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[期刊] 财贸研究
[作者]
王莉梅
江泽民在“十四大”报告中强调,对外开放的地域要扩大,形成多层次、多渠道、全方位开放的格局。积极开拓国际市场,促进对外贸易多元化,发展外向型经济。要发展外向型经济,全面参与国际市场竞争,就必须拥有大批训练有素的复合型、外向型人才。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
阎志坚 武世兴
[期刊] 中央财经大学学报
[作者]
赵淑洁 李勤习 李名义 王晓红 马丽惠 钟琦
近年来＂思辨缺席＂的教学现状为英语教学提出了新的问题。为了改变这一教学现状，本研究选取了三个最具代表性的我国自主英文媒体（ＣＣＴＶ Ｎｅｗｓ，ＣＲＩ和ＣｈＩＮａ ＤａＩｌｙ）作为英语教学资源，通过前期的问卷调查，中期的对照教学实验，以及后期的实验成果收集与反馈，以探究其在英语教学中的潜力。结果表明，自主英文媒体资源在财经类院校英语教学中具有巨大潜力和优势，将有利于培养学生学习兴趣和批判性思维的能力。我们筛选出的自主英文媒体资源将提高英语教学中对其的认知和利用，从而提高教学质量和水平。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
王金红
随着市场经济的不断发展和现代企业制度的逐步建立,社会各方面对财经类专业人才的要求越来越高。高职院校作为教育、培养财经类专业人才的重要阵地,应全面提高财经类专业教师的综合素质,不断完善财经类专业课程体系设置,进一步改进教学方法与手段,积极引导学生开展学术研究活动,大力推进财经类专业教学改革,切实提高教学质量。
关键词：
人才培养 教师素质 课程体系 教学方法
[期刊] 税务与经济
[作者]
李艳东 李明
财经类高等院校计算机专业应充分利用财经类院校的资源和学科优势,借助经济和管理类学科的支撑,通过合理确定计算机专业的专业内涵、人才培养目标、课程设置等,创办将计算机科学、数学与经济管理实务结合在一起的、特色鲜明的计算机专业的课程建设与教学内容改革方案并付之实践。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
郭菊娥
本文以市场经济发展对人才的需求为前提，以财经类院校硕士研究生为对象，以历年诺贝尔经济学奖获得者的研究成果为依据，探讨了财经类院校硕士生经济数学课的教学方法与教学内容。文章还给出了课程的具体内容及教学时数，并将具体设想在教学实践中进行检验，且取得了良好的教学效果。
[期刊] 统计与决策
[作者]
王天营,刘爱民
[期刊] 税务与经济
[作者]
张力
目前,财经类高校在实践教学方面存在很多问题:过于强调实践教学形式,而对实践教学的实质内容关注有限;对实践教学效果缺乏有效的监控措施和指标体系;实践教学的随意性和无计划性普遍。应通过制定合理的实践教学计划、设计科学的实践教学指标体系和监管体系、设置专职实践课教师和实践教学场所等对其进行改进。
关键词：
实践教学 课时 专业技能 操作
[期刊] 财经问题研究
[作者]
陈国辉 陈静
深化教学改革，创一流财经院校陈国辉，陈静高等学校的改革，管理体制改革是关键，教学改革是核心，提高教育质量和办学效益是目的。１９９４年以来，我校在进行内部管理体制改革的同时，坚持以教学改革为核心，制定了《东北财经大学教学改革方案》，明确了我校的办学方向...
[期刊] 财会通讯
[作者]
李西文 孙克新 袁振兴
案例教学法始于1918年哈佛大学企业管理课堂教学。1930年后,案例教学引入财务管理教学,并得到发展。目前西方知名院校的财务管理教学均采用案例教学模式,并取得良好成效。20世纪80年代,案例教学方法进入我国,改进了传统教学内容和方法,并对教师教学提出了更高的要求。进入21世纪后,经济迅速发展,企业竞争更加激烈,就业形势日益严峻,我国财经类高等院校如何结合财务管理课程特色设计并优化现有案例教学模式,以培养更具适
[期刊] 江西财经大学学报
[作者]
陈海花
2004年教育部开启了高校大学英语课程的教学改革。在历时6年的改革进程中,江西财经大学大学英语教学改革立足本校实际,以建构主义理论为基础,设计了新的教学模式——SLS任务驱动的多元互动教学模式。我们以新的教学模式为抓手,应用行动研究和实证研究相结合的研究方法,在教学改革实践中对新的教学模式进行不断地修正与完善,由此,形成了一系列新的教学方法、取得了一系列的改革成效。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
琚春华 周怡
根据信息技术知识与财经类专业知识有机融合的新需求,在分析信息技术发展对财经类专业课程教学影响的基础上,分析了高校财经类专业中信息技术课程设置问题,提出了高校财经类专业信息技术知识与财经类专业知识融合的课程教学改革措施。
关键词：
信息技术知识 财经类专业 课程教学改革
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨树林
经济发展新常态与产业转型升级对高职院校人才培养提出了新的需求,课堂教学质量的好坏直接关系到人才培养质量。以财经类专业课程期货与金融衍生品为例,建立课、证、赛、团相融合的一种综合性的育人机制,构建多视角、立体化的人才培养体系,提升专业人才培养效果,成为深化职业教育教学改革,全面提升人才培养质量的一种尝试。
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