- 年份
- 2024(12122)
- 2023(17573)
- 2022(14847)
- 2021(14109)
- 2020(11724)
- 2019(27349)
- 2018(27337)
- 2017(50748)
- 2016(28791)
- 2015(32978)
- 2014(33418)
- 2013(31923)
- 2012(29212)
- 2011(26229)
- 2010(26433)
- 2009(23751)
- 2008(23442)
- 2007(21002)
- 2006(18533)
- 2005(16625)
- 学科
- 济(103813)
- 经济(103690)
- 管理(83260)
- 业(74361)
- 企(62693)
- 企业(62693)
- 方法(46727)
- 数学(39808)
- 数学方法(39285)
- 中国(34234)
- 农(29329)
- 财(29208)
- 教育(25563)
- 学(25031)
- 业经(24145)
- 理论(23213)
- 地方(21935)
- 制(21448)
- 农业(19378)
- 务(18721)
- 财务(18629)
- 财务管理(18584)
- 企业财务(17604)
- 技术(17033)
- 银(16956)
- 和(16918)
- 贸(16917)
- 贸易(16906)
- 银行(16906)
- 易(16311)
- 机构
- 大学(392925)
- 学院(388576)
- 管理(148508)
- 济(141804)
- 经济(138147)
- 研究(130474)
- 理学(126710)
- 理学院(125139)
- 管理学(122796)
- 管理学院(122024)
- 中国(94820)
- 京(86407)
- 科学(81274)
- 财(69515)
- 所(65421)
- 农(61621)
- 范(61491)
- 师范(60972)
- 江(60949)
- 中心(59452)
- 研究所(59399)
- 业大(56775)
- 北京(55127)
- 财经(54384)
- 经(49427)
- 师范大学(49380)
- 州(49145)
- 农业(48075)
- 院(47730)
- 技术(47152)
- 基金
- 项目(260259)
- 科学(204551)
- 研究(197417)
- 基金(183839)
- 家(159058)
- 国家(157550)
- 科学基金(134942)
- 社会(119883)
- 社会科(113127)
- 社会科学(113095)
- 省(103773)
- 教育(97830)
- 基金项目(96977)
- 划(88483)
- 自然(86668)
- 自然科(84628)
- 自然科学(84605)
- 编号(84032)
- 自然科学基金(83062)
- 资助(75438)
- 成果(71269)
- 课题(60895)
- 重点(59067)
- 部(58089)
- 发(55399)
- 创(53670)
- 项目编号(51355)
- 教育部(50448)
- 年(49763)
- 创新(49758)
共检索到593772条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 高等农业教育
[作者]
张艳 闫楚昊 张默
铁道交通运营管理专业课程体系的设置直接影响学生岗位能力的培养。通过对该专业在校师生、毕业生和用人单位三个方面的问卷调查，分析其课程体系设置存在的问题。基于问卷调查结果，构建＂岗、课、证＂三维一体的课程体系，并提出该专业课程体系实施的措施。
[期刊] 职教论坛
[作者]
梁骥
经济社会的快速发展对高职教育提出了新的要求，高职教育在人才培养模式改革过程中遇到许多新问题。为逐一解决人才培养中的上述问题，应进一步改进教学，可以具体从人才培养模式、模块化课程设置、提高实践课程比例、一体化教学课程实施、课程评价体系设计等方面入手，进行高职专业课程体系的改革。以高职新闻专业为例，在实践教学广泛使用的＂工作室制＂的模式基础上，进行＂递进式＋模块化＂实践教学模式的改革探索，从而实现实践教学和专业课程体系的和谐融合，提升学生的职业能力，实现高职教育的社会价值。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
马成荣
本文通过对职业教育课程内涵的结构性分析,并在此基础上,对“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化”(简称“三以一化”)专业课程体系加以阐释,试图为职业教育课程改革提供思路。
关键词：
职业教育 专业课程 构建
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐作华
高职院校专业课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。目前通过校企合作共建项目化专业课程体系,是高职课程改革的主要方向,对推进高职教育改革和提高技能型人才培养质量起着非常重要的作用。通过校企合作来构建项目化专业课程体系,使专业课程能充分发挥其在技能型人才培养中的作用,从而全面提高高职专业课程改革成效和人才培养质量,是高职教育面临的重要课题。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
朱敏红 闫红蕾 刘双
机电一体化专业是培养:以机械制造技术为基础,以电气控制为核心,以机电设备维修为发展方向,面向机电行业生产第一线的生产技术与管理人才。本文以江海职业技术学院为例介绍以工学结合为切入点,根据机电技术领域和职业行动能力的要求,参照相关的职业资格标准,以增强学生职业能力为主线,构建符合职业教育特点和生产一线高素质技能要求的教学与鉴定相结合的机电一体化专业课程体系。
关键词：
机电一体化 课程体系 构建
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘祥
高职课程改革应努力追求课程目标的实用性和发展性相结合,这是时代发展的必然要求。高等职业教育课程体系的改革应把重点放在三个方面:结合实际需求,开发新课程;进行现有课程的整合和优化;改革实践教学,强化技术训练。同时,在改革中要做到开发新课程与删减陈旧课程、整合课程与纵深专业研究、强化实践与注重理论总结并重。
关键词：
高职课程改革 必要性 任务 措施 结合
[期刊] 教育研究
[作者]
陈时见 王雪
２０世纪８０年代以来，伴随教师教育理念的发展和教师教育体系的变革，世界各国不断推进教师教育在专业标准、组织机构、课程体系等方面的改革，教师教育逐渐发展成为由教师职前、入职和职后教育构成的延续不断和相互支持的整体。我国也在近些年来推进了教师教育一体化的改革探索，取得了一些突破性的进展。一、构建教师教育一体化课程体系的基本原则教师教育一体化课程体系不仅是教师教育一体化改革的核心内容，而且是教师教育一体化发展的关键环节。构建教师教育一体化课程体系，需整合高等学校、地方政府和中
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李月芳 蒋庆斌
在高职机电一体化技术专业"双证融通"课程体系构建中,其前提是对接地方产业转型升级调整战略,准确定位培养目标,然后按照分层化国家职业标准的四类能力构建"双证融通"课程体系。其核心环节是以岗位需求为依据,融入相关职业标准,制定"双证课程"标准,构建项目或模块化的课程内部结构,以任务为引领,设计教学过程。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
麻丽华
文章对目前高职教育所采取的课程体系及高职课程体系中所存在的主要问题进行了讨论,并对高职教育课程体系的改革提出了相关的建议。
关键词：
高等职业教育 课程体系 课程改革
[期刊] 职教论坛
[作者]
梅俊涛
高等职业教育的教学课程体系,必须建立在职业属性的基础之上,着重于职业能力的培养。课程体系的建设是人才培养的核心。讨论了高等职业教育课程体系现状,阐述了职业教育课程体系中的问题与薄弱环节,论证了要做好职业技能人才的培养,必须进行课程体系构建后的优化,得出了课程体系优化的关键是教学创新,推进职教课程变革,促进学生职业能力培养的健康发展。
关键词：
职业教育 课程体系 优化
[期刊] 职业技术教育
[作者]
虞付进
机电一体化专业建设与课程体系的现状是:专业定位模糊;"双师型"教师队伍力量薄弱;教学实验、实训条件落后,实践训练水平有待提高;适应新技术发展需要的课程体系有待构建;体现当代工业发展水平的专业教材有待突破。基于此现状,应设立若干个专门化方向,重构专业课程体系,实践教学课时的设置要把握"保量"与"适时"两个原则。
[期刊] 职教论坛
[作者]
薛栋
面对中高等职业教育协调发展的种种问题,实践表明,课程体系建设是推动中高等职业教育协调发展的核心和落脚点。职业教育体系及职业教育课程体系的历史沿革表明,课程体系的建设是提高职业教育质量,实现职业教育内涵发展的基本途径。秉持类主体生存意义的自我建构是中高等职业教育课程一体化的核心理念,连续性、顺序性和整合性是中高等职业教育课程一体化的显著特征。系统科学理论是中高等职业教育课程一体化的思维路径选择。中高等职业教育课程一体化研究要树立课程思维范式的中国意识,实现课程从理论构想到个体经验的一体化,建立发展性与正义性课程改革评价标准。
关键词：
职业教育体系 中高等职业教育 课程一体化
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘俊和
高职院校在人才培养过程中,一方面要达到大专学历教育的文化素质标准,另一方面要达到高职技能型人才培养目标,这是高等职业教育区别于中等职业教育的关键。实现上述标准和目标,就要构建完整的校企一体化的课程体系。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘彩勤
我国对外贸易的发展对各级各类外贸人才需求量大。为顺应企业用人需求,中职商务英语专业的人才培养目标和课程体系需进行改革。以企业调研为基础,分析外贸业务岗位的职业需求,调整课程设置;确定岗位典型工作任务,开发学习领域课程及教材,实现课程学习与岗位能力培养有机对接;引入职业资格考证项目,把考证内容融入各专业课程教学中,构建"课岗对接、课证相融"课程体系。
[期刊] 物流技术
[作者]
周雪梅
就高等职业院校的课程体系开发与构建的思路、方法与步骤进行分析与解读,并物流管理专业为例,阐述以岗位职业能力分析为主线的课程体系的开发与构建的步骤与探索。
关键词：
职业岗位能力 课程体系 物流管理
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
