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[期刊] 教育科学
[作者]
张东娇
人们对今日中国学校尤其是对公立普通高中的共同感觉是 :高考主宰着高中教育 ;学校个体特色不鲜明。高考图腾使学校特色发展处于阻滞状态。当应试竞争转变成招生竞争 ,高中才会有宽松的环境 ,这是学校特色发展的前提条件。校长的专家化、教师的专业化 ,是学校特色形成和发展的核心。校本课程和校本管理是学校特色建设的关键
关键词：
高考 图腾 学校特色
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘海峰 刘亮
1977年恢复高考既是中国现代史上的一个重大事件,也是中国教育发展史上的一个特殊转折点,具有重大的历史意义。40年来,高考制度的改革与发展大概可以分为制度恢复期、改革调整期、扩招发展期、试点深化期四个时期。40年间,高考在考试时间和组织形式、报考年龄和婚姻限制、考试题型和科目、录取方式等方面都有许多变化,但高考总分录取模式、分省定额录取模式、竞争激烈程度、高考制度的重要性没有变。高考改革应以"不变"应"万变",以"不变"之公平原则应"万变"之考试内容与形式。
关键词：
高考制度 恢复高考 高考改革
[期刊] 教育发展研究
[作者]
秦玉友
高中学校特色发展是高中的个性化生存之道。由于其所处的阶段和所面临的教育竞争境遇,高中学校的特色发展既有其优势,也有其限制。高中学校可以选拔生源,但是面临高利害考试的限制;高中学校开发课程具有规模优势,但是面临学生学习时间紧张的限制;高中教师具有群体合作优势,但是面临单兵竞争的限制。高中学校特色发展不是一个单向度的教育努力过程,时刻面临来自另外向度的限制,这给高中学校特色发展带来了实践的复杂性和理论研究的空间。
关键词：
高中学校 特色发展 发展空间 限度
[期刊] 教育科学
[作者]
王伟
学校特色发展问题的关键是深入而准确地揭示学校特色发展的实现机制。综合已有研究、理论分析与实践经验三个方面的认识成果,学校特色发展的内在逻辑与实现机制可以归纳如下:在教育相对独立与学校个体生存两个必须条件满足的情况下,学校自主发展是学校特色发展的实质与目的;学校文化精神是学校特色发展的核心与灵魂;办学资源的充分开发与优化配置是学校特色发展的现实基础;学校创新主体的培育与生成是学校特色发展的决定性因素;课程开发与教学创新是学校特色发展的关键环节;校本管理体制与运行机制的创建是学校特色发展的重要保证。
关键词：
学校 特色发展 实现机制
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吴晓玲 瞿卫星
特色发展是义务教育均衡发展的重要内涵,但由于理解上存在偏差,办学者在探寻与凝练学校特色的过程中遇到诸多困难。本文认为,学校特色的生成必须建立在学校自我认同的基础之上:恪守义务教育的基础性,致力于学生的终身发展;转化制约学校发展的问题,体现教育的智慧;积淀优势的特色项目,惠及学校每一主体的发展。
关键词：
义务教育均衡发展 办学特色 自我认同
[期刊] 教育发展研究
[作者]
许建国
推进教育区域性均衡发展是教育公平的客观诉求。当学校硬件实现相对均衡之后,通过特色学校建设,走内涵式的均衡发展之路,实现学校间的软件均衡,已经成为教育发展的一种必需。但总体而言,目前的特色学校建设,尚存在一些认识误区,需要对一些具体实践予以关注和思考。
关键词：
教育均衡发展 特色学校建设
[期刊] 技术经济
[作者]
张震平
[期刊] 企业管理
[作者]
张筝 冯蛟
探索中国企业的文化图景,我们发现动物本能的生存与发展特性已不知不觉地被融入到了竞争更为激烈的企业生态文化中,成为了不少企业崇尚的一种文化图腾。达尔文的《进化论》中曾经有一段名言:"在这个世界上,从来都不是那些最强壮的物种生存,也不是那些最聪明的物种生存,而是那些最能适应变化的物种生存。"自然界中,动物们为了生存,在残酷的竞争环境中竭尽其能,无所不用,有的靠锋利的爪牙攻杀
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
徐红梅
一路畅销的《狼图腾》在社会上产生了极大的影响,面对它能否入史的价值问题,需要对它的价值进行考究。考究发现,一进入文本细读,促成此书畅销的几个表面价值,即对国民性改造的努力、对生态平衡的呼吁和文本本身的吸引力皆不可成立,三顶桂冠都不过是作者借以歌颂"狼性"的手段。
关键词：
《狼图腾》 狼性 蛮性 生态保护
[期刊] 江西财经大学学报
[作者]
黄松涛
中国龙图腾以其起源的神秘及丰富多变的造型而极具神秘美,由与之相关的神话传说及与佛、道相关联而显示出神性之美,它被赋予的丰富精神内涵及众象兼容的外形,更让我们体会到了包容的魅力,走进龙图腾,我们珍藏其形式美,享受其混沌美、朦胧美,感受其飞动美、力象美,理解其充实美。龙图腾,真正的东方奇葩,华夏之魂。
关键词：
龙图腾 神秘美 神性美 包容之美 艺术美
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
宋术学
自1952年建制至今,普通高考经历了一个创立———反复与废除———恢复与改革的曲折过程。本文通过回顾我国高考制度的沿革历程,分析各时期高考的不同特点,梳理其脉络,探讨其成就的性质及问题的出路,以此作为对新时期高考改革的前瞻性回应。
关键词：
高考 制度 教育 招生
[期刊] 职教论坛
[作者]
李文静、周志刚在《外国教育研究》2014年第1期中撰文,介绍了具有代表性的德国巴登-符腾堡州(Baden-Württemberg,简称"巴符州")职业学校质量可持续发展的OES模式的缘起、理论基础、主要内容及其特点,并在此基础上总结了OES模式有效保障学校质量的经验与路径。面对现实中各地就业需求不同、学生需求不同、学校办学特色和教学目标不同,职业学校需要根据当地的条件积极开发和实施发展项目进一
[期刊] 职教论坛
[作者]
姜蓓佳
高考起源于国家经济社会发展对高端人才的需要，其形态与国家经济社会背景之间存在强关联性。在精英教育社会阶段，高考以知识资本作为精英识别的符号并促成了精英人才从培养选拔到使用的闭环，而且彼时有效的前置性社会分流成就了该阶段高考竞争的有限性。进入大学扩招的大众教育阶段后，高考从致力于选拔精英到服务于大众升学，其功能发生了被动异化，不仅走向了过度竞争、成为绑架基础教育的“紧箍咒”，而且未顾及职业教育的人才培养特质，同时还展现出了与经济社会发展之间的不适应，即技能偏向型经济增长方式需要有效的技术型人才再生产，而现行高考的育人框架不适配技术型人才的识别和再生产。构建与现行高考相协同的职教高考制度，可释放出如下动能：适应新变化——以赛道的拓宽成就高考有边界的竞争；定位协同性——作为现行高考科学性的有益补充；打造增长极——制度牵引促进技能型社会的形成。
关键词：
职教高考 高考改革 高职分类考试
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