- 年份
- 2024(8676)
- 2023(12396)
- 2022(10908)
- 2021(10348)
- 2020(8644)
- 2019(19931)
- 2018(19754)
- 2017(37915)
- 2016(21090)
- 2015(24089)
- 2014(24460)
- 2013(23724)
- 2012(21654)
- 2011(19452)
- 2010(19475)
- 2009(17631)
- 2008(17066)
- 2007(15006)
- 2006(13148)
- 2005(11705)
- 学科
- 济(76354)
- 经济(76235)
- 管理(64115)
- 业(57433)
- 企(49575)
- 企业(49575)
- 方法(34974)
- 数学(29765)
- 数学方法(29374)
- 财(22487)
- 中国(20318)
- 农(20108)
- 制(18572)
- 业经(18398)
- 学(16934)
- 理论(16195)
- 地方(14646)
- 务(14256)
- 财务(14171)
- 财务管理(14142)
- 技术(14123)
- 企业财务(13415)
- 贸(13314)
- 贸易(13308)
- 和(13170)
- 农业(13086)
- 体(12960)
- 易(12932)
- 环境(12889)
- 银(12446)
- 机构
- 学院(295961)
- 大学(293364)
- 管理(116477)
- 济(110854)
- 经济(108176)
- 理学(100685)
- 理学院(99581)
- 管理学(97913)
- 管理学院(97384)
- 研究(95147)
- 中国(68976)
- 京(63354)
- 科学(58786)
- 财(53920)
- 所(47170)
- 江(43716)
- 业大(42882)
- 农(42780)
- 财经(42767)
- 研究所(42753)
- 中心(42593)
- 北京(40039)
- 范(39785)
- 师范(39437)
- 经(38774)
- 技术(36409)
- 州(35461)
- 院(34986)
- 农业(33176)
- 经济学(32596)
- 基金
- 项目(201869)
- 科学(158352)
- 研究(152870)
- 基金(143809)
- 家(124094)
- 国家(123033)
- 科学基金(105973)
- 社会(92921)
- 社会科(87860)
- 社会科学(87839)
- 省(80263)
- 基金项目(76850)
- 教育(72840)
- 自然(68593)
- 划(67128)
- 自然科(66920)
- 自然科学(66906)
- 自然科学基金(65697)
- 编号(64940)
- 资助(58899)
- 成果(53171)
- 课题(45648)
- 重点(45284)
- 部(44631)
- 创(42353)
- 发(42061)
- 制(40301)
- 项目编号(39790)
- 创新(39288)
- 教育部(38703)
- 期刊
- 济(123479)
- 经济(123479)
- 研究(87624)
- 中国(58375)
- 教育(44789)
- 学报(44512)
- 管理(43346)
- 财(42046)
- 科学(41040)
- 农(38799)
- 大学(34433)
- 学学(32000)
- 技术(29532)
- 农业(26910)
- 融(23226)
- 金融(23226)
- 财经(20839)
- 业经(19548)
- 经济研究(18289)
- 经(17636)
- 图书(15753)
- 问题(15678)
- 理论(15066)
- 职业(14936)
- 科技(14358)
- 实践(13918)
- 践(13918)
- 技术经济(13305)
- 业(13286)
- 现代(13049)
共检索到430525条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张志勇 姜敏凤
基于新材料、先进制造方法、机械制造控制技术的应用以及多学科交叉对复合型人才培养的要求,将"工程材料及成形工艺基础"课程定位为机械设计与制造类、机电设备类及其他工程类专业的一门必修专业基础课。课程以机器的生产过程为主线,内容分为工程材料、热加工基础、机械加工基础三个模块。对三个课程内模块单元分别设置代号、教学时间和授课方式,各模块单元可以自由组合,以此满足不同专业对技术基础课程的需求。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
何秋梅 何良胜
在机械制造基础技术课程群重构过程中,以培养图纸识读、造型与测绘能力为主线,形成《机械零部件造型与测绘》课程;以培养机械综合分析应用能力为主线,形成《机械分析与应用》课程;以培养机械零部件的设计与生产加工能力为主线,形成《机械零部件设计与制造基础》课程。在每门课程开发过程中,以职业能力培养为主线,以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化课程教学内容,科学设计学习性工作项目,并以大型综合项目将所学知识和技能统整起来。
[期刊] 高等教育研究(成都)
[作者]
许蓬子 邹青 呼咏 周晓勤 刘强 李迎春
文章根据＂卓越工程师教育培养计划＂的培养特点和主要目标，从课堂教学、实验教学、实践教学和考核方式等方面，对＂机械制造技术基础＂课程教学进行了探讨。通过课堂教学内容的优化、更注重学生动手能力培养的实验教学的开展、多种新的实践教学内容的增加、更加注重实践能力考察的考核方式的调整等措施，使学生对该课程的理解更透彻、对知识的掌握更扎实，同时，使学生的实践和创新能力得到培养和增强，所有这些为培养卓越工程师打下了坚实的基础。
关键词：
卓越计划 机械制造技术基础 教学改革
[期刊] 北京林业大学学报
[作者]
王海明 钱桦 陈劭 刘殿英
机械制造基础课程是一门研究机械制造的工艺方法和工艺过程的综合性技术学科,是理工类学科各专业的技术基础课,是一般工程教育的必修课程。近年来,我们从机械工业的发展趋势和21世纪对机械工程技术人才在知识、能力和素质方面的要求出发,以加强能力和素质培养为目标,对课程体系和内容进行了优化改革。为了适应机械工程及自动化专业要求,我们打破原有教材的结构体系,将原金属切削机床及刀具、金属工艺学(切削加
[期刊] 高等农业教育
[作者]
朱从容
机械制造技术基础是一门实践性和应用性非常强的专业技术基础课程,该课程在机械类专业学生的知识结构中具有举足轻重的地位。针对目前机械制造技术基础课程教学中存在的问题,构建了新的课程教学内容体系,建立了多方位、开放性的实践教学平台。研究从课程体系、教学方法和手段、实践教学等方面的改革进行了探讨,以适应应用型人才培养的需要。
关键词：
机械制造技术基础 课程体系 教学改革
[期刊] 职教论坛
[作者]
吴铁军
课程体系、教学内容及教学方式的改革是高等职业教育教学改革的核心。为着重培养高职学生的专业知识、岗位技能、职业素质,我们对机械制造与自动化专业主干专业课程《机械制造技术》的教学体系、教学内容、教学方法、教学手段等进行了探索性的改革。以工作过程为导向,以工业产品为载体,以典型零件工艺规程制订为主线,按照基于工作过程的"六步法"将机械制造技术理论基础、课程设计、机械零件加工制作三部分内容整合起来,突出学生的职业技能训练。
关键词：
工作过程 机械制造技术 课程改革
[期刊] 职业技术教育
[作者]
许晶
在高职院校《机械制造技术》课程教学改革中,以培养学生的职业能力为根本着眼点,以模块为单元优化课程内容,以流程为主线序化课程结构,将理论教学与实习、实训、课程设计等进行有效对接,并按实习、实训、设计、理论四个模块分别实施考核。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
胡运林
在机械制造与自动化专业《冶金机械制造工艺》课程开发中,基于"理实合一"的开发思路,突出"教、学、做"一体化的教学设计,在课程内容上突出职业性,在教学方式上体现开放性,在考核方式上项目考核与综合考核相结合,其教学项目源于冶金制造企业生产项目。在教学过程中,则以任务为教学驱动,以学生为主体,以实际工作流程为教学组织顺序,设计工艺编制实践教学环节,突出知识的应用性。
[期刊] 财务与会计
[作者]
罗荣英
相当一段时期以来,持续攀升的国内外原材料价格给机械制造业带来巨大压力。冷静、理性地去研究和探讨机械制造业如何有力、有效地进行产品成本控制不仅十分重要,而且十分必要和迫切。经过长期实践和广泛调研,笔
[期刊] 职业技术教育
[作者]
《机械工程材料及成形工艺》自2003年出版以来,历经18年,不断传承创新、锤炼精品,连续被评为高等教育"十一五"国家规划教材、"十二五"职业教育国家规划教材、"十三五"职业教育国家规划教材。该书对接"中国制造2025"国家战略,贯彻立德树人、工学结合的职业教育育人理念,以装备制造大类专业人才培养为导向,创新性地提炼"三选一线"的能力培养目标(零件选材、选毛坯、选热处理,工艺路线分析),形成了以"机器生产过程"为线索的教材编写逻辑主线,
[期刊] 中国高教研究
[作者]
杜永兵
"基础课程"是高职院校课程体系的重要组成部分,有其独特的价值定位。对于专业课程而言,其具有基础性的反思功能;作为一"类"课程,是高职院校系统教育的根基;其追求超越实用的终极价值,乃是为了培育整全的人。"基础课程"应以主题思想、问题意识和实践品格为中心,进行"核心课程化"的体系架构。
关键词：
高职教育 基础课程 价值定位 体系架构
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李龙根 杨福祥 孟鑫沛
中高职衔接作为完善现代职教体系的关键一环,其亟待解决的问题引起职教界的高度关注。目前中高职衔接存在的主要问题包括:专业契合度差,专业设置衔接困难;课程内容重复或断层,课程体系衔接失效;就业岗位职业标准界定不清,职业能力衔接模糊。采取从"职业岗位→工作任务→职业能力"逐层推进的技术路径,细分机械制造专业岗位和职业能力,构建中高职职业能力和课程体系衔接模型,以解决中高职衔接的本质问题,实现中高职人才培养的合理衔接。
[期刊] 管理世界
[作者]
杨永福 洪咸友 吴来 朱桂龙
众所周知，整个工业的发展进程是以机械工业的发展作为核心而展开的。也就是说，制造业是经济的基础。而机械制造业的产业技术水平又是决定机械制造业实力的关键。为了发展和壮大我国的机械制造业，提高我国机械制造业的国际地位，有必要对世界机械制造业的产业技术结构现...
[期刊] 改革与战略
[作者]
黄满盈 邓晓虹
文章利用工程机械23家上市公司2007—2011年的面板数据,对我国工程机械制造业转型升级的影响因素进行了实证研究,并采用两套指标体系对实证结果的稳健性进行了检验。结果发现:实证分析的结果是稳健的;在影响工程机械企业转型升级的内部因素中,营销能力对企业转型升级的影响最大,资金能力对企业的转型升级也存在正向影响,技术水平、人力资源和管理能力对企业转型升级的影响不稳定;在影响工程机械企业转型升级的外部因素中,全社会固定资产投资对企业的转型升级存在显著的正向关系,行业集中度对企业转型升级的影响既不稳定也不显著。
[期刊] 经济研究参考
[作者]
王自然
一、引言"入世"以来,出口已经成为我国工程机械行业强劲的发展动力,一直到2008年金融危机爆发前都是一路高歌猛进。金融危机后,随着国际经济形势的好转和我国国家投资的增加,中国工程机械出口量一路攀升,到2011年年底中国工程机械行业进出口总额达到249.55亿美元,其中出口额159.09亿美元。可以看出,
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
