- 年份
- 2024(3893)
- 2023(5778)
- 2022(4617)
- 2021(4561)
- 2020(3890)
- 2019(9036)
- 2018(8928)
- 2017(16151)
- 2016(9589)
- 2015(11572)
- 2014(11816)
- 2013(11196)
- 2012(10386)
- 2011(9267)
- 2010(9943)
- 2009(8580)
- 2008(8629)
- 2007(7967)
- 2006(7240)
- 2005(6932)
- 学科
- 管理(27716)
- 业(27388)
- 济(26988)
- 经济(26943)
- 企(21923)
- 企业(21923)
- 中国(15059)
- 技术(14171)
- 农(12072)
- 教育(11832)
- 理论(9643)
- 制(9356)
- 方法(8706)
- 教学(8592)
- 农业(7932)
- 业经(7919)
- 财(7563)
- 数学(6843)
- 技术管理(6716)
- 数学方法(6640)
- 学(5947)
- 度(5935)
- 制度(5931)
- 贸(5915)
- 贸易(5909)
- 银(5882)
- 银行(5868)
- 研究(5847)
- 易(5768)
- 地方(5585)
- 机构
- 学院(131774)
- 大学(127824)
- 研究(46546)
- 济(44670)
- 管理(44648)
- 经济(43013)
- 理学(36383)
- 理学院(35951)
- 管理学(35119)
- 管理学院(34880)
- 中国(33116)
- 京(29212)
- 科学(26428)
- 江(24704)
- 所(24007)
- 技术(23759)
- 职业(22595)
- 范(22361)
- 师范(22193)
- 教育(21968)
- 中心(21926)
- 财(21846)
- 农(21398)
- 研究所(20940)
- 北京(19601)
- 州(19360)
- 业大(18270)
- 师范大学(17206)
- 院(16836)
- 省(16266)
- 基金
- 项目(78177)
- 研究(66976)
- 科学(60740)
- 基金(49434)
- 家(41869)
- 国家(41357)
- 教育(37715)
- 社会(36576)
- 省(34761)
- 科学基金(34299)
- 社会科(34245)
- 社会科学(34235)
- 编号(32144)
- 划(29303)
- 成果(27356)
- 课题(25742)
- 基金项目(25366)
- 年(21671)
- 资助(20426)
- 自然(20059)
- 自然科(19566)
- 自然科学(19561)
- 自然科学基金(19167)
- 重点(19079)
- 规划(18277)
- 发(18263)
- 项目编号(18182)
- 部(18013)
- 创(17728)
- 性(17356)
共检索到222476条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
谢良才 李敏 王恒
针对前人研究的不足，重点从对实习效果的影响角度设计调查问卷，展开大样本调查。调查发现，影响当前高等职业技术师范院校（简称职技高师）师范生毕业实习效果的因素，除前人研究发现的实习时间短、管理不完善外，＂缺乏对实习内容的论证＂＂缺少对实习效果的短期和长期评估＂也是重要问题。这些都是改进职技高师教育实习必须面对和解决的，是职技高师院校师范生毕业实习改革的方向。文章还在实习制度、实习基地建设方略、实习动员、实习效果评估４个方面提出了对策。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
谢良才 张维佳
我国高等职业技术师范院校的教育实习仍采用在最后一学年进行毕业教育实习的传统形式,其明显缺陷是实习时间短,实习内容多,实习效果不尽如人意。全程教育实习模式是基于大教育实习观的教育实习模式,有自己独特的理论基础和实施要点。针对当前我国高等职业技术师范院校教育实习低效的根源,借鉴全程教育实习模式,探讨职技高师教育实习全程化的实施要点。研究发现,高等职业技术师范院校教育实习的全程化,有利于落实教育实习目标,更好地达到本校、师范生及实习学校三方共赢。
关键词：
高等职业技术师范院校 教育实习 毕业实习
[期刊] 教育研究
[作者]
丁钢 李梅
基于对全国11个省(自治区、直辖市)27所高等师范院校师范生培养状况的大规模调查,主要考察培养怎样的教师、如何培养教师,以及培养情况如何三方面的问题。研究发现,高等师范院校教育类课程体现了师范生培养目标,其中学科教育类课程凸显我国教师教学的专业特性;但在教学技能、方法和策略上存在重理论轻实践现象;师范生的科研水平和能力还有待提升。要深入推进教师教育的变革,从课程内容和教学上加强师范生的专业素养培养;关注师范生与教育教学工作密切相关的专业特质和心理素养;加强学科教育类课程及其学习的政策导向,重视师范毕业生工作适应能力和发展需求;并在系统的教育理论及专业技能培养和训练基础上,切实推进教师综合社会地...
关键词：
师范生培养 课程结构 课外活动 专业素养
[期刊] 高等教育研究
[作者]
杨跃
提高师范生教育实习质量需要加强实习指导。清晰阐释,明确要求,全面示范,切实指导师范生进行包括技术性反思、实践性反思和批判性反思在内的多层次教育反思,并加强对指导教师的选拔、培训和考核,是提高实习指导质量的重要保证,不容忽视。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李剑萱 吴荣英 张意忠
为了了解高师院校师范生顶岗实习的成效,通过对江西师范大学706位实习生的调查结果表明,实习生的专业情感、专业知识与专业技能都得到一定程度的提高,但同时存在着实习内容单一、教学任务分配不合理、实习指导参差不齐与实习评价不够合理等问题,因此,丰富顶岗实习内容、合理分配教学任务、加强实习指导、构建科学的评价机制是解决高师院校顶岗实习问题,促进师范生专业发展的有效途径。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张炳耀
通过对职业技术师范院校50年发展历史的简要回顾,提出建立职业技术师范院校是党中央、国务院大力发展职业教育战略部署的重要组成部分,是落实这一战略部署的具体举措。总结职业技术师范院校30年来的办学实践,提出适合中国国情的"实行两证书制,培养一体化师资"的职教师资培养模式,为我国职教师资的培养指明了道路。在新的形势下,更应加强职业技术师范院校的建设和合格职教师资的培养工作,发挥此类院校在培养职教师资方面的骨干带头和示范作用。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
安素朝
良好的职业认同是职业技术师范院校教师应对职业技术师范教育师范性、职业性、学术性等多重属性带来的诸多挑战的关键。采用扎根理论研究发现，职业技术师范院校教师职业认同体现在职业认识认同、职业发展认同、职业价值认同、职业行为认同四个方面，其中职业认同在人岗适配和个人价值之间存在互为条件、互相作用的特征。基于此提出社会层面要加强职业教育宣传推广、学校层面要强化职场环境优化、个体层面要认清职业教育发展形势以提升自我适应能力等建议，以进一步提升职业技术师范院校教师的职业认同。
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
任金花 郝如嫣
实习支教是提高师范生职业适应能力的有效途径，不同师范生在此过程中职业适应能力的提升程度不同，对此，以忻州师范学院大学生为对象，通过访谈、问卷调查分析显示，影响师范生职业适应能力的因素主要包括：准备阶段中的个人认知、师范院校的动员与培训；实践过程中个人情感、态度、价值观，以及知识结构、工作规划和经验，实习带队教师的指导和学校的关怀，当地对实习支教生的态度及其基础教育状况；后期阶段中的实习支教效果评估和返校后理论学习与实践。对此，建议师范生完善知识结构，加强实践锻炼，提高职业技能；师范院校做好动员和培训，规范导师制度，完善奖惩机制；受援学校更新教学理念，提供学习平台，合理安排支教任务。
[期刊] 职教论坛
[作者]
任雪浩 胡航 李伟华 刘新钰
职业技术师范院校是我国高等教育中的一支独立体系,文章解读了我国8所独立设置师范院校的"十二五"发展目标,分析了其发展方向,对其发展趋势提出了建议,为研究我国职业技术师范院校的未来发展目标提供了有益借鉴。
关键词：
职业技术师范 目标 解读
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孟庆国 张燕 蓝欣
在师范教育向教师教育转轨的背景下,职业学校教师教育体系应该是一个以独立设置职技高师为核心,其他高校共同参与,培养和培训相衔接的半封闭、半开放的教师教育体系。应充分发挥职业技术师范院校师资培养的特点,充分认识职业技术师范院校在职教师资培养中的优势和不可替代性,并逐步建立开放的职教师资培养体系,适应向开放式师资培养模式转轨。
关键词：
职业技术师范院校 职教师资 培养模式
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李斌辉 张家波
教育实习是发展未来教师实践能力的重要环节，但如果不能科学合理地安排、实施，就会存在一定风险，主要表现为：＂现实冲击＂导致师范生专业认同降低；＂边缘性参与＂容易使师范生受到学校消极文化的影响；实习的＂情境有限＂造成狭隘经验的简单复制；而＂基于学校＂的实习会弱化教师教育的专业性。师范院校可从提供多样性实习教学情境、强化师范生的反思性实践、提高指导教师的质量和指导能力、与实习学校共建＂文化融合型＂共同体等方面来规避教育实习的风险。
关键词：
教育实习 风险 规避 师范生
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王忠山
本文简要分析了在经济体制由计划经济向社会主义市场经济过渡的新形势下，师范院校毕业研究生在就业分配过程中面临的主要问题，指出经济因素、研究生的择业观念、研究生的专业水平、政策因素、社会舆论等是影响师范院校毕业研究生就业分配的五大主要因素，并对今后如何进一步做好这项工作提出了几点建议。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李玲 周小密 陶佳
教育实习是师范教育的有机组成部分,是培养符合现实和未来教育需要的教师必不可少的重要途径。它对于师范生了解教育、巩固专业思想以及培养教育教学技能具有特殊作用,实习的质量也直接关系到师范生的专业发展与就业前景。本文针对当前师范院校学生教育实习中反映出来的一些问题,从四个方面提出了提高师范院校学生教师素质的有效策略。
关键词：
师范院校 教育实习 专业思想 教学技能
[期刊] 中国高教研究
[作者]
吕京
顶岗实习支教拓展了高等师范院校学生实习的功能与空间,强化了实践教学环节,提高了学生的综合素质,增强了学生的社会适应能力,促进了农村基础教育的发展。目前,师范院校顶岗实习支教活动尚面临诸多问题,必须在体制上进行改革,做一体化的统筹安排,需要完善工作机制,落实激励政策。
关键词：
顶岗实习支教 问题 实现机制 师范生
[期刊] 全球教育展望
[作者]
庄瑜
师范院校对于师范生的培养,不仅仅局限于课堂,课外活动同样也是师范生培养的另一阵地。本文基于2011年华东师范大学教师教育政策研究数据中心的中国教师教育政策研究数据库所进行的"中国高等师范院校师范生培养状况调查",收集来自全国27所师范院校的6624个在校师范生样本,通过数据统计,对师范生参加课外活动与教师专业能力养成的互动关系作深入研究,并做出分析与建议。
关键词：
课外活动 教师专业能力 师范院校
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
