- 年份
- 2024(5385)
- 2023(8194)
- 2022(6855)
- 2021(6485)
- 2020(5494)
- 2019(12982)
- 2018(12840)
- 2017(22434)
- 2016(14132)
- 2015(16358)
- 2014(17022)
- 2013(15759)
- 2012(14745)
- 2011(13368)
- 2010(13830)
- 2009(12460)
- 2008(12544)
- 2007(11859)
- 2006(10086)
- 2005(9094)
- 学科
- 济(47480)
- 经济(47442)
- 管理(34386)
- 业(29555)
- 方法(24837)
- 企(23043)
- 企业(23043)
- 数学(22440)
- 数学方法(22224)
- 教育(21440)
- 中国(18790)
- 农(13537)
- 财(13255)
- 学(12145)
- 理论(11328)
- 地方(9696)
- 贸(9228)
- 贸易(9221)
- 教学(8989)
- 易(8957)
- 农业(8934)
- 业经(8824)
- 务(8264)
- 财务(8248)
- 财务管理(8223)
- 制(8009)
- 企业财务(7788)
- 和(7307)
- 技术(7269)
- 发(7245)
- 机构
- 大学(198967)
- 学院(190571)
- 济(69310)
- 经济(67495)
- 研究(65850)
- 管理(65676)
- 理学(56521)
- 理学院(55772)
- 管理学(54544)
- 管理学院(54164)
- 京(43251)
- 中国(42705)
- 科学(40446)
- 范(36603)
- 师范(36359)
- 教育(34443)
- 所(33496)
- 财(32617)
- 农(32350)
- 江(30929)
- 研究所(30573)
- 中心(29844)
- 师范大学(29421)
- 业大(28913)
- 北京(27917)
- 财经(25877)
- 农业(25737)
- 州(24311)
- 技术(24264)
- 经(23350)
- 基金
- 项目(122142)
- 研究(96507)
- 科学(95774)
- 基金(82901)
- 家(70756)
- 国家(70031)
- 科学基金(58796)
- 社会(56782)
- 教育(54054)
- 社会科(53482)
- 社会科学(53463)
- 省(50542)
- 划(43830)
- 基金项目(43547)
- 编号(43067)
- 成果(38471)
- 自然(36249)
- 自然科(35359)
- 自然科学(35347)
- 自然科学基金(34710)
- 资助(34028)
- 课题(33106)
- 重点(29223)
- 部(29039)
- 发(27442)
- 年(27401)
- 项目编号(25856)
- 教育部(25380)
- 性(25187)
- 创(25176)
共检索到289805条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育研究
[作者]
邓峰
高等教育质量和高校毕业生就业问题是高校扩招后备受关注的两大突出问题。基于北京大学2011年"全国高校毕业生就业状况调查"的数据,利用多层线性模型,从个体层面、学校层面和地区层面综合考察毕业生起薪的影响因素之后发现,同个体的人力资本和家庭背景相比,学校类型和学生对学校教育质量的评价是影响毕业生起薪的更加重要的因素。毕业生对各自学校的教育质量评价总体不高,且在不同类型的学校间不存在显著差异。不同层次的高校只要将教育质量当作学校发展的生命线,全面提升教育质量,最终都可以办出具有特色的一流学校,从而有效提升毕业生的就业竞争力和就业质量。
[期刊] 世界经济文汇
[作者]
封世蓝 谭娅 金文旺 蒋承
本文基于2007、2009、2013年三次全国大学毕业生就业调查数据,结合中国高等教育发展特点,选取大学综合排名、学科评估排名、教师人数与本科招生人数之比、国家一级学科数、博士点数量与硕士点数量之比作为评估高等教育质量的相关指标,采用Yulized residuals和工具变量法,定量估计了高等教育质量的回报率,并解决了估计中存在的测量误差和内生性问题。研究发现,中国高等教育质量的提升对于毕业生起薪有显著的促进作用:高等教育质量每提高1标准差,高校毕业生工资平均增加2.79%—17.3%;同时,高等教育质量绝对水平更高的大学,其教育质量反映在毕业生工资上的回报率也更高。
关键词：
高等教育质量 教育质量回报率 工具变量
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
卿石松 曾湘泉
文章利用2008届大学生就业调查数据考察本科毕业生起薪的专业差异,并通过分位数回归,分析专业对教育回报作用在不同收入层次上的差异。OLS回归的结果发现,高等教育回报在专业之间存在差距,工学、经济学和管理学的毕业生具有较高的起薪;与"211"大学毕业生相比,一般大学毕业生教育回报的专业差异程度较大。在此基础上,分位数回归的结果表明,专业对教育回报的影响在中、低收入分位上更为突出。专业选择对毕业生收入和劳动市场人才供需结构都具有重要影响,调整专业模式和完善"转专业"制度有利于缓解专业结构性矛盾和提升毕业生起薪水平。
关键词：
教育回报 起薪 专业 就业能力
[期刊] 教育与经济
[作者]
王占国
基于全国17所高校的调查数据,本文探讨了高校毕业生起薪的影响因素,并着重检验了各因素的影响效应是否存在显著的性别差异。研究发现,高校毕业生起薪存在显著的性别差异,人力资本和家庭禀赋等相关变量对其有显著的正向影响。其中,学校层次、职业资格证书、专业实习和家庭经济条件对起薪的影响效应存在性别差异,重点高校的学历对女生起薪的正向影响更大,而职业资格证书、专业实习和家庭经济条件对男生起薪的正向影响更大。此外,工资决定机制的性别差异是高校毕业生起薪性别差异的重要影响因素。
关键词：
高校毕业生 起薪 影响因素 性别差异
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘敏 陆根书
根据我国东、中、西部不同层次的１４所高校毕业生的调查数据，本文探讨了高校毕业生起薪的性别差异状况及其影响因素。研究发现：高校毕业生起薪存在显著的性别差异，女生起薪的平均数只有男生起薪平均数的９０．２％。人力资本变量、家庭禀赋变量、劳动力市场就业特征变量，尤其是人力资本变量对高校毕业生起薪的性别差异具有一定的解释能力；劳动力市场中的性别歧视也是导致高校毕业生起薪存在性别差异的重要原因。在此基础上，本研究提出了缩小高校毕业生起薪性别差异的对策建议。
关键词：
毕业生起薪 性别差异 性别歧视
[期刊] 高等教育研究
[作者]
郝登峰 周琦
对10790名在广州市工作的大学毕业生的起薪情况调查的结果显示,在毕业生的学历、学校、性别、专业、学用结合性、家庭住址、学习成绩、综合素质等因素中,学历对毕业生的起薪影响最大,其后依次是学校、综合素质和学习成绩,而性别、学用结合性、专业和家庭住址对起薪影响很小。研究表明,当就业竞争增加时,学校、综合素质和性别对起薪的影响作用增大。
关键词：
大学毕业生 就业 起薪
[期刊] 教育发展研究
[作者]
朱菲菲 丁小浩
本研究利用北京大学教育学院2015年的"全国高校毕业生就业状况调查"数据,将实习和学习("双习")时间投入同时作为影响起薪的双要素,实证分析大学生"双习"投入对未来毕业生在劳动力市场上起薪的影响。研究发现:在当前的劳动力市场条件下,对大多数毕业生而言,学习投入对起薪的影响更大,大于实习投入;不同群体毕业生的实习和学习投入对于起薪的影响是不同的,实习投入对起薪影响较大的群体多为高职、专科或社会科学类专业的毕业生,就业去向多为资本密集型行业和体制外企业。本文建议大学生应理性进行实习投入,保证投入质量;高等院校应加强对大学生"双习"投入引导上的探索;实习单位应合理对毕业生实习进行信息反馈;政策制定者应当规范市场机制,探索校企合作新模式。
关键词：
实习 学习 高校毕业生 生产函数 起薪
[期刊] 现代管理科学
[作者]
张巍 张馨燕
文章对大学毕业生起薪影响因素的调研结果进行回归分析,可以得到以下结论:(1)学生获奖学金次数与其起薪水平显著正相关,但GPA和学习时间对起薪影响不显著。(2)学生与企业活动相关的经历,尤其是实习经历能够极大地促进其起薪水平,而学生活动与其起薪水平并不显著相关。(3)学生的求职行为积极与否,不会对起薪造成显著影响。(4)通过社会网络获得工作的学生,其起薪水平低于参加公开招聘而获得工作的毕业生。
关键词：
起薪 职业成功 社会网络
[期刊] 高等教育研究
[作者]
邬大光 滕曼曼 李端淼
大学本科毕业率具有深刻的质量内涵，是衡量高等教育质量的重要指标之一，然而我国高等教育界对此一直缺少应有的关注。分析中美两国本科生近十年的毕业率数据可以发现，美国大学本科毕业率约为５０％，不同类型、不同竞争力的大学，乃至相同类型、相同竞争力的大学毕业率都存在明显差异；我国大学本科毕业率则高达９０％以上，不同类型、不同竞争力的大学毕业率无明显差异。这表明两国的高等教育质量观及相关政策安排有明显差异。为实现建设高等教育强国的目标，必须对我国大学本科毕业率的持续攀升有一个清醒的认识。
关键词：
毕业率 本科生教育 质量保障 质量文化
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
赵琳 史静寰 王鹏 王文 许甜
本文使用清华大学教育研究院"中国大学生学习性投入调查2011"数据,将大学生学习性投入(五大可比指标)作为高等教育质量的过程性指标,将学生自我报告的教育收获(知识、能力、价值观收获)和在校满意度作为高等教育质量的结果性指标,综合而实证地考察在区域与院校类型的交互作用下我国本科教育的质量现状,并围绕教育过程性指标和学生先赋因素对教育结果质量的影响因素进行深入分析。研究发现,虽然我国存在高等教育资源区域和院校类型上分布不均衡的问题,但高等教育资源配置格局与人才培养质量格局之间具有复杂的关系,资源条件优势并不等同于学生的高学习性投入和高教育收获,不同区域和类型高校在人才培养上各具优势。研究还发现,在...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张婷 成晓丽
近些年,随着高校不断扩招、高校规模的日益扩张,加之高校内部专业设置不能完全满足于社会经济发展对于人才的基本需求,以及高校教育质量普遍不高等问题,加剧了人才输送与市场需求之间的矛盾,继而出现了大学毕业生就业难的窘况。本文针对高校教育质量与毕业生就业之间的深层关系而进行深入分析和探究。
关键词：
高校教育质量 毕业生就业 教育教学改革
[期刊] 经济经纬
[作者]
王琦 陶秋燕 李廷洲
为了厘清文科大学和理科大学在国家(区域)创新与企业创新中的差异,以高等教育质量差异为切入点,在分析大学质量与创新关系的基础上,借助中观省级数据和微观企业数据,利用计数面板模型验证了文科类和理工类院校质量差异对区域和企业创新的影响。实证结果表明:在中国,理工类和文科类大学质量差异对区域创新的影响都是显著的,但是最适宜区域创新的理工类大学质量差异系数较小,约为0.43,最适宜区域创新的文科类大学质量差异系数约为0.52;只有理工类大学质量差异对企业创新的影响显著,对应大学质量差异系数约为0.65。在实证研究基础上提出关注理科类型大学资源配置、重视文科类大学历史积淀、构建基于政府投入的大学联盟等建议。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
孙泽厚 黄黔
[期刊] 教育发展研究
[作者]
岳昌君 杨中超
为考察部门工资差异和工资溢价是否在员工入职之初就已存在,本文基于2013年全国高校毕业生就业状况调查数据,分析了国有部门和非国有部门的起薪差异及其影响因素。通过Heckman两步法修正部门选择内生性后,分部门对毕业生起薪的影响因素进行回归并对起薪差异进行Oaxaca-Blinder分解。主要结论为:首先,国有部门的起薪水平显著高于非国有部门;第二,国有部门和非国有部门内部起薪存在较大差异,毕业生的人力资本和家庭背景是影响起薪高低的主要因素,尤其是人力资本;第三,存在不同的部门起薪决定机制,人力资本对毕业生起薪的影响在非国有部门要大于国有部门,而家庭背景对于提高起薪的作用在国有部门则要大于非国有...
关键词：
高校毕业生 就业部门 起薪差异
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
