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[期刊] 华东经济管理
[作者]
沈超 李苏北
本文从辨析高等职业教育收益的概念出发,在运用适当的评价方法和对高等职业教育收益进行分类的基础上,提出了一些评价高等职业教育的个人经济收益和非经济收益、社会经济收益与非经济收益的理论上的宏观指标,旨在为探索高等职业教育收益问题提供一种思路。
关键词：
高等职业教育 收益 非经济收益 评价
[期刊] 职业技术教育
[作者]
西广明 李文海
我国高等职业教育的快速发展要求其评价具有矫正误区、改进模式的功效。为此需要进一步从以下几方面规范高等职业教育评价:依靠评估理论、结合教育特点、借鉴国际经验。从系统角度,高等职业教育评价应该从评价目的、主体、客体、原则、标准、内容、方式、方法、效果等方面展开。
关键词：
高等职业教育 评价 系统性 科学性
[期刊] 职教论坛
[作者]
马华 李德方
高等职业教育投资的收益既包括显性的货币收益,也包括"个体、家庭和社会"等方面的非货币收益。其非货币收益既有教育非货币收益的异质性、潜在性和过程性等共性特点,与中等职业教育相比较,具有"层次更深、影响更久、范围更广"等个性特点;与高等教育相比较,又具有"实用性更强、成效性更快、人文性略弱"等个性特点。不仅如此,高等职业教育的货币收益与非货币收益之间是紧密联系并相互转化的。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨钋
高等职业教育是我国当前教育事业发展的一个重要方向。它的发展既有利于我国人力资源存量和质量的提高,又有利于劳动生产率的增长和国家的经济成长。本文综述了人力资本理论和教育社会学理论对高等职业教育收益的分析,归纳了国内外对高等职业教育的收益、高等职业教育对就业的影响和高等职业教育对收入的影响这三个问题的实证研究结果,并对定量分析中存在的问题进行了讨论。在此基础上,本文提出了一个研究高等职业教育经济和非经济收益的新框架。
关键词：
高等职业教育 收益
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张健
入选理由以＂整合＂之眼透视职业教育，从实践经验和理论推演两个范畴，建立高等职业教育整合发展的基本框架，为人们提供一种新的富有启发性的理论视角。主要观点书中认为，对于职业教育来说，整合就是将职业教育的要素、构建等重新组合，使之形成符合职业教育发展要求的新的功能整体。对照逻辑起点的内在规定，扬弃
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈新文 周志艳
受实用主义教育目的观的影响,我国教育的功利价值取向变得日益明显,高等职业教育更是如此。改变这种状况的途径是重新认识并界定高等职业教育的目的,通过实现"人的回归"来实现高等职业教育的革新。
[期刊] 教育科学
[作者]
吴志华 高颖
高等职业教育具有较为明显的个人效益,个人的高等职业教育投入是能够给受教育者个人带来收益的。在个人成本方面,高等职业教育与普通高等教育相当。在效益方面,与普通高中毕业就业者相比,高等职业教育带来了较为明显的经济收益和非经济收益。特别是,受教育者普遍对高等职业教育有较高的主观评价。
关键词：
高等职业教育 个人效益 实证分析
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘晓
职业教育作为与经济社会发展关系最为紧密的教育类型,其办学改革是一个长期的、复杂的系统工程,涉及到其办学过程的方方面面,离不开各个利益主体的影响与参与。文章以我国高等职业教育近年来办学改革的实践为分析样本,在影响其办学改革的利益相关者的利益需求、交互、冲突与协调中理解高等职业教育办学改革的本质和作用机制。
关键词：
利益相关者 高等职业教育 长效机制
[期刊] 职教论坛
[作者]
宗诚 王常文
宗诚、王常文在《江苏高教》２０１６年第２期中撰文，用正和博弈理论分析了我国高等职业教育利益主体的诉求，阐述了平衡高等职业教育主体间利益的必要性和可行性，分析了高等职业教育主体间利益博弈现状，并提出了正和博弈实现的基本条件。平衡高等职业教育主体间的利益是指包括高校、科研机构、政府和行业企业等高等职业教育所涉及到的利益主体共同参与＂以合作伙伴关系为基础＂遵循高等教育的规律合理而准确地定位和协调各方主体利益，明确各主体对发展高等职业教育的权利和义务，从而实现融合式全流程协同育人。不
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘淑艳 关文杰
经过多年的发展,我国高等职业教育已经基本完成了规模化扩张,而怎样从规模化向内涵化方向转变,是高等职业教育要面对的重要问题。因为有中等职业教育和普通高等教育的比较,高等职业教育若是不能有自己独特的教育与服务领域,体现不出自身的不可替代性,其存在的合理性就会受到置疑,生存的环境就会受到挑战。所以高等职业院校在注重职业教育功能实现的同时,也不可忽视对高等性的关注与实现。
关键词：
高等职业教育 高等性 教育理念
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王明伦
高等职业教育发展质量评价的本质是作出价值判断,目的在于行动。高等职业教育发展质量评价不是为了证明发展质量,而是为了改进发展质量。基于这种评价理念,本文重点对发展条件、发展理念、发展规模与效益、发展结构、发展特色、资源持续利用、持续发展能力等七项指标的内涵进行分析与研究。
关键词：
高等职业教育 发展质量 评价 标准
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨红荃 黄雅茹
高等职业教育质量是近年来我国高等教育及职业教育学术探究的热点，而对于提升高等职业教育质量的重要手段和途径之一的质量评价研究也逐渐受到学者越来越多的关注。通过对当今我国高职教育评价制度实践中产生的问题进行分析，深入剖析问题产生的缘由，并提出构建以社会评价为主导的高等职业教育评价制度之改进策略，以期对高等职业教育评价体系的健全和完善有所裨益。
关键词：
高等职业教育 社会评价 问题 策略分析
[期刊] 财会月刊
[作者]
金荣学 毛琼枝 张说
针对高等职业教育特点,运用AHP—熵权法从教育经费、基础设施、师资水平和学生质量四个维度设计高等职业教育绩效评价指标体系,并以湖北省高职高专院校为例,评价分析了湖北省高等职业教育绩效状况。实证结果表明,双师比例、校内外实训基地和师均建设经费等指标是影响高等职业教育绩效的重要因素。为提高我国高职高专院校的绩效水平,应完善实训基地建设体系,积极推进"三对接",多渠道筹集经费,并积极探索,促进高等职业教育绩效评价工作实施。
关键词：
高等职业教育 AHP 熵权法 绩效评价
[期刊] 地方财政研究
[作者]
金荣学 毛琼枝
本文运用因子分析法,选取年生均财政拨款、生师比等11个与教育经费支出相关指标,通过SPSS 19.0软件对湖北省20所高职高专院校的教育经费支出进行评价处理,对湖北省高职高专院校教育经费支出绩效进行排名,基于评价结果得出相关结论并提出政策建议。
关键词：
高等职业教育 因子分析法 绩效评价
[期刊] 职业技术教育
[作者]
方飞虎 潘上永 王春青
近几年来,国家鼓励支持高职院校组建以重点专业为龙头的专业群建设。在此过程中,迫切需要构建包括专业群结构、人才培养模式、课程体系、实训基地、师资队伍、数字化教学资源、教学管理等内容为要素的专业群建设评价指标。浙江经贸职业技术学院在实践中将专业群建设评价分为立项评估与水平评估两个阶段,并分别构建相应的专业群建设评价指标体系。
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