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[期刊] 图书馆论坛
[作者]
陈志慧
针对我国高校图书馆信息素质教育的现状与存在问题,对现有模式提出改进措施并进行重构,以推动高校信息素质教育的发展,为我国高校信息素质教育提供借鉴。
关键词:
高等院校 信息素质 教育模式 重构
[期刊] 中国高教研究
[作者]
朱小香
创业教育和创业型大学建设逐渐在国内形成一种新常态,"创学结合"成为高校教育的重要模式之一。信息素质教育作为培养学生具备终身学习、批判性思考、创新能力的一种偏技能型教育,如何根据当前的教育实际,在"创学结合"模式下加强信息素质教育是一个亟待重视的问题。目前的信息素质教育在师资力量、重视程度、内容与方式等方面均存在不足。迫切需要注重信息素质教育的连续性,从利用5A模式、实行翻转式课堂、开发游戏化学习软件和建立评价机制等方面促进。
关键词:
高职院校 信息素质教育 创学结合
[期刊] 中国成人教育
[作者]
何爱民 孟晓敏
目前,高职院校学生的人文素质水平普遍较低,直接影响学生的心理健康和综合素质的提高,本文从人文素质教育的内涵出发,分析了高职院校人文素质教育的现状,并探讨了相应的对策。
关键词:
高职院校 人文素质教育 现状 对策
[期刊] 图书馆
[作者]
易斌
就当前我国29所高校图书馆对大学生进行信息素质教育的调查结果进行统计,在此基础上分析了高校图书馆信息素质教育的现状,并提出改进的若干措施。
关键词:
高校图书馆 信息素质教育 调查分析
[期刊] 图书情报工作
[作者]
黄丽霞 蒋永福 傅荣贤
阐述新建构主义是在建构主义理论基础上面向网络化学习环境发展而来的学习理论。分析目前国内高校信息素质教育主要以学生被动接受的渗透式、单一式和选修式模式为主的弊端,提出基于新建构主义的师生并重的高校信息素质教育"混合式"模式。对"混合式"模式中的学习目标、学习内容、教学主体(教师)、教学对象(学生)、教学环境、学习资源、教学方法、意义建构及教学考评等9个方面从新建构主义角度进行阐释。
关键词:
建构主义 新建构主义 信息素质教育 模式
[期刊] 图书情报知识
[作者]
章晓东 章奕虹
基于信息素质教育的管理具有现实意义,结合目前我国信息素质教育存在的问题和不足,提出信息素质教育模式,在此基础上构建出一个由主体管理、内容规划管理和制度规划管理等构成的高校图书馆信息素质教育管理模式,以完善高校信息素质教育体系,提高大学生的信息能力。
关键词:
高校图书馆 信息素质 信息素质教育 管理
[期刊] 教育发展研究
[作者]
叶澜
素质教育现状可概括为推进艰难、酝酿突破。造成素质教育推进艰难的原因可从教育内部和社会两个方面来进行分析。本文从应试教育的活力反观素质教育的乏力,为我们提供了一种新的分析视角。文章认为,社会改革缺乏教育立场是素质教育推进艰难更为深层次的原因。
关键词:
素质教育 推进现状 原因辨析
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李兴业
加强中小学生公民素质教育是近年来法国教育改革的重要内容。本文介绍了法国中小学公民素质教育现状,包括国家制定的相关法律法规、中小学培养目标,全面发展,公民道德教育,改革教学内容和方法,以及存在的主要问题与采取的对策。
关键词:
法国 公民素质教育 现状 问题与对策
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘培培 许宁
文章从探讨职业素质教育的定位、理念等角度入手,对当前国内普通高校开展职业素质教育的现状进行分析,围绕建立高校职业素质教育平台的目标就教学管理体制改革、师资培训、校企合作等内容提出建议。
关键词:
职业素质教育 实践教学 互动式平台
[期刊] 高等农业教育
[作者]
耿彦君 曹一伟 张玲
在全面阐述高校文化素质教育的内涵和介绍高校文化素质教育开展情况的基础上,分析了高校开展研究生文化素质教育中对其认识和重视程度、课程体系建设、教育者自身素质和研究生自我养成意识等方面存在的问题,并针对以上问题提出了建设性的建议。
关键词:
高校 研究生 文化素质教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
王志凤
人文素质教育是高职教育实现人才培养目标的关键因素,但目前高职院校忽视人文素质教育功能,课内外教育缺少内涵和整体规划,学生综合素质评价体系少有完善,难以彰显高职教育特点,亟须遵循职教规律,重塑育人理念,服务培养定位,吸纳和对接企业优秀文化,注重考核激励,融入专业教学,促进学生成才成人。
关键词:
高职 人文素质教育 现状 对策
[期刊] 职业技术教育
[作者]
温娟娟
高职教育的人才培养目标是要培养适应产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型、创新型的高技能人才。然而,目前高职院校普遍重视专业知识、职业技能的训练,却忽视学生心理素质的培养,对高职生的职业发展造成影响。对河南职业技术学院学生进行问卷调查、心理访谈,了解当前高职生的心理素质;并在对河南部分高职院校心理素质教育现状进行调查的基础上,提出高职院校心理素质教育的实践对策是:尊重"个体差异",探索符合高职生特点的心理素质教育方式;抓住"心理成长关键期",提升学生的自助和求助意识;采取"情境体验式教学",发挥课堂教学主渠道作用;坚持"百花齐放",开展多元化的心理素质教育活动。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孙爱武
良好的职业素质最能体现高职教育所培养学生的内在特征,也是区别于其他高等教育所培养人才的重要特质。高职院校加强学生职业素质教育应以凸显职业性、注重实践性、坚持人本性为理念指导。南京工业职业技术学院创建了"围绕一个目标,促进两个融合,建设三个平台,实现四个结合,打造五大中心"的学生职业素质教育模式,培养"合格+特长"的学生。
关键词:
高职院校 职业素质 理念 教育模式
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