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[期刊] 中国远程教育
[作者]
胡立峰 夏冬梅 程千
顺应经济社会发展和成人学习者需求日趋多元等趋势,高等继续教育领域正在探索包括学科专业建设等在内多层面的"社会适应性"变革。本研究从专业与社会发展的关系出发,对专业社会适应性的概念及评估指标体系的功能做出界定,并从社会发展、学习者需求、学校定位、学科专业自身发展规律等影响专业发展的内外部因素着手,在充分借鉴并参考分析普通本科及高职院校专业适应性相关评估指标的基础上,综合考量高等继续教育专业的特殊性,初步构建了专业社会适应性评估指标体系的基本雏形。之后通过词频分析法及德尔菲法对指标进行确认与修正,利用层次分析法确定评估指标的权重,并结合问卷调查结果对指标进行了信度、效度和相关性检验,最终形成相对科学、合理的专业社会适应性评估指标体系。该体系主要从匹配度、支持度、认可度三个层面来构建,以期指导高等继续教育专业合理发展,促进专业结构优化布局,提高人才培养的适切度,同时为高等继续教育专业设置及专业评估提供参考。
[期刊] 经济师
[作者]
魏子华
在信息化时代的背景下,我国高等学历继续教育学习者学习支持服务具有全新的特点和要求,并且对于教学质量与学习目标的达成起到越来越大的作用。作为承担高等学历继续教育职能的上海市区办高校,如何适应环境与学习者需求变化,全面构建学习支持服务体系,有着极其重要的现实意义。英国开放大学全方位及高效的学习支持服务,特别是精到的教学设计过程、辅导教师在高质量学习支持中的作用发挥、图书馆在线服务的创新学习支持等等,具有很好的借鉴价值。文章从英国开放大学学习者学习支持服务体系主要特点出发,结合上海市区办高校学历继续教育办学实际,就其学习者学习支持服务体系构建的关键环节进行探讨,以探寻其学习支持服务体系构建的方向和路径。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孟繁宗 姜玉荣
应用型本科高校学历继续教育正处在战略转型、内涵式发展的重要阶段,评价体系的研究是提升质量的关键环节。在文献研究的基础上,采用层次分析法(AHP),以收集数据资料和专家调查为基础,逐步形成继续教育质量评价指标多层次结构,构建评价指标模型。研究结果验证了评估指标模型的有效性、可靠性,准确反映了评价体系中办学定位、招生与收费、网络教学与管理、学生支持服务、条件与质量保障、函授站管理以及特色创新的相对重要性。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
秦发盈 朱强
英国开放大学作为世界远程教育的典型代表,其在办学理念、招生对象和教学方式等方面所具有的开放性使其不断获得成功。英国开放大学在办学方面这些成功的实践和创新对于我国高等继续教育的发展有着很好的借鉴和启示,这主要体现在开发多元化和高质量的远程课程、建立先进的网络学习平台以及鼓励多元主体参与办学。
关键词：
英国开放大学 高等继续教育 办学特色
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张新科
德国的继续教育和其学前教育、职业教育、高等教育以及研究生教育一样规模宏大、体系完善并在世界上处于领先地位。文章在介绍德语语境下对两个概念的诠释和总结德国继续教育发展的历史渊源与演进之后,着重分析与阐述了德国继续教育的三要素:参加者、承办者和资助者。
关键词：
德国 继续教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
蒲善霞 许学梅
高等教育资源重组能够有效促进高等教育资源体系的构建，为复合型人才培养提供充足的资源保证。从社会适应性角度进行分析，梯次配置是高校资源重组理论的基本出发点，对高等教育资源重组方案的系统性、互补性整合产生强有力的推动，软硬兼顾、复合优化是高校教育资源体系重组的基本要求，强调高等教育资源整合以全方位深化、优化为基础，对高校教育资源进行针对性开发，多元化构建资源体系方案，确保高等教育的健康有序发展。
关键词：
高等教育 资源体系 重组方案
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李红燕 薛圣凡
学习支持服务是远程教育的关键要素之一，学习支持服务是否健全和到位，直接影响着远程教育的教学质量和效果。当前，大数据、人工智能等新兴技术持续推动教育变革，对远程教育学习支持服务提出了向个性化、精准化与智能化发展的更高要求，学习分析技术在此背景下应运而生。学习者画像作为学习分析技术之一，能够实现对在线学习者学习行为与学习效果的深度分析，识别、描述学习者特征并据此提供针对性学习支持服务。基于学习者画像，通过对学习者学习状态的描述性、诊断性、预测性分析，继而为其有针对性地提供可视化、精准推送和个性化咨询指导服务，形成集学习反馈、学习推荐、学习预警与学习干预为一体的学习支持服务体系。同时，持续监测学习者的学习效果，以此为依据评判学习支持服务体系是否完善、有效，并持续改进体系。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张宁
通过研究专业技术人才的内涵、继续教育的新使命和新常态下专业技术人才继续教育存在的问题,发现专业技术人才继续教育普遍存在办学目标模糊不清、发展定位严重趋同且不能主动适应社会发展新需求、教与学严重脱节、监管措施不力等问题。专业技术人才继续教育应切合实际,既兼顾广而全,又要向专而精发展;既服务基础行业,又面向新兴产业;既扩大受众群体,又提供个性化服务。应践行终身教育理念,在改革与创新过程中明确发展定位,做好顶层设计,科学规划,合理布局,打破壁垒,搭建网络拓扑型服务平台,加大监督考核力度,适时调整,以创新创业教育
关键词：
专业技术人才 继续教育 新常态
[期刊] 职业技术教育
[作者]
郭丽 吕淑芳
当前我国旅游新业态崛起,旅游管理专业人才培养现状与旅游产业需求脱节现象严重,有必要探索旅游管理学科专业建设的"社会适应性"变革。从社会发展、学习者需求、学校定位、学科专业自身发展规律等影响旅游管理专业发展的内外部因素着手,在充分参考并分析普通本科及高职院校专业适应性相关评价指标的基础上,综合考量高职旅游管理专业的特殊性,构建该专业社会适应性评价指标体系。
关键词：
高职院校 旅游管理专业 专业社会适应性
[期刊] 职业技术教育
[作者]
闫智勇 何履胜
高职院校继续教育的绩效,是其教育行为对该继续教育系统内部和外部的功能对象所产生结果的综合反映指标,包括内部经济效益、内部教育收益和社会效益三个宏观指标。根据其系统内部的子系统、要素以及外部环境,可以继续分解为多个中观指标,最后分解成可操作和测量的微观指标。由此建立的绩效评价体系,可以评价继续教育工作中的成效和年度绩效,反馈继续教育绩效的评价结果,有效促进相关利益方形成共生共赢的继续教育机制。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
史仁民
继续教育是全民终身学习体系的重要组成部分,而高等学校则是开展继续教育的重要阵地。本文分析了构建高校继续教育质量管理体系的必要性,阐述了构建高校继续教育质量管理体系的理论支撑,在此基础上,提出了构建高校继续教育质量管理体系的措施。
关键词：
高校继续教育 质量管理 目标管理
[期刊] 教育发展研究
[作者]
戴凌云
奥地利是欧洲一个拥有八万多平方公里和八百多万人口的小国,但其继续教育却具有独特的优势:在整个社会公众体系的支持下,继续教育体系逐渐实现了全民性、终身性和网络化,对社会和经济的稳步发展起到了不可忽视的作用。本文试从法律、机构、财政、文化信息系统等方面来阐述奥地利继续教育的社会支持体系及其带来的启示。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张家琼 邹渝 秦波
统筹城乡教师继续教育有效性评价是集结城市优质教育资源帮扶农村教育的城乡教师对话引导、互为提升的表现性评价,是关注城乡教师的进步流程及重视过程性体验的增值性评价。统筹城乡教师继续教育有效性评价体系研究需解决一级指标界定、重要观测点确立、评价结果呈现方式等核心问题。教学反思、学习汇报、研究课展示是社会委托评价范式下的有效统筹评价方式。
关键词：
教师继续教育 有效性评价体系 统筹 城乡
[期刊] 中国成人教育
[作者]
林世员 孙培东
人力资本积累和水平的提升越来越成为我国实施创新驱动发展战略的重要支撑。人力资本大小受多种因素的影响,其中受教育水平是重要的因素。分析了我国现有继续教育体系在教育组织模式、服务模式、治理模式和制度保障等方面存在的短板及其对提升人力资本水平的影响,提出了以"互联网+"为战略契机,创新我国继续教育办学与服务体系的改革路径。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
阎桂芝 王爱梅
本文引入ISO9000标准和全面质量管理理念,探讨继续教育机构内部质量保证体系的构建。文章首先简要介绍了新的质量管理理念及其在教育质量管理中的应用,在此基础上分析了继续教育特点及其质量体系的构建,并进一步对继续教育质量保证体系的过程控制进行了阐述。
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