- 年份
- 2024(8515)
- 2023(11843)
- 2022(9746)
- 2021(9034)
- 2020(7078)
- 2019(15843)
- 2018(15556)
- 2017(27867)
- 2016(15460)
- 2015(17477)
- 2014(17430)
- 2013(16403)
- 2012(15610)
- 2011(14215)
- 2010(14585)
- 2009(12981)
- 2008(12573)
- 2007(11633)
- 2006(10375)
- 2005(9628)
- 学科
- 济(57572)
- 经济(57501)
- 管理(44208)
- 业(42226)
- 企(34439)
- 企业(34439)
- 中国(22979)
- 地方(20238)
- 技术(19623)
- 农(18357)
- 业经(16575)
- 方法(13831)
- 理论(13583)
- 制(13500)
- 银(13090)
- 银行(13061)
- 技术管理(12938)
- 行(12790)
- 融(12762)
- 金融(12755)
- 农业(12530)
- 学(12386)
- 财(12101)
- 教育(11290)
- 发(11156)
- 地方经济(11028)
- 教学(10612)
- 数学(10417)
- 数学方法(10220)
- 体(10080)
- 机构
- 学院(211176)
- 大学(201406)
- 济(78795)
- 研究(77366)
- 经济(76755)
- 管理(73655)
- 理学(60839)
- 理学院(60063)
- 管理学(59007)
- 管理学院(58595)
- 中国(58246)
- 科学(46924)
- 京(45173)
- 所(39582)
- 财(37730)
- 江(36837)
- 农(35521)
- 研究所(35458)
- 中心(34978)
- 技术(32479)
- 范(32096)
- 师范(31713)
- 州(29952)
- 北京(29096)
- 院(28746)
- 业大(28737)
- 财经(27896)
- 职业(27626)
- 农业(27249)
- 省(25972)
- 基金
- 项目(133795)
- 研究(106829)
- 科学(104637)
- 基金(88711)
- 家(76928)
- 国家(76097)
- 科学基金(64495)
- 社会(63542)
- 社会科(59977)
- 社会科学(59967)
- 省(58997)
- 教育(51974)
- 划(47871)
- 编号(46484)
- 基金项目(46308)
- 成果(38765)
- 自然(38175)
- 自然科(37292)
- 自然科学(37280)
- 自然科学基金(36611)
- 课题(36181)
- 发(35380)
- 资助(34227)
- 创(33822)
- 重点(31365)
- 创新(30532)
- 年(30342)
- 发展(28683)
- 展(28146)
- 部(27670)
- 期刊
- 济(101750)
- 经济(101750)
- 研究(68258)
- 中国(60491)
- 教育(45810)
- 农(34746)
- 管理(32484)
- 学报(30567)
- 科学(28904)
- 财(28805)
- 技术(25604)
- 农业(23681)
- 大学(23443)
- 融(23251)
- 金融(23251)
- 学学(21377)
- 业经(18981)
- 职业(17031)
- 经济研究(15788)
- 坛(13929)
- 论坛(13929)
- 财经(13417)
- 科技(12973)
- 业(12924)
- 问题(12213)
- 图书(12183)
- 经(11761)
- 技术教育(11242)
- 职业技术(11242)
- 职业技术教育(11242)
共检索到349766条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
林桂花 李国艳 阚丽
本文对大连职业技术学院在实践中探索出的高职"4334"课程开发框架体系的内涵和实践进行了探讨。
关键词：
高职“4334”课程开发框架体系 实践
[期刊] 教育与职业
[作者]
韩伟平
文章以全国首批28所国家示范性高等职业院校之一的南宁职业技术学院的课程改革为背景基础,阐述了高职教育面向市场进行工学结合的课程体系改革的价值理念、以职业岗位工作为载体的课程体系的构建和教学实践创新等理论与经验探索。
关键词：
高职教育 课程改革 创新实践
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李宇红 平若媛 孙万军 吴崑 龙腾 毛锦华 李作聚 黄为平 龙洋 陈凌 郑磊 韩凝春 胡昕
北京财贸职业学院设的包含卖场课堂环境、商贸文化课程、卖场管理课程、商贸技能竞赛、商贸资源库等五维元素的商贸上班式课程体系，有效解决了商贸类职业院校学生职业能力培养方面的难题。
关键词：
上班式课程 课程建设 高职
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黄格红
本文阐述以新品开发过程为导向的课程体系改革思路,重点介绍新课程体系、课程内容、教学模式和课程评价,总结培养符合服装企业需求的高技能人才的有效方法。
[期刊] 物流技术
[作者]
韩洲雄 齐卫军 邵华
对国内外实践教学发展概况进行了总结,以陕西青年职业技术学院物流管理专业的实践教学体系建设为例,分析了其在组织实施、考核评价与管理保障等方面的具体实践,并针对实践中存在的问题提出了相应对策。
关键词：
高职 物流管理 实践教学体系 创新
[期刊] 教育与职业
[作者]
蔡丽巍
中高职衔接是建设现代职业教育体系的重大举措。文章首先指出了中高职衔接一体化课程体系建设需要解决的问题:课程体系的目标定位问题、课程体系的内容选取问题、课程体系的组织问题、课程体系的评价问题,然后论述了中高职衔接一体化课程体系的开发原则及总体思路,以及中高职衔接一体化课程体系的开发实践,最后提出了中高职衔接一体化课程体系有效实施的保障措施。
关键词：
中高职衔接 一体化课程体系 开发与实践
[期刊] 职教论坛
[作者]
曾秀臻 李亚昕 王波
新时代创新创业教育日益凸显出建构主义的属性,基于建构主义学习观,可明确创新创业教育以经验和过程为主的课程范围,以创造价值为主的课程目的。通过对创新创业知识、技能和态度的能力分析及其对应的多重教育方式,彰显出当前"双创"能力关注点由认知能力向非认知能力的转移,并基于"发展模型"构建出高职"双创"课程体系,即创业基础类课程、专创融合类课程、跨界交叉类课程、创业专业类课程到真实的创业行动。在此课题体系和"双创"能力培养中,要求不断加深对行动性教学方法的应用。随着我国进入数字经济发展的快车道,创新创业已成为新常态,未来创新创业教育将更强调非认知能力的课程结构与行动导向的课程实践,"双创"教育与专业教育的融合度也将更加紧密,以进一步激发"双创"主体活力。
关键词：
创新创业 课程体系 建构主义
[期刊] 教育与职业
[作者]
唐高华
根据资源依赖理论,大学和企业彼此有着资源依赖关系。如何整合校企双方有效资源来构建高职实践教学体系,是目前高职教育亟待解决的重要问题。文章论述了基于工学结合的高职实践教学体系的逻辑起点、内涵与特征,并从实践教学的内容、形式、教学团队、教学技术与设备、教学评价与监督等几个方面,阐述了基于工学结合的高职实践教学体系的构建与实施。
关键词：
工学结合 高职 实践教学体系 创新
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黄雪飞 李黔军 朱锋钊
本文以铜仁职业技术学院畜牧兽医专业建设中课程体系的开发实践为实例,通过对职业岗位调研分析,以工作过程为主线,设置职业素质课程、行业通用能力课程、职业岗位能力和拓展能力课程,形成完整的项目任务型课程体系,以保障高职教育人才培养目标的实现。
关键词：
畜牧兽医专业 项目任务型 课程体系开发
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈在铁
一体化整体开发３＋３分段培养中高职衔接教育课程体系，需要建立政府主导下行、企、校全程参与、深度合作的组织领导体制，建立政策支持、经费投入、激励措施等规范运行保障机制，以及遵循对接行业职业岗位需求、任务导向、衔接贯通、统筹兼顾、协同开发的课程体系建设原则。
关键词：
分段培养 中高职衔接 课程体系 体制机制
[期刊] 职教论坛
[作者]
朱小峰
作为高职院校人才培养工作中的重要组成部分,创新创业教育的开展必须依托有效的专项课程载体。本文分析了高职院校专项创新创业课程开发的必然性,结合浙江商业职业技术学院在具体课程建设上的成就与不足,就高职院校如何借助专项创新创业课程,提高其创新创业教育质量,进行了较为深入的探讨。
关键词：
高职教育 创新创业 专项课程 开发建设
[期刊] 中国高等教育
[作者]
钟宏桃
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》强调要着力提高学生的实践能力、创新能力。为社会培养一大批创新型实践型高素质艺术人才,是每一所艺术高校必须解决的首要命题。广西艺术学院依托国家级创新人才培养实验区——创新型实践型艺术人才培养实验区的建设,转变教
[期刊] 高等农业教育
[作者]
张薇 戴玉珍 陈文琪 邱妍
"双一流"建设需要打造一流本科教育,而一流本科教育中课程体系建设是最基本、最关键的因素和环节,目前高校本科课程体系建设并不完善,直接影响着人才培养质量。本文以河海大学为例,阐释了"发展、创新、协同"视域下的本科课程体系的建设与实践,以发展理念引领课程体系建设,以创新理念指导课程方式改革,以协同理念保障课程建设水平,全力构筑"教""学""管"协同提升的本科课程体系。
关键词：
发展 创新 协同 课程体系
[期刊] 中国高教研究
[作者]
巩建闽 萧蓓蕾 董文娜
由于历史的原因,我国高校课程体系的编制理论和方法的研究与西方高校存在着较大的差距。国外学者的研究常常通过框架模型的形式,为高校具体的课程体系编制提供理论和方法的指导,这些框架模型也体现了系统工程的思想方法。学习和借鉴国外学者的研究成果,在实践中结合国情不断创新,是我国高校课程体系编制研究的一条路径。
关键词：
课程体系编制 模型框架 编制技术
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
