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[期刊] 教育与职业
[作者]
麻灵 袁苗达
高职实践性课程评价是高素质技术技能人才培养的重要手段。我国高职实践性课程评价问题多、研究少，更鲜有国际视野下的相关研究。德国、澳大利亚、英国的职业教育比较发达，其高职实践性课程评价的评价理念、评价对象、评价主体、评价标准和评价内容具有共同特征，其本质是职业教育的职业性、实践性课程的过程性和课程评价的发展性。借鉴三国的经验，我国高职教育实践性课程评价应树立以人为本的“双重发展”评价理念，确立内外兼顾的“四要素两环节”评价对象，构建以企为重的“四位一体”评价主体，制定深度衔接的“合四为一”课程评价标准，开发过程为主的“能力中心”评价内容。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
訾燕 徐震
澳大利亚的高等职业教育经过近百年发展,形成了以国家支持、行业引领、市场导向、学生为中心的完善的职业教育体系,特色鲜明,值得我国高等职业教育从业者借鉴与学习。
关键词：
澳大利亚 高等职业教育 TAFE
[期刊] 教育与职业
[作者]
阳淑 刘会贵
制度是一个组织发展极为关键的要素,公民的受教育权只有在完善的制度中才能很好地实现。澳大利亚高等职业教育具备一个完善的制度体系,包括学历证书、培训证书和岗位等级资格证书"三证合一"制度、培训资源开发制度、能力导向评价制度、小班教学制度、能力单元设计制度、工学转换制度。澳大利亚完善的高等职业教育制度给我国高职教育的启示为制度建设是我国高职教育良性发展的保障,我国高职教育制度建设需要顶层设计,需要把握细节。
关键词：
澳大利亚 职业教育 制度
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
姜春云 徐涵
新南威尔士州目前是澳大利亚开展职业教育与培训规模最大同时也是效果最好的州,以此作为案例分析澳大利亚高等职业教育课程标准有很强的代表性。TAFE学院课程标准的制定包括以培训包为依据制定的课标和国家认证课程的课标制定,二者制定的流程不同,但制定出的课程标准的架构是基本一致的,包括课程背景简介、课程结构与要求、课程实际内容和课程考试四大部分。通过对TAFE学院酒店服务专业的课程标准中的能力标准进行分析能够得知TAFE学院课程标准是以国家培训包对应的能力单元为参考进行设计的,并根据实际需求进行筛选和重新组合。这表现出了国家主导下的成体系制定和以能力本位理念为指导思想的特点,对我国高职课程标准的建设有重要启示。
[期刊] 教育与职业
[作者]
潘海生 孙一睿
有序的策略规划是澳大利亚高等职业教育国际化水平较高的原因。澳大利亚高等职业教育通过采取以文化相融为软实力、以TAFE模式为品牌、以发展对外友好关系为桥梁、以远程教育为技术依托手段的系统化国际化策略,形成了自身独有的特色,具体包括:聚焦重点区域,有序推进国际化进程;注重以政府领导为主,相关部门协同合作;注重高等职业教育国际化质量,打造国际化品牌。借鉴澳大利亚高等职业教育国际化的有益经验,我国应注重高等职业教育国际化实施的逻辑性,注重高等职业教育国际化关系的友好性,注重高等职业教育国际化品牌的质量性。
关键词：
澳大利亚 高等职业教育 国际化
[期刊] 职教论坛
[作者]
郑丽君
澳大利亚职业教育教师企业实践,是澳大利亚职教师资队伍建设的特色之一。文章对澳大利亚职教教师企业实践背景、现状进行分析,总结提炼出澳大利亚职教教师企业实践的特点和经验,以期对我国高职院校职教教师企业实践有所启示和借鉴。
关键词：
澳大利亚 职业教育教师 企业实践
[期刊] 教育科学
[作者]
杨波
本文简要介绍了澳大利亚高等职业教育能力培养体系的主要思想和内容 ,分析了其优点 ,最后提出了对我国高等职业教育的几点启示 ,对我国高等职业教育具有一定的借鉴作用
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孔巧丽
职教教师职业准入制度对组建高质量、专业化的职教教师队伍建设起到了源头控制的作用,美国、德国和澳大利亚普遍重视职教教师的专业化发展,较早制定了系统化、可操作性强的教师专业标准,并严格规范职业准入流程,对我国职教教师职业准入制度起到了很好的启发和借鉴作用。因此,应该从重视职教教师的专业化入手,加快完善职教教师专业标准,严格规范准入流程和考核周期,通过引入职业测评,补充和完善职业准入制度。
关键词：
职业准入 职教教师 专业标准 职业测评
[期刊] 中国远程教育
[作者]
卡莱娜·博苏 肖俊洪
开放教育(尤其是开放教育实践)已经影响到世界各地的教育系统。具体到高等教育领域,开放教育为学习者和教育工作者带来好处,并影响现行的战略性计划和政策。此外,近年来开放教育还影响到国家的科研政策和拨款。由于机构的组织因素不同,如文化、相关政策、基础设施、意愿和意识等,开放教育实践开展情况可能会因机构而异。从全球看,机构的这些组织因素可能有利于教育机构开展开放教育,但也可能给教育机构提出挑战。然而,很多研究认为,开展开放教育实践的一个关键策略是能力建设。也许因为这样,所以澳大利亚尝试开展开放教育实践的大学把能力
[期刊] 中国远程教育
[作者]
卡莱娜·博苏 肖俊洪
开放教育(尤其是开放教育实践)已经影响到世界各地的教育系统。具体到高等教育领域,开放教育为学习者和教育工作者带来好处,并影响现行的战略性计划和政策。此外,近年来开放教育还影响到国家的科研政策和拨款。由于机构的组织因素不同,如文化、相关政策、基础设施、意愿和意识等,开放教育实践开展情况可能会因机构而异。从全球看,机构的这些组织因素可能有利于教育机构开展开放教育,但也可能给教育机构提出挑战。然而,很多研究认为,开展开放教育实践的一个关键策略是能力建设。也许因为这样,所以澳大利亚尝试开展开放教育实践的大学把能力
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨欢欢
澳大利亚是世界上职业教育发展比较成功的国家,其先进和完善的职业教育体系,值得我们借鉴。澳大利亚的职业教育渗透了终身学习的教育理念,受到政府的高度重视,工业界的广泛参与,运用权威的培训标准——培训包来指导教育实践,机制灵活,办学方式多样,有一批具备实践经验的专兼职教师队伍。我国在高职教育实践中应该结合自身国情,借鉴吸收澳大利亚的先进经验,促进职业教育健康快速发展。
[期刊] 世界农业
[作者]
应吴硕
澳大利亚发达的农业与其农业人口拥有良好的素质密不可分,农业人口的高素质得益于澳大利亚成功的农村职业教育与培训。澳大利亚农村职业教育具有政策法律制定完备、管理体制权责明晰、资格路径实现贯通、培训包实施面向需求、教学组织灵活多样等特点,可以为中国农村职业教育的加快发展提供理论支持和现实依据。
关键词：
澳大利亚 “三农” 农村职业教育
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨婷匀
澳大利亚非常重视职业教育与培训的研究并把其作为发展高质量的职业教育培训体系的基础和前提条件,这是澳大利亚职业教育获得当今之繁荣和经济迅速增长的关键要素,对国家发展起了重要作用。其中,国家重视、确立研究的战略地位和实施研究的必要措施,都是澳大利亚能顺利创建起现代科学高效的职教研究体系的关键。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王学军
澳大利亚的职业教育经过长期的发展,已形成较完善的教育体系,对促进社会经济的发展起了很大的作用。通过对澳大利亚职业教育的特点分析,吸取其精华,从而对我国的职业教育发展有所裨益。
关键词：
澳大利亚职业教育 教学模式 课程设置
[期刊] 职业技术教育
[作者]
徐金寿 张建平
澳大利亚的职业教育比较发达,分析和研究澳大利亚职业教育的特点,可以得到如下启示:职业院校应以终身教育理念作为发展的指导思想;政府应进一步加大对职业院校的投入力度,出台相应措施,鼓励民办职业院校的发展;职业院校应进一步加大兼职教师的比例,提高教师"双师"素质,优化师资队伍;调动企业参与职业教育教学的积极性,着力提高学生实践能力。
关键词：
澳大利亚 职业教育 资格证书框架 学制
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