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[期刊] 职教论坛
[作者]
林德山 申作兰
有效教学是教育研究与实践的热点与焦点课题。高职教育面向市场,其有效教学表征有别于基础教育和普通高等教育。基于表征的个体认识论和社会认识论分析,高职教育有效教学整体性表征分为效用、效果、效率和效能四个维度,阐释了"效用"为高职有效教学的外在重要表征;社会认识论下的高职教育有效教学过程性表征包括教学效用与学生发展的有机耦合、社会评价与教学诊断的互动统一、教学条件创设与教学过程正当的关联行为一致。
关键词：
高等职业教育 有效教学 表征 效用
[期刊] 职业技术教育
[作者]
常丽坤
我国高等职业教育治理体系中的问题突出表现在＂泛行政化＂和＂单中心化＂的治理缺陷，治理主体之间的角色定位不清，内部治理结构失衡，社会第三方组织的＂缺位＂等方面。据此，必须科学确立高等职业教育治理体系的建设目标；重塑政府在高职治理中的职能，由＂全能型＂政府向＂服务型＂政府转型；完善内部治理架构，推动高职院校依法办学；强化高职院校的主体地位，确立法人治理；加快高等职业教育治理的法律体系建设，实现分权立法；实现高等职业教育权力运行的制度化、规范化和程序化。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
覃绍娇 林丽
“一带一路”背景下，中国—东盟高等职业教育合作在国家、政府、民间层面取得了一系列进展及成效。但依然存在合作办学规模欠佳的问题表征，其他表征还包括双边职业教育合作仍处于起步阶段、高等职业教育合作的国际化程度低、质量保障体系亟待完善。深究其问题根源主要是经济发展水平差异、教育体系和政策差异、合作办学质量保障体系不健全。对此，需构建四级教育经费资助体系，引进多方教育资本；增加教育互信，加强宣传文化阵地建设；推进中国—东盟高等职业教育共同体建设，构筑双边质量保障机制。
[期刊] 职教论坛
[作者]
安冬平 徐小容 陈甜
职业教育实践教学是一个复杂的、开放的、动态的系统。引入系统科学,从职业教育实践教学组织系统、职业教育实践教学情境系统、职业教育实践教学环境系统、职业教育实践教学管理系统、职业教育实践教学评价系统五个维度对德国职业教育实践教学进行整体透视,是全面剖析德国职业教育实践教学现状新视野的尝试,并为深入学习和借鉴其成功经验提供了理论依据。
关键词：
德国 职业教育 实践教学 系统 表征
[期刊] 职教论坛
[作者]
景韵 朱德全
职业教育课堂教学敏感是职业院校教师对教学因素、学生因素和教师因素等教学实践性知识的直觉认知以及对整个课堂朝着良性循环方向发展的把控能力。它具有一个三重表征的机制,置于其中的分别是生物学层次的教学敏感、心理学层次的教学敏感以及社会学层次的教学敏感,这是一个由低向高发展的、相互影响的、开放的机制。
关键词：
教学敏感 三重表征 实践性知识
[期刊] 职教论坛
[作者]
唐光洁 林克松 朱德全
我国职业教育及其培养对象的特殊性决定了差异性是职业教育英语教学的应然属性。职业教育英语教学应当在教学目的、教学内容、教学实施以及教学评价等诸多向度上表现出差异性特征及诉求,从而构筑职业教育英语教学的差异识别系统。职业教育英语差异性教学的有效实施有赖于分层的课程模块设计、动态"双分"的教学模式实施、以及针对不同学生个体的多元立体式教学评价。
关键词：
职业教育 英语教学 差异性
[期刊] 职业技术教育
[作者]
西广明 李文海
我国高等职业教育的快速发展要求其评价具有矫正误区、改进模式的功效。为此需要进一步从以下几方面规范高等职业教育评价:依靠评估理论、结合教育特点、借鉴国际经验。从系统角度,高等职业教育评价应该从评价目的、主体、客体、原则、标准、内容、方式、方法、效果等方面展开。
关键词：
高等职业教育 评价 系统性 科学性
[期刊] 职教论坛
[作者]
杜修平 酆爱文
文中对高等职业教育和高等工程教育的实践教学观进行了比较,指出工程教育的实践教学观以创业、创新、大工程为导向,而高等职业教育的实践教学观以就业、工作任务为导向。通过比较,高等职业教育可以更加清楚自己的实践教学定位,避免人为的拔高标准。而对于学有余力的部分学生,又可以用高等工程教育的实践教学观进行要求,从而提高其就业能力,改善其就业质量。
关键词：
高等职业教育 高等工程教育 实践教学观
[期刊] 中国高教研究
[作者]
廖益 Patrick He
加拿大高等职业教育办学规模大、办学机制灵活、实施路径有效、政策制度得力,特色鲜明。职业教育衔接机制完善。纵向层面,加拿大高等职业教育与中学、大学、继续教育的结构体系实现有效衔接;横向层面,加拿大高等职业教育建构"四个双向"实现教学机制有效衔接。加拿大职业教育在教育理念、发展路径、衔接通道与政策支持的经验,对我国职业教育具有重要的借鉴意义。
关键词：
加拿大 高等职业教育 有效衔接
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨运鑫 廖益 罗频频
中等和高等职业教育有效衔接是构建现代职业教育体系的重点工程。中等和高等职业教育有效衔接的价值理性表现在人的发展、社会需求、职业能力、衔接的有效性等方面。发展中等和高等职业教育有效衔接的工具理性，夯实中等和高等职业教育有效衔接的价值理性，以中等和高等职业教育有效衔接的价值理性引领工具理性，通过二者的融合还原价值理性和工具理性在教育活动中的一体性，可以有效推进中等和高等职业教育的有机衔接和协调发展。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘任熊
以2012—2017年全国32个省(含新疆生产建设兵团)的192份省级高等职业教育质量年度报告为研究对象,分别以年份和省份为轴线,梳理汇总各省级区域高等职业教育在发展历程中所遇到的挑战,对其进行反思,从宏观、中观、微观3个层面找出制约我国高等职业教育发展的问题表征,提炼荟萃各省级区域高等职业教育为实现高质量发展做出的探索与创新,发现我国高等职业教育领域具有较强的问题意识和忧患意识,已初步树立质量发展文化。对目前制约高等职业教育高质量发展的社会认知、办学空间、办学理念(定位)、体制机制、布局结构、优质资源建设、国际化等7方面问题进行分析,提出加大省级统筹力度、完善现有拨款制度、改革和创新科研管理工作、以项目引领激发内在动力带动院校发展等4种省级响应策略。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李伟娟
博客作为一种新的网络学习和交流的方式,越来越受到高等职业教育工作者的关注,已被引入高等职业教育教学领域中,成为师生交流的重要平台,提高了教师的教学效果和学生的学习效率。文章探讨了博客对高等职业教育教学的促进作用,分析了目前存在的一些问题,并提出解决问题的意见和建议。
关键词：
博客 高等职业教育 教学 应用
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张健
文章论述了什么是情境化教学,它与学科化情境教学的差异;并从知识的类型理论,学生智能理论,建构主义理论,认知心理学理论,学习风格理论角度,对高等职业教育实施情境化教学必要性进行了论证;同时,还分别探讨了对应于理论知识教学和实践技能教学的间接情境化教学方法和直接情境化教学方法。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
(网址:http://hve.hep.com.cn)高教社高职事业部的产品目录、教学研讨会议资料均可从该网站下载。它还包括了高教社高等职业教育重点教材介绍,包括内容简介、目录、样章及配套数字化资源。该网站设置了高教社"十二五"职业教育国家规划教材专区,方便广大教师查询教材信息。教师、学生还可根据高教社出版教材提供的学习卡账号和密码登陆网站
[期刊] 教育与职业
[作者]
邵志明
职业教育类型属性的确立是结合当前国家战略需要做出的重要研判,也是职教改革和发展的逻辑起点,促进了职业教育教学形态的革新与重塑。在类型教育视野下,教学场域向多维空间性转变、教学主体向双元融合性转变、教学内容向整合重构性转变、教学方式向灵活运用性转变,组建"双师型"教师队伍、面向多元化生源、开发校企合作教材、耦合运用教学技术等教学要素表征也在不断变化。因此,优化职业教育教学形态的发展支持需从行政与研究机构管理、社会化新技术衔接、院校行企间生态化融合等多维度考量,促进教学形态的整体培育塑形,从而为探寻新时代职业教育人才培养提供学理基础和教学发展路径。
关键词：
类型教育 职业教育 产教融合 教学形态
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