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[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨雪 陈瑜
基于复杂性理论的解释框架,运用fsQCA方法对117所“双高计划”院校的发展路径进行组态分析,研究识别出以教育驱动为主、以政府驱动为主、以市场驱动为主和三维驱动协同四种高等职业教育高质量发展的动力逻辑。对四种高等职业教育高质量发展的动力逻辑进行综合分析发现,高等职业教育高质量发展的动力逻辑具有复杂性、区域异质性和动态性特征。为此,需构建政府驱动为导向、市场驱动为核心、教育驱动为主体的协同驱动框架,打造差异化的高等职业教育高质量发展驱动路径,并形成高等职业教育高质量发展驱动力结构的动态调整机制,以推动高等职业教育高质量发展。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蒋春洋 孙默
基于TOE框架，采用模糊集定性比较分析方法，对全国47个典型案例进行分析，聚焦高等职业院校优势、职业教育数字化平台、职业教育标准体系、多元办学主体和跨文化人文交流五个条件变量，识别出推动我国高等职业教育国际化高质量发展的两条最优路径，即“政校企行协同办学融合多元文化发展型”（H1）和“数字化平台联通职教标准体系共享型”（H2），以及制约国际化高质量发展的两条路径，即“组织—制约型”（NH1）和“技术-环境—制约型”（NH2）。为促进高等职业教育国际化高质量发展，我国应统筹多元办学主体，创新人文交流，促进跨文化的民心相通；加强标准体系建设，融合数字驱动，树立中国特色职教品牌；高职院校以“双高计划”为支撑，优化资源配置，引领国际化发展。
[期刊] 软科学
[作者]
王婷伟 苏梽芳 李嘉政
发展数字经济、优化营商环境、促进产业结构升级是实现制造业高质量发展的重要力量。现有研究对制造业高质量发展的动力机制与驱动路径缺乏深入探讨。鉴于此，文章基于我国287个地级市相关数据，采用NCA与fsQCA相结合的方法，从组态视角探究制造业高质量发展的动力机制与驱动路径。结果表明：从空间分布格局来看，制造业高质量发展、数字经济、产业结构升级以及营商环境呈现出非均衡性以及地区分布差异的特征。单个条件变量并非是制造业高质量发展的必要条件，但优化产业结构转型升级对制造业高质量发展具有普适的作用。3条组态路径可以产生制造业高质量发展，包括产业升级型市场驱动、技术与金融服务型驱动以及政府助力的创新型驱动。研究结论有助于深化对各城市制造业高质量发展背后多重因素间联合效应的理性认识，并为城市高质量发展建设带来多元解决方案和有益的实践启示。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
蒋炯坪 梁燕
以“双高计划”为契机，通过建立类型特色、人才培养、社会服务、终身教育四个维度的分析框架，对“双高计划”建设单位中期自评报告中的“特色经验与做法”进行文本分析，发现各建设单位在高质量发展过程中形成了一批可参考、可借鉴的实践经验。但在纵向体系化建设、横向产教融合深化、专业群建设、高水平师资引培、平台运行以及育训并举等方面有待进一步提升，急需在激发融合融通新活力、夯实专业群建设基石、提高协同创新平台能效、健全终身学习教育体系等方面进一步主动作为，以期为持续推进“双高计划”建设提供参考，助力高等职业教育高质量发展。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张志军 张蕴启 范豫鲁
高等职业教育高质量发展是新时代的重大命题,具有自身的生成逻辑,是面向现代化的历史必然,是面向未来的理论生成,是面向世界的实践要求。当前,我国高等职业教育发展存在规模大与认可度低、就业率高与就业质量低、资源领域广与资源转化率低三大矛盾,制约着其高质量发展。因此,在实践进路上,高等职业教育要从制度变革、效率变革和动力变革入手,优化体制机制、拓展教育内涵、融合多方资源,坚持新发展理念,加强供给侧结构性改革,提高供给体系质量和效率,为经济社会高质量发展提供必要的人力和智力支撑,为构建人类命运共同体注入中国符号的文化因子、技术养分和技能要素。
[期刊] 软科学
[作者]
杨帆 杜云晗 徐彬
基于中国西部地区中11个省级行政区的面板数据，运用灰色关联分析法和模糊集定性比较分析法研究西部地区创新发展、人才集聚关联程度在经济高质量发展中的作用。结果表明，投资、人力资本积累仍然是西部地区最重要的经济增长驱动因素。对西部地区实现经济高增长而言，较高的创新发展与人才集聚关联程度主要作为重要补充性条件存在，无论经济发展初期或后期，区域创新发展和人才集聚良性互动都对西部地区经济高质量发展具有重要促进作用。在产业结构转型升级相对较慢的地区，若创新发展和人才集聚关联程度低，则仍须重视通过改善道路等基础设施促进经济增长。
[期刊] 林业经济
[作者]
沈国琪 陈万明
在乡村地区林地、耕地、水域等资源禀赋空间差异显著的现实背景下，总结乡村产业发展领先地区的实践经验，给其他地区启发和示范，对全面带动乡村振兴具有重大意义。文章以浙江省44个未来乡村创建示范点为研究案例，采用“技术—组织—环境”理论模型和模糊集定性比较分析方法，探讨技术、组织、环境等维度下不同要素对乡村产业发展的联动效应及其组合形态。研究发现：（1）所有要素一致性水平均低于0.90，不构成乡村产业高质量发展的必要条件，而产业融合在乡村产业高质量发展不同的路径中有着一定的普遍性。（2）技术、组织和环境等维度下不同要素组合，形成4类驱动乡村产业高质量发展的多样化组态，且总体解的一致性水平为0.93，大于阈值0.90，表明这些要素组态形式是未来乡村产业实现高质量发展的充分条件。（3）乡村产业高质量发展的要素组态模式可以概括为生产组织创新型、政策支持引导型、政府主导推动型、数字技术赋能型4大类，分别能够解释37.70%、32.90%、25.60%和28.40%的乡村产业高质量发展案例数。文章拓展了基于要素组态视角下我国乡村产业发展的理论体系，揭示了不同地区乡村产业高质量发展的驱动机制。基于研究结论，文章提出有针对性地强化要素之间的协同作用、发挥现有优势要素的引导和带动作用、充分激发要素活力、因地制宜制定支持政策等政策启示。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李新生
建设高质量教育体系是我国现代化发展新征程的基本目标。高质量高等职业教育体系是高质量教育体系的重要内容，高等职业教育产教关系的发展状况直接影响到高质量高等职业教育体系建设目标的实现。高等职业教育产教关系在高等职业教育发展过程中呈现出多元、复杂及体系化特征，高质量高等职业教育产教关系的目标指向是和谐、协同、引领，产教关系在现代化建设新发展阶段面临新的挑战，表现出高等职业教育规模和体系结构与经济社会高质量发展的契合性困境，专业结构与现代产业结构、技术结构的和谐性困境，人才素质结构与现代产业革命及科技创新的协和性困境，产业企业参与职教办学与高等职业院校寻求高质量发展的协同性困境。构建高质量高等职业教育产教关系，应推进高质量高等职业教育体系建设，着力建设高质量的高等职业教育人才资源供给体系、专业建设运行体系、产教协同育人体系、多元办学治理体系。
[期刊] 职教论坛
[作者]
谢青松 李薇 田海林
新兴数字技术发展、人口流动加速、全球气候变暖等因素加剧了欧盟教育的结构性变革。通过制定教育和培训计划，欧盟从中长期宏观政策规划层面明确了教育发展的战略目标与评价基准，推动了各类区域教育指标体系的建立与推广。欧盟重视职业教育的高质量发展与区域协同，基于欧盟教育和培训计划制定了欧盟职业教育与培训质量保证参照框架，涵盖三个层级的治理结构，四个环节的质量保证周期，适切全纳的指示性描述符，以及可量化的质量保证参照指标，为欧盟成员国职业教育高质量发展提供了评价指标框架与政策实施参照。欧盟职业教育高质量发展的政策体系与实施逻辑对我国职业教育高质量发展有以下借鉴：第一，基于经济社会发展现实，推进数字技术支撑的职业教育质量评价体系建设；第二，塑造全民终身学习文化，构建基于资历衔接的职业教育高质量发展体系；第三，契合数字学习环境与生态系统，促进职业教育高质量发展的可持续性；第四，衔接全球化和大移民趋势，发展国际对接的职业教育与培训质量保证体系。
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐东 李京飞
新时代职业院校毕业生就业形势严峻，开展行之有效的职业生涯教育可以引导学生树立正确的职业理想和职业道德，为其提供更具科学性和前瞻性的就业观念。依据社会认知职业理论及系统理论框架，基于山东省15所职业院校调查数据，深入分析职业院校学生职业生涯特点，提取了内在秉性、现实基础、职业能力、结果预期、环境影响、政策支持及个人理想等7个影响因素，采取模糊集定性比较分析对提高职业生涯教育成效的组合路径进行探究。研究表明，结果预期、政策支持对于提高职业院校职业生涯教育成效存在必要性，职业院校提升生涯教育成效的路径包括多元主体协作型、高技能—环境支撑型、低技能—预期平衡型三种类型。具体而言，应构建多元协同的职业院校生涯教育共同体、完善渐进贯通的职业生涯教育模式、打造数字支撑的职业生涯教育平台。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李玉静
十九大报告提出,我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,必须坚持质量第一、效益优先,以供给侧结构性改革为主线,推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革,提高全要素生产率,不断增强我国经济创新力和竞争力。在这一背景,我们需要思考的问题是,高质量增长的源泉来自于什么?从经济高速增长转向高质量发展要求转变经济发展方式、优化经济结构、转换增长动力,实现国民经济整体质量和效率的提升。在这一过程中,关键是要实现经济增长动力和发展方式的转换,从依靠要素驱
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
董刚
2015年10月,教育部印发了《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018年)》(简称行动计划),这是高职战线深入总结"十二五"发展经验,面向"十三五"布局改革任务,引导和推动高职院校制定和执行好"十三五"规划的重要行动指南。《行动计划》将高职教育"服务中国制造2025的能力和服务经济社会发展水平显著提升,促使高等教育结构优化成效更加明显,推动现代职业教育体系日臻完善"作为我国高职教育创新发展的主要目标,提出了65个工作任务和22个建设项目,为推动高职教育今后几年的改革发
关键词：
高等职业教育 高等职业教育创新
[期刊] 农村经济
[作者]
周冬 叶睿
文选取四川省基础,采用模糊集定性比较方法分析农村电子商务发展的影响因素。结果表明:资源禀赋、政府支持、人才资源、基础设施、市场环境对农村电子商务发展有着明显的促进作用;但这五大因素并非同时以相同效力作用于农村电商发展,而是按照资源禀赋、政府支持、人才资源、基础设施、市场环境的排序,次第影响农村电子商务发展。对此,研究认为:在农村电商发展早期,政府应积极推动互联网和道路交通建设,为农村电子商务发展营造良好的制度环境,加速优势资源向农村电子商务集聚。在农村电商发展中期,农产品生产者和销售者成为整个产业发展的主体,优秀农村电商的示范作用将带动创业热情,显著提升区域农村电子商务发展水平。在农村电商发展成熟期,农村电商生态形成,市场要素调节作用明显;政府转变角色,积极履行监管和规范市场责任,引导农村电子商务健康发展。
[期刊] 工业工程与管理
[作者]
倪宁 杨玉红
基于常规流程和方法胜任力建模会产生一些局限,本文对此进行了分析,并提出使用基于模糊集理的定性比较方法作为改进策略。通过采用该方法考察文化企业经营人才的胜任力与企业能力间的匹配关系,结果发现,无论组织属于何种能力类型,执行能力都是文化类企业经营人才必需的,而创新能力却不是。此外,基于模糊集理的定性比较方法的特点也得到了讨论。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
汤霓
高等教育规模发展、"新公共管理运动"兴起、国际化人才流动推动了世界高等职业教育专业认证的发展。目前国际上高等职业教育专业认证形成了一些基本经验:认证主体多元且具有中介性,认证标准兼顾一般性与特殊性,认证内容以学生为中心、以结果为导向,认证机制注重内外部评估相结合。为推进我国高等职业教育专业认证工作,应借鉴国际经验,厘清政府职能边界,推进管、评分离;加强元认证制度建设,保证专业认证质量;强化专业举证,促进内部质量保障机制建设;引进国际理念,构建中国特色的专业认证体系。
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