用，有望弥补以上三种课程的不足，是特殊教育课程发展的方向。
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