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[期刊] 高等教育研究
[作者]
郭丛斌 丁小浩
跨越职业代际效应是教育的一大社会效益。不同受教育程度的劳动者,其跨越职业代际效应是不同的。与受过初等和中等教育者相比,受过高等教育的劳动者跨越职业代际效应,向上流动的可能性最大。
关键词：
高等教育 职业 代际效应
[期刊] 中国高教研究
[作者]
许建领
全国多地提出要加快高等教育跨越式发展。深圳近年来高等教育卓有成效的发展，可作为参考范例。“十二五”以来，深圳逐步认识到高等教育与城市之间是“互促共长”的关系，高等教育综合实力全面提升并实现突破性创新。深圳高等教育积极探索自办引进与提高质量并重的跨越式路径，在政府、高校和社会三个维度为其他地方提供了重要经验。深圳高等教育跨越式发展的问题、教训和地方高等教育跨越式发展中关注的共同问题也颇值探讨。
关键词：
高等教育 跨越式 深圳 范例
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张德祥
实施“人才强国”战略,是我国国家发展战略的进一步提升,也是中国高等教育实现新世纪新跨越的又一次重大机遇。如何抓住这次机遇,实现我国由高等教育大国向高等教育强国的目标迈进?文章提出,不仅需要保持“量”的持续增长,更重要的是要加速高等教育“质”的飞跃。这个“质”的飞跃,包含两个方面:一是人才培养质量的飞跃,二是高等教育整体的“质”的提升,即系统优化。文章针对当前高教系统一定程度上存在的“结构趋同化”倾向,剖析了它对高教系统整体结构优化的危害,提出“坚持高校‘科学定位,特色发展’,是实现高教系统整体结构优化的前提,也是当前全国和辽宁省实现高教新跨越的重大使命。”文章最后就如何促进高校“科学定位,特色...
[期刊] 教育与经济
[作者]
李从松
高等教育成本理论为大学的发展发挥了重大推动作用,但因研究方法的缺陷而未能发现大学成本的膨胀形态,形成合理的学费政策。这在客观上推动了大学教育成本、收费标准的急剧暴涨。因此,需要创新教育成本的研究方法,重构高等教育分担政策。
关键词：
成本膨胀 高等教育成本 成本分担
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨振军 杜育红
在我国向高收入国家迈进的新历史条件下,高等职业教育作为高技能人才大规模生产的重要部门,可以助力产业结构转型升级,提升社会人力资本水平,引领科技创新和技术进步,通过拉动消费、投资和出口直接带动经济增长。高等职业教育还可以发挥自身优势服务城镇化进程,提高弱势群体收入能力,助力制度和文化建设,促进社会进步。面对发展挑战,我国应积极构建开放、融通、完善的职业教育体系,以市场需求为导向,加快推进高职专业结构调整,不断深化教育教学改革,积极拓展高等职业教育功能。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
胡保利
美国不仅是世界高等教育大国,而且是世界高等教育强国。美国高等教育历史上的两次跨越式发展中,教育立法发挥了极为特殊的作用。通过教育立法的方式,切实保障、维护和推动高等教育的发展已成为美国社会的传统。其思想根源在于实用主义哲学在美国的国家政治、经济、文化生活中居主导地位,这种哲学思想最终深刻地影响着教育立法和高等教育的发展。
关键词：
美国 高等教育 教育立法
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李晓红
高等教育是西部人力资源生成与提高的重要途径。由于受地域社会经济发展水平、教育体制、观念、方法与手段等因素的综合影响,西部高等教育发展严重滞后。要适应西部大开发与追赶发达地区高等教育的需要,实现西部高等教育的跨越式发展是现实的选择。从教育创新的全局性、基础性和引导性而言,教育创新是西部高等教育实现跨越式发展的基本方向。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
黎琳 温松岩
在对宁波高等教育发展进行实地考察的基础上,总结和归纳“创新现象”,探讨宁波高等教育发展中进一步创新的若干问题。
关键词：
宁波 高等教育 创新 跨越式发展
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘延东
一、认真学习贯彻全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》,把思想和行动统一到中央的要求和部署上来上个月,党中央、国务院召开新世纪第一次全国教育工作会议,颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,这是一件具有里程碑意义的大事。改革开放以来,党中央、国务院召开了四次全国教育工作会议,
[期刊] 比较教育研究
[作者]
菲利普·阿尔特巴赫 郭勉成
本文首先简要介绍了世界留学生的总体情况,对发展中国家学生出国留学的原因与动机进行了分析。然后,作者探讨了9·11事件对发展中国家留学生输出情况的影响,以及欧盟在实施"博洛尼亚计划"后,其内部留学生流动出现的变化。接下来作者介绍了美国学生到别国接受高等教育的情况。最后,作者介绍了"新跨国主义"--学术机构的跨国流动,并分析了服务贸易总协定(GATS)的实施可能对世界高等教育市场产生的影响。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李旭 肖甦
澳大利亚跨国高等教育经历了缓慢起步、对外援助、出口贸易、法制化、国际化等发展历程,如今已成长为世界教育输出大国。这一跨越式发展,彰显出澳大利亚跨国高等教育战略化、产业化、倒置化、超前化的发展特点,同时也显露出一系列现实问题,而这些问题制约着澳大利亚跨国高等教育的发展模式与进程。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王静修
２０１５年１１月５日，国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，明确提出我国要在本世纪中叶基本建成高等教育强国。这是在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０—２０２０年）》实施５年以来，对我国高等教育发展目标的再次明确。《方案》颁布以后，我国高等教育领域再次聚焦＂高等教育强国＂这一具有特定目标涵义的术语。１１
[期刊] 教育研究
[作者]
毕宪顺 张峰
1978年以来,中国高等教育经历了两个以外延发展为主的跨越式发展阶段和两个以内涵发展为主的稳定发展阶段,内涵和外延两种发展方式交替互动,是我国高等教育发展的历史选择,具有客观必然性。经过30多年的发展,我国高等教育无论是规模扩张还是内涵建设都取得了举世瞩目的成就。中国高等教育发展历程表明,高等教育的跨越式发展需要在借鉴世界高等教育发展经验的基础上,顺应社会与群众的根本需求,发挥政府的意志和推动力,调动地方政府办学积极性。
关键词：
高等教育 跨越式发展 内涵发展
[期刊] 中国高等教育
[作者]
袁贵仁
一、牢固树立提高质量的思想观念思想观念是行动的向导。全面提高高等教育质量首先有一个思想观念问题,从思想上真正高度重视提高质量,牢固树立科学的质量观。重视质量当然不是今天才提出来的,多年来我们一直都在强调质量。但事实上,在过去一个时期内,我们花了不少时间和精力,建新校区、盖新大楼、买新设
[期刊] 高等教育研究
[作者]
朴雪涛
2 1世纪中国高等教育改革的主要目标是实现跨越式发展。大学制度创新是高等教育跨越式发展重要的自变量。我国大学制度创新的主要任务是 :改革单位制度 ,按照学术组织的基本属性重塑大学的制度结构 ;消解制度化精英主义的思维模式和管理方式 ,营造平等竞争的大学制度环境。大学制度创新过程中 ,应避免路径的单一化 ,在移植“外生性”制度安排的基础上发展“内生性”的制度安排 ,做到他律与自律的结合
关键词：
大学制度 高等教育 跨越式发展
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