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[期刊] 经济师
[作者]
吴湘频
2016年习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。文章以《国际贸易实务》课程为例,分析了该课程开展课程思政教学改革的意义、该课程可融合的思政元素,并提出《国际贸易实务》课程思政教学改革实践路径。
关键词：
高职 国际贸易实务 课程思政
[期刊] 中国成人教育
[作者]
韩岳峰
国际贸易实务课程本身是从事对外贸易工作的所必备的一门基础课,它具有很强的实践性。长期以来,许多学者都在探讨国际贸易实务课程的理论与实践的结合问题,本文就是想在国际贸易实务课程实践环节的教学中作一些探索, 力争多角度、全方位地设计国际贸易实务课程的实践环节教学。
关键词：
国际贸易实务 实践 教学改革 案例
[期刊] 教育与职业
[作者]
潘洁
如何建立以培养职业能力为核心的教学体系是高职教育改革中的重要问题。文章以职业能力培养为核心,课程上基于国际商务专业职业性、实践性、开放性的特点以综合职业能力为核心,教学上从教学内容、方法、手段、评价办法等出发培养职业能力,同时配合进行就业教育以及教师队伍专业技能和实践能力建设,为高职"国际贸易实务"课程的教学创新和改革提出了具体建议和思路。
关键词：
国际商务实务 职业能力 课程体系
[期刊] 职教论坛
[作者]
王胜华
针对当前高职《国际贸易实务》教学中的各种问题,提出了基于外贸业务流程重构该课程的教学内容、改革教学模式、教学方法和考核评价方式,以提高学生的外贸业务综合操作能力。
关键词：
外贸业务流程 国际贸易实务课程 教学改革
[期刊] 经济师
[作者]
张芸
课程思政建设是推进三全育人综合改革的重要举措，扎实推动课程思政走实走深，充分发挥课堂思政教育引领示范作用，是当前高校教学改革迫在眉睫的一项任务。文章以《纳税实务》课程为例，结合课程特点和教学内容，深入挖掘蕴含的思政元素，从教学总体设计、课程实施、评价与成效等方面进行改革，探讨课程思政建设实施路径，为其他专业课程思政建设提供新思路。
关键词：
课程思政 纳税实务 教学改革
[期刊] 职教论坛
[作者]
王辉
课程项目化是高职课程改革的必然选择,是对传统高职课程理念、课程内容、课程组织以及课程实施等方面的全面变革。以《国际贸易实务》课程为例对课程项目化改革作了实证研究,以期为相关课程的项目化改革提供参考。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王辉
《国际贸易实务》课程项目化改革必须深入企业进行外贸业务工作岗位群工作任务分析,梳理出外贸工作过程必须具备的职业素养、能力要求,对知识与技能进行重新整合,对课程内容进行序化,实现课程目标对接职业能力、课程内容对接工作任务、课程结构对接业务流程、学习情境对接职业情境、课程考核对接职业要求。
[期刊] 经济师
[作者]
冯志勇 李世涛
信息光学课程是光电信息科学与工程专业的主干课程，它在培养学生的综合素质方面具有举足轻重的地位。在习近平总书记关于高校课程思政的指导思想之下，从专业的实际情况出发，在信息光学课程的授课中，通过适当地将思政的相关内容与教学内容结合起来，形成跨专业的协同作用，在教学中融入思政教育，为学生树立正确的人生观、价值观、世界观和职业观。
关键词：
信息光学 思政教育 课程思政 应用型人才
[期刊] 职教论坛
[作者]
李洁 吴修玲
文章以国际贸易实务课程为例,介绍了如何运用问题反馈式项目教学辅助教师进行课程教学,以期提高高职课程的教学效果。该研究选择某高职院校2014级商务英语专业1、2班为研究对象,设定1班为实验组实施问题反馈式项目教学,2班为对照组进行传统教学,在课程教学结束后采用教学效果问卷调查和SPSS 22.0期末考核成绩分析的方式来对比教学效果。研究结果表明,问题反馈式项目教学辅助下的国际贸易实务课程教学效果要优于传统教学方法下的课程教学效果。问题反馈式项目教学更好地激发了学生的学习兴趣,在提升学生的专业能力、方法能力、
[期刊] 教育与职业
[作者]
许声宏 张藜山 敖玉军
随着经济全球化的日益深入和我国转型产业转型升级速度的加快,中国与世界各国的贸易往来日益密切,培养优秀国际贸易人才的需求越来越紧迫。目前许多高校纷纷开设了国际贸易相关专业,旨在输送优质人才,优化国际贸易环境。国际贸易实务是检验国际贸易专业人才的"试金石",它不仅是国际贸易教学改革的核心部分,也是优质国际贸易人才培养的关键所在。由刘文广、张晓明主编的
[期刊] 职教论坛
[作者]
章静 黄心纯
在国际商务类专业实施新的教学模式，激励学生的学习积极性，调动学生的创造性，提高学生的自主学习能力和学习效果，提升教学质量，培养高素质技能型的人才，促进高职院校职业教育信息化的建设。基于此目的，在信息化的市场经济中，面对ＭＯＯＣｓ对高职教育带来的冲击，通过教学内容、教学方法、课程云资源等探索来达到目标，最终形成一套比较完整的新的教学模式。
关键词：
MOOCs 学习效果 教学模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
何璇
项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。课程项目化教学符合高职教育人才培养要求。目前高职院校实施项目化教学在项目设置、师资等方面存在问题,文章以国际贸易实务为例,提出了基于工作过程的课程项目化设计思路。
关键词：
国际贸易实务 项目化教学 项目设计
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王秀方
在示范校建设过程中,四平职业大学将以学科知识体系为主的《公共关系学》课程改为以突出技能为主的《公共关系实务》课程,突出了职业性、实践性、开放性的课程理念。在课程内容上,设计公关调查、公关策划、公关专题活动等8个学习情境及若干个工作任务,实施"教、学、做"合一的教学模式及其相应的教学方法,强化学生逻辑思维能力及创新能力的培养。
[期刊] 经济师
[作者]
刘彦超
现代化社会对于思政教育的要求,促使高职院校需要反思存在的思政教育上的问题,并针对性地进行解决与完善,为实现高校思政教育的发展,高职院校需要从学校,教师等多个角度进行创新,为实现学生综合素质的发展,引导高职院校形成新的发展思想以及发展理念,引导高职院校思政教育更高效地开展。
[期刊] 教育与职业
[作者]
蒋和平
地方高校以培养适应区域经济社会发展需要的高技能应用型人才为主要目标，坚持以职业能力培养为导向开展课程建设和教学改革是地方高校实现人才培养目标的重要途径，也是地方高校提高教育质量的主要举措。基于国家教育改革政策的驱动，以及外贸职业能力培养的要求，国际贸易课程教学改革势在必行。针对目前国际贸易课程教学存在的诸多问题，如教材内容更新速度滞缓，教学方法改革力度不大，课程考核办法形式单一等，国际贸易课程教学改革应坚持以职业能力培养为导向，从教学理念、教学内容、教学方法和考评方式等方面着手进行，充分体现地方院校自身的办学特色和专业方向，更好地适应经济社会发展对人才的需要。
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