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[期刊] 财会月刊
[作者]
蒋德启 卫慧平
本文探讨了《高级财务会计》课程的内容,确定了《高级财务会计》课程教学案例撰写的原则,并举例分析了案例在课堂上的运用,以期为教学实践提供参考。
[期刊] 财会月刊
[作者]
罗照华
中级财务会计课程的理论性和实践性都较强,采用案例教学可以提高学生学习兴趣,增强其发现问题、分析问题的能力,也有利于提升教学质量。本文就中级财务会计的案例选择问题进行讨论,并从资本市场和社会经济热点问题出发,设计了一些经典案例进行分析,建议采用学习小组,利用网络课堂等方式组织实施案例教学。
关键词:
会计准则 中级财务会计 教学案例
[期刊] 财会通讯(学术版)
[作者]
李江萍
本文认为,案例教学的实战性特征适应了高级财务会计课程内容复杂、研究性强等特点。在案例教学中,案例的选择应与教学目标、相关会计理论、当时经济活动以及国际会计案例相结合,反映教学的基本要求、会计改革与实践、学科发展前沿和会计国际化的进程。在组织案例教学时,可以采用实践探究模式或理论演进模式,通过案例准备、小组讨论、课堂讨论、撰写报告、教师小结等具体步骤实现案例教学目标。
关键词:
高级财务会计 案例教学
[期刊] 中国卫生经济
[作者]
莫次峰
写好财务分析是财务人员的一项重要工作。2012年的财务分析该怎么写,笔者认为,新医院会计制度下应聚焦3个层面:财务状况有哪些重大变化;经济运营受到哪些重大影响;下一年经济管理该关注哪些重点。通过探讨,旨在提高财务人员的理论分析水平,总体上把握大势,反映真实信息,当好参谋。
关键词:
医院 新医院会计制度 财务分析
[期刊] 财会月刊
[作者]
李海玲
高级财务会计本身难度大、内容多、课时少,要想使教学达到事半功倍的效果,势必进行深入研究。本文基于认知理论,尝试着借助数轴串联业务时点、研究简易线索示意图、寻找案例间的契合点、精心设计教学思路等多种优化方式,旨在改善教学效果。
关键词:
高级财务会计 教学优化 数轴 线索示意图
[期刊] 财会通讯(理财版)
[作者]
李贞
财务分析报告按其使用对象的不同,可分为内部财务分析报告和外部财务分析报告。内部财务分析报告是对企业财务及经营状况的综合反映和高度概括,它对企业的高、中层经营管理者作出各项正确决策有着深远的影响。内部财务分析报告按其内容、范围不同,可分为综合分析报告、专题分析报告和简要分析报告; 按其分析的时间又可分为定期分析报告与不定期分析报告,因此内部财务分析报告首先必须根据使用者的身份、对信息的需求,
[期刊] 财会月刊
[作者]
胡南薇 廖敏伶 张俊芝 曹强
财务会计学课程作为会计学科的核心专业课程,与会计实务联系紧密,需要大量采用案例教学,为此,本文对教学案例的设计方法进行了探讨,总结了案例选取方法、设计原则以及"What—hoW—Why"问题法,并借此构建了一套财务会计学教学案例设计模式。近几年的教学效果表明,该设计模式有助于财务会计学教学案例的开发以及案例教学的开展,对提高财务会计学及相关课程的教学质量也起到了积极的促进作用。
关键词:
财务会计学 教学案例 认知规律 金融资产
[期刊] 财会通讯
[作者]
仓萍萍 王奇杰
高级财务会计突破了传统会计假设和会计原则,是一门为提高学生会计理论水平及应用能力而设置的专业课。这门课程紧密结合当代经济发展,知识点紧密,关联性较强,理论理解难度较大,加之现有财务软件对高级财务会计涉及的内容几乎空白,导致理论与实践不能有机结合,这些特点共同导致了高级会计的教学难度。一、高级财务会计理论基础会计理论界在进行理论研究时,都将会计假设视为建立财务会计理论和实务的基础;将一般原则视为规范会计行为、控制会计
[期刊] 财会月刊
[作者]
邵俊波 李俊林
SPOC作为"后MOOC时代"的一种新型线上线下混合课程范式,在融合翻转课堂理念的同时,实践了小众化、集约化的教育模式,既充分利用了线上资源共享的优势,又使线下课堂教育更加动态、灵活。可结合应用型大学开设"高级财务会计"课程的案例,借鉴成功实施SPOC翻转课堂高校的经验以及微信公众号运营小型课程的经验,融入多种教学方法,从课前、课中、课后三个过程探索SPOC模式在教学中的应用。
[期刊] 财会月刊
[作者]
苏喜兰
现行企业会计准则体系对高级财务会计学内容体系的更新提出了新的要求。本文在分析高级财务会计学内容体系现状的基础上,探讨了新准则下本课程内容体系的构建以及与之相适应的教学方法、教学手段改革的问题,以期将高级财务会计学课程建设与实务发展需求相结合,从而更好地服务于社会实践。
[期刊] 财会月刊
[作者]
邵俊波 李俊林
SPOC作为"后MOOC时代"的一种新型线上线下混合课程范式,在融合翻转课堂理念的同时,实践了小众化、集约化的教育模式,既充分利用了线上资源共享的优势,又使线下课堂教育更加动态、灵活。可结合应用型大学开设"高级财务会计"课程的案例,借鉴成功实施SPOC翻转课堂高校的经验以及微信公众号运营小型课程的经验,融入多种教学方法,从课前、课中、课后三个过程探索SPOC模式在教学中的应用。
[期刊] 财会月刊
[作者]
解媚霞
目前我国高职院校的《财务会计》教学存在着理论与实践脱节、教学方法陈旧等弊病,进行《财务会计》教学改革势在必行。本文分析了当前我国高职院校《财务会计》教学存在的主要问题,提出了《财务会计》项目教学的设计方案,并指出了在《财务会计》项目教学过程中需要注意的问题。
关键词:
财务会计 项目教学 项目设计 业务流程
[期刊] 经济师
[作者]
梁燕瑜 龙凤好
"成也萧何,败也萧何。"讲的就是《中级财务会计》这门课程,它是会计学、财务管理专业的核心课程,对于后续学习《成本会计》《高级财务会计》等课程起到至关重要的作用,因此使学生能掌握并理解本课程是教师在教学中一直以来的探索和解决的问题。《中级财务会计》对于学生来说深入理解会计的运用是有些难于理解和投入,同时理论性比较强,实践要求高,内容比较多。按照以前的教学方法无法满足现状,所以在会计专业基础课程《中级财务会计》的教学中应用了案例教学法。文章从《中级财务会计》教学现状、案例教学法必要性和具体案例法应用到本课程教学中等方面进行了实践与探索。
关键词:
教学现状 教学案例法 教学具体应用
[期刊] 北京工商大学学报(社会科学版)
[作者]
杨有红 胡燕 谢萍
财务会计案例教学是实现人才培养模式创新的有益尝试,本文运用调查问卷的方式,对当前财务会计案例教学中存在的问题进行了较系统的分析,论证了财务会计案例教学的目标、教学方案的设计、财务会计案例教学与讲授其他教学方式的关系研究及财务会计案例教学方案有效实施的保障机制。
关键词:
财务会计 案例教学 调查分析
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
毛德祥 贾瑞花
教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象进行全面深入的冷静思考和总结。对整个教学过程进行回顾、分析和审视,才能形成自我反思的意识和自我监控的能力,才能不断丰富自我素养,提升自我发展能力,逐步完善教学艺术。一、教学反思的步骤1.发现问题。教师关注教育教学中的特定问题,并从学校环境、课程、学生、教师本身等方面收集有关的资料。收集资料的方法包括自述与回
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