- 年份
- 2024(4226)
- 2023(6397)
- 2022(5377)
- 2021(5456)
- 2020(4292)
- 2019(10144)
- 2018(9834)
- 2017(17752)
- 2016(11013)
- 2015(12115)
- 2014(12386)
- 2013(11203)
- 2012(10564)
- 2011(9819)
- 2010(10256)
- 2009(9091)
- 2008(8839)
- 2007(8024)
- 2006(7520)
- 2005(6972)
- 学科
- 济(31413)
- 经济(31389)
- 管理(25276)
- 业(23336)
- 教育(20093)
- 企(18430)
- 企业(18430)
- 中国(17050)
- 农(11359)
- 方法(11084)
- 财(10613)
- 数学(9732)
- 理论(9616)
- 数学方法(9514)
- 学(8700)
- 策(8451)
- 制(8420)
- 教学(7565)
- 地方(7118)
- 农业(6954)
- 业经(6772)
- 贸(6636)
- 贸易(6632)
- 易(6488)
- 发(6150)
- 银(6082)
- 银行(6076)
- 及其(6048)
- 技术(5939)
- 行(5881)
- 机构
- 大学(141579)
- 学院(139875)
- 研究(53222)
- 济(52813)
- 经济(51367)
- 管理(46870)
- 理学(39815)
- 理学院(39247)
- 管理学(38450)
- 管理学院(38138)
- 中国(34673)
- 京(31456)
- 教育(31412)
- 范(29685)
- 师范(29545)
- 科学(28977)
- 财(27028)
- 所(26270)
- 师范大学(24035)
- 江(23860)
- 研究所(23536)
- 中心(22701)
- 北京(21109)
- 财经(20254)
- 技术(19702)
- 职业(19341)
- 院(19321)
- 经(18397)
- 州(18170)
- 农(17919)
- 基金
- 项目(84257)
- 研究(72503)
- 科学(68932)
- 基金(57480)
- 家(47833)
- 国家(47222)
- 社会(42927)
- 教育(42687)
- 社会科(40394)
- 社会科学(40387)
- 科学基金(40375)
- 省(34008)
- 编号(33153)
- 划(30838)
- 成果(30325)
- 基金项目(28461)
- 课题(27090)
- 资助(24115)
- 自然(23553)
- 自然科(22971)
- 自然科学(22967)
- 年(22892)
- 自然科学基金(22596)
- 部(21350)
- 重点(20616)
- 规划(20341)
- 性(19957)
- 发(19940)
- 项目编号(19356)
- 教育部(19294)
共检索到229686条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
蓝洁
中国高等职业教育结构调整政策的变迁大致经历酝酿期、发展期和加速期三个阶段。纵向政策变迁的过程呈现运动式治理、策略空间推动、工具理性彰显等几个方面的特征。展望未来,运动式治理与制度化治理并存、常规性变革与范式性变革并行、工具理性与价值理性整合将是高等职业教育结构调整政策发展的趋势。
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴秋晨 徐国庆
印度自独立以来，其高等职业教育实现了跨越式发展，这背后得益于政策的不断推进和变革。印度高等职业教育政策发展经历了政策探索、政策初创和政策改革三个阶段。通过分析印度高等职业教育政策变迁的规律可以发现，一是高等职业教育政策要具有前瞻性和创新性特征，二是高等职业教育政策执行效果取决于制定的合理性，三是建立高等职业教育政策体系是高等职业教育高质量发展的必备环节。
关键词：
印度 高等职业教育 政策变迁 教育改革
[期刊] 教育与职业
[作者]
宋肖肖 姚佳胜 李颖芳
自改革开放以来，我国高等职业教育考试招生政策主要经历了以高考统招为主导的依附发展期、以高校自主招生为基点的多元探索期及以分类考试为核心的深度改革期。基于历史制度主义视角分析发现，高等职业教育考试招生政策在历史背景与社会环境影响下呈现渐进式变迁特征，在政策构建成本与协同效应作用下表现出明显的路径依赖。此外，社会经济建设与产业转型升级是促使政策变迁的外部推手，高职教育内涵发展与个人价值诉求是推动政策演进的内在动力。未来，我国高等职业教育考试招生政策应优化制度体系，加强政策导向；加强产教融合，完善评价体系；消弭社会偏见，破除“身份”门槛。
[期刊] 教育研究
[作者]
潘懋元 朱乐平
高职教育政策事关高职院校的生存发展,是高等教育研究的重要命题。改革开放以来,我国高职教育政策变迁历经需要发展主导型政策阶段、巩固发展主导型政策阶段、改革发展主导型政策阶段与深化发展主导型政策阶段。我国高职教育政策变迁深受经济体制、管理模式及传统文化观念等深层结构因素影响。各阶段发展方式呈现较强的路径依赖现象,政府和高职院校的理性选择影响政策变迁。推动产业转型、变革管理机制和满足个体需求是高职教育政策的变迁的主要动力。
关键词：
高职教育政策 高职院校 历史制度主义
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
宋亚峰
高职专业建设政策在不同时空背景下呈现特定的变迁历程与特征,基于社会网络分析模型,运用Ucinet软件对高职专业建设政策文件的主题内容聚焦与变迁、政策颁布主体特征、政策力度与平均力度等方面进行了实证分析。研究发现,高职专业建设相关政策文件主要聚焦于专业建设过程中的教学模式优化、人才培养质量提升、教学制度标准制定、教材与资源库建设、师资队伍建设与培训、专业信息化改造、组织模式变革、招生就业政策完善、学徒制试点、校企合作、职业教育国际化等领域。专业建设政策文件的变迁经历了应对专业设置问题的初步探索阶段、以体系建设为依托多领域重点提升阶段、以高水平专业群为载体的全面推进阶段等不同时期。高职专业建设政策文件的变迁机理主要表现为,问题导向是专业建设政策制定的重要触发机制,政策系统是影响高职专业建设最直接的因素,高职专业建设政策在变迁过程中形成相应的演化周期。
[期刊] 华东经济管理
[作者]
房建州
从分析我国产业结构及人才结构的现状和调整趋势入手,讨论产业结构调整与职业教育改革的互动关系,提出在产业结构调整背景下高等职业教育应明晰定位、完善体系、改革人才培养模式。
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
李博
第二次世界大战结束,战败后的日本经济发展经历四次产业革命,日本高等职业教育采取积极的应对方式,通过调整规模结构、层次结构、学制结构和专业结构,极大地促进日本产业结构升级的顺利完成。针对中国产业发展与高等职业教育结构的现存问题,应该借鉴日本经验,在稳定增长规模的基础上,通过创办高等职业本科专业、创新人才培养衔接模式和建立职业性学位制度等方式,不断提升高等职业教育的办学层次;鼓励社会力量参与办学,拓展高等职业院校办学功能,灵活开放办学;在专业结构上合理布局专业规模,提升高等职业专业动态调整能力;立足区域经济发
[期刊] 职业技术教育
[作者]
赵家君
"十五"以来,贵州高等职业教育随着国民经济高速增长而进入快速发展时期。然而,专业布局与结构存在着电子信息、财经等大类专业分布广、规模过大,而符合优势、特色产业发展需要的专业构成比例过低等问题。因此,应从控制开办时间长、规模过大、没有地方特色的专业,强化符合本地优势、特色产业发展需要的专业,鼓励学校与企业合作开发前瞻性专业等方面调整专业布局与结构。
[期刊] 教育与职业
[作者]
汤敏骞
自1999年高校扩招以来,高职院校在国家政策支持下,规模上取得了长足发展,但教育质量不断受到置疑,如何进一步发展成为各界关注的焦点。应用新制度主义相关理论解读高职院校的政策变迁,有利于对高职院校的发展提供理论指导。按照历史制度主义的理解,教育部系列政策文件常常成为高职院校发展的历史节点,还受到非正式制度、惯例和风俗等的影响;理性选择制度主义关注效用最大化,高职院校和企业基于个体理性选择执行利益最大化的策略,使得校企合作难以推进;按照社会学制度主义的分析,高职院校提供的是缺乏吸引力的"象征系统、认知模式和道德模板",需提升高职文化资本和组织场域的合法性。
[期刊] 职教论坛
[作者]
马良军
评估是提高高等职业教育质量的重要举措。评估政策是评估理论的制度化,也是评估实践的行动指南。我国高等职业教育评估政策经历了高职高专院校人才培养工作水平评估、高职院校人才培养工作评估、高职院校适应社会需求能力评估等发展阶段,分析其演变轨迹,以院校实践者的视角,采用前后对比分析等政策评价方法,发现不同阶段的评估产生了不同的政策效应,同时也存在相应的问题。借鉴国际职教评估经验,结合我国高职评估现状,对我国高职评估政策的未来进行了展望。
关键词：
高等职业教育 质量 评估政策 演变 展望
[期刊] 职教论坛
[作者]
曾家
曾家在《江西社会科学》２０１６年第３期中撰文，梳理了我国高等职业教育政策的价值取向特点，分析了我国高等职业教育价值取向的实践偏离，进而提出了我国高等职业教育政策价值取向的对策建议。教育的价值取向是主体依据自身需要，从教育价值的角度在选择过程中体现出来的一种方向性与倾向性。主体对教育的行为与态度都离不开教育价值的影响，同时教育价值取向也制约着教育的实践，影响着教育的需求。在高等职业教育的发展过程中，影响其发展速度与发展质量的重要内核就是价值取向问题。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
赵杰
农村义务教育学校布局调整政策的变迁大致经历了四个阶段,分别表现出如下特点:政策酝酿期——以追求效率为目的;政策加速期——效率为主,初涉教育公平;政策转型期——效率与公平并重;政策成熟期——注重人文、伦理关怀。回顾政策的历史变迁,背后其实隐含着"公平"与"效率"的博弈和政策利益相关者的利益分配格局。展望未来,首先要"公平与效率并重",其中"公平"应具备优先权;其次,关注薄弱学校和教学点的发展,或将建立学校教育联盟;最后,将政策上升到法律层面,写入《中华人民共和国义务教育法》。
关键词：
学校布局调整 义务教育 农村 教育公平
[期刊] 教育研究
[作者]
姜蕙
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄玉强 黄海泳 王忠昌
政策是促进新时代民办职业教育高质量发展的根本指引。借助质性分析工具Nvivo对20个民办职业教育政策文本进行分析，建构政策文本分析的理念、目标、内容、路径和保障五个维度，归纳并阐释党的十八大以来民办职业教育发展的三个阶段，即政策细化阶段（2012—2017年）、政策深化阶段（2017—2021年）和政策优化阶段（2021年至今）。分析发现，民办职业教育政策在教育资源配置、教育行动导向、教育动态控制和教育主体协同方面仍有待完善，进而提出民办教育政策未来应优化均衡性协同机制、完善层级化管理机制、细化操作性运行机制及建构体系化评估机制。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
