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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
姚长佳 张聪慧
基于《中国学生发展核心素养》框架,依据高职学生的认知水平和职业成长规律,结合经管类专业人才需求,分析了核心素养18个要点的具体内涵。借鉴交互融通型和整合创生型的核心素养课程改革模式,构建了"水平互融、垂直贯通、模块协同"的专业课程体系。进而,从课程目标对接、生态式课程创建及考核评价实施等三个方面探究了与核心素养融合贯通的专业课程教学改革路径。
关键词：
核心素养 经管类专业 课程改革
[期刊] 职业技术教育
[作者]
邵志明
核心素养作为时代教育的方向性指引,影响教育目标定位素养化转型。聚焦核心素养下高等职业教育餐饮类专业,以普适性框架为参照,以国家课程标准为依据,结合行业学者共识性价值凝练餐饮类专业素养指标内容,按照课程体系构建逻辑和素养融合路径,系统化创新设计"5+X的模块联动、融合贯通"课程体系。同时,为保障基于核心素养培育的课程体系实施,采取生态化环境支持、智慧型教学推进、区块链评价追溯等保障措施。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
王宜刚
在经管课程教学中，大多涵盖了一定的思政元素，具有较强的思政教育功能。为更好地在经管专业课程教学中实施思政教育，需不断促进二者融合，充分挖掘经管专业中潜在的思政元素，从而实现经管专业思政教育的育人效果。本文主要探究了经管课程的理论教学、实际应用等，进而找到思政教育的切入方式，实现专业课程与思政课程的育人目标。
关键词：
高等院校 经管课程 思政教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张志军 郭莹
我国颁布《中国学生发展核心素养》,标志着学生核心素养正式成为经济新常态背景下教育关照社会新需求和个人终身发展的重要范畴。经济结构面向重大调整和转型升级,意味着人才的流动、岗位的变迁、技能的更新加剧,势必对学习能力和协作能力等核心素养提出新的要求。然而,职业教育主客体兼具的"技能至上""工具理性"等传统理念阻碍职业核心素养的培育。基于课程体系、校企合作、校园活动三级载体实施"感、攒、看、练、验、展"六嬗变全员全过程的职业核心素养培育体系是破解当前知识技能和核心素养脱节问题的有效途径。
关键词：
核心素养 载体 嬗变 培育路径
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
史真真
在推动经济高质量发展的关键时期,为了更好地为经济社会持续健康发展提供人力资源保障,高职教育以立德树人为改革宗旨,强调职业技能和职业精神的双重培养,实施德技并修的育人机制等均指向了高职学生职业核心素养的培育。在此视角下,契合国家教育信息化和金融行业改革的持续纵深推进的时代背景,智慧教育将成为培育核心素养的土壤和平台,在知识积累、技能提升、态度三个层面赋能职业核心素养的提升。结合教学实践调查,挖掘课堂改革的有效诉求,探索智慧教育助力高职金融教学改革路径。在课程设置方面,要践行课程思政、强化课程育人,着力推进"三融合"机制;在课堂教学方面,要打造"数据化学情分析+智能化多维互动+过程化监控考核"的智慧课堂教学模式;在实训教学方面,要贯彻"做中学",按学年分别实施社会实践、场景教学、订单培养逐层递进的职业素质培育模式。
[期刊] 教育与职业
[作者]
郑红玲 宋艳华
实习是实践教学环节中非常重要的环节，是学生从校园进入社会的缓冲阶段。经管类专业与市场经济结合密切且实践性极强，学生实践能力的培养不容忽视。文章构建了学生实习的对接模型，认识到经管类专业学生实习工作的复杂性，最后从实践出发，提出要以制度建设促进实习工作的开展，要结合集中实习和分散实习，要加强校企合作的质量，要加强德育工作。
关键词：
经管专业 实习 理论 实践
[期刊] 职教论坛
[作者]
白云伟
经管类专业的培养目标及经济法的学科性质要求经济法教学要立足于学生应用能力的培养。必须改变目前经济法教学中存在的重传授轻沟通、重理论轻应用、重形式轻创新的倾向,着眼于回归原点、回归核心、回归本体,积极开展互动式教学,改革教学和考试模式,使学生通过理论学习、实践训练获得较强的综合应用能力。
关键词：
经管类专业 经济法课程 教学改革
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李爱香 徐黎源 蔡立 杨璇
以扎根理论视角的质性研究方法得到不同岗位职业能力核心素养属性和维度,以问卷调查方式得到不同岗位的职业能力核心素养属性需要程度及职业能力纳入专业课程考核的看法,根据实证研究结论提出如下建议:专业课程考核方案要采取唯职业能力评价的多元化考核方案,专业课程考核方案中的职业能力核心素养属性要有所选择,并适当提高品德和能力在课程考核中的权重,且每门专业课程标准要有其特有的职业能力考核方案。
[期刊] 高等教育研究(成都)
[作者]
彭玲芳
为了服务区域经济发展、培养学生的综合职业能力，高职教育课程改革成为必然。文章在剖析当前高职课程发展现状的基础上，探讨了高职教育课程改革的意义：有利于提升高职院校的品牌竞争力，有利于学生的可持续发展，有利于＂三能＂师资队伍建设，有利于深化校企合作等。最后，文章根据当前高职教育课程的发展状况提出系列促进高职课程改革的对策。
关键词：
高等职业教育 课程 改革
[期刊] 职教论坛
[作者]
沈军 朱德全
职业教育专业评估是解决当前社会发展中岗位需求与人才培养矛盾的重要举措。当前高等职业教育评估中存在＂行政化＂式政府主导评估倾向严重、＂程式化＂式评估运作模式固化与僵化、＂断续化＂式评估体系百病丛生等问题。专业评估主要可表征为标准化、系统化、效益化、社会化等四方面特点。科学有效的专业评估应实现与产业效益的对接、与督导监测的有效结合、评估方式的多样化，为此，在高等职业教育专业评估中应坚持吸收借鉴与综合实践相结合、制度改革与大胆创新相适应，构建＂四位一体＂的专业评估体系。
关键词：
高等职业教育 专业评估 价值反思
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐晔
我国经济步入供给侧结构改革的关键期,对技术技能型人才提出新需求,然而高等职业教育校企合作的深度不够,导致技术技能型人才供需失衡,同时,供给侧改革这不仅为我国当前和今后一段时期内国民经济改革奠定了基础,也从方法论上为我国高等职业教育校企合作的改革指明了方向。基于此,在供给侧改革视角下提出高等职业教育深化校企合作的路径:宏观层面:加强制度建设,从关注"就业发展"转向关注"生涯发展";中观层面:从"一端发力"转向"双端发力",确立双主体育人长效机制;微观层面:形成人才培养链,实现创新型技术技能型人才的"精准供给
关键词：
供给侧改革 高等职业教育 校企合作
[期刊] 科技管理研究
[作者]
吕英华
音乐作为表达思想情感和反映社会现实的艺术表现形式，是实现人类精神文明传承的重要手段。随着我国素质教育的推进，传统教育模式已无法满足时代要求，核心素养视域下的高校音乐教育也迎来新一轮的教学改革。由朱冉、廖劲斌和熊茵共同编著、中国大地出版社出版的《高校音乐教育教学理论与改革探究》一书，基于表演学、教育学、心理学和综合史学的新研究成果，分析当前高校音乐教育面临的机遇和挑战，同时在对中西音乐教育和音乐教育使命等进行比较分析的过程中，从不同角度补充并更新音乐教育在课程理念、课程性质、课程目标、课程价值及课程内容等方面的知识。本书内容全面且针对性强，涉及到课程教学论、审美理论等教育理论，可为相关研究或教育工作者提供理论借鉴。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘兰明
职业教育不应是工具性教育,培养具有一技之长的"匠人"也不应是职业教育的全部。目前中国职业教育中职业基本素养教育较为欠缺。德国职业教育中的关键能力与我国职业教育提出并探索的职业基本素养有异曲同工之处。通过比较中德两国高职教育对关键能力的内涵、培养途径方面的研究与实践,旨在探索我国高职院校对职业基本素养的理解认识及素养养成问题。
关键词：
关键能力 职业基本素养 高职教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
曾庆柏
本文就我国职业教育数学课程如何适应当前职教(特别是2年制)改革需要进行了理论和实践方面的探讨,提出了职教数学课程的新理念,构建了课程框架,制定了课程目标,并给出了课程综合化实例。
关键词：
职业教育 数学课程 模块 创新 综合化
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
修南 唐智彬
职业核心素养是核心素养在职业教育人才培养中的具体体现,是21世纪技能型人才的培养重点,包括通用核心素养和职场核心素养两个维度。课程标准强化了职业核心素养的规定与阐述,也是实现职业核心素养的媒介与途径。指向职业核心素养培育的课程标准开发应从整体性意蕴、情境化场景、深层次内涵、自主性学习和意义化底蕴等五个方面来实现。
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