- 年份
- 2024(1800)
- 2023(2907)
- 2022(2263)
- 2021(2521)
- 2020(1961)
- 2019(4517)
- 2018(4724)
- 2017(6931)
- 2016(5187)
- 2015(5961)
- 2014(6115)
- 2013(5043)
- 2012(4717)
- 2011(4381)
- 2010(4707)
- 2009(3966)
- 2008(3801)
- 2007(3546)
- 2006(3321)
- 2005(3108)
- 学科
- 教育(18448)
- 中国(9245)
- 管理(9188)
- 济(8065)
- 经济(8055)
- 业(6864)
- 理论(6029)
- 企(5982)
- 企业(5982)
- 教学(5662)
- 学(4665)
- 财(4358)
- 方法(4279)
- 数学(3890)
- 数学方法(3786)
- 发(3461)
- 发展(3233)
- 革(3230)
- 改革(3187)
- 研究(3170)
- 高等(3165)
- 展(3111)
- 思想(3067)
- 政治(2970)
- 学校(2957)
- 务(2956)
- 财务(2952)
- 财务管理(2947)
- 企业财务(2865)
- 思想政治(2810)
- 机构
- 大学(63201)
- 学院(57366)
- 教育(26181)
- 研究(23251)
- 范(19275)
- 师范(19222)
- 师范大学(16127)
- 京(15215)
- 管理(14973)
- 济(13788)
- 经济(13164)
- 科学(12901)
- 理学(12800)
- 理学院(12523)
- 管理学(11989)
- 管理学院(11842)
- 所(11377)
- 职业(10984)
- 北京(10843)
- 中国(10760)
- 江(10303)
- 技术(10262)
- 研究所(10198)
- 教育学(10067)
- 中心(9476)
- 院(8698)
- 财(8334)
- 州(7890)
- 职业技术(7465)
- 教育学院(7374)
共检索到98022条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 高等教育研究
[作者]
祁占勇 罗澜 陈鹏
高等教育评估权是典型的行政权力,专业评估机构取得的高等教育评估权不是法律意义上的行政授权而是行政委托。根据评估结果对被评估院校的影响程度,高等教育评估主要分为合格评估和质量评估两类,其中,合格评估大多为行政确认行为,质量评估大多为行政指导行为。高等教育评估权行使过程,时刻萦绕着政府评估权与学校办学自主权、学科专业评估权与学术自由权、政府举办权与大学自治权、依法监督权与公益保障权的纠葛和冲突。重新审视高等教育评估权的要素法定性、价值社会性、权益准公共性、主体多元性、功能开放性、法律地位中介性等基本特征,将极
[期刊] 高等教育研究
[作者]
高杭
教师惩戒权既是教师教学活动的重要权利,也是国家教育权的组成部分。我国教师惩戒权行使存在着法律规范基本概念模糊、缺乏可操作性、细化规定覆盖范围不足、缺乏处理怠于行使惩戒权的规定等问题。仅以私法途径规范教师惩戒权的行使,已不能适应现实需要,行政法应当主动介入。应从合理规定惩戒权、建立健全监督机制、重视教师惩戒权行使程序、建立多元纠纷解决机制等方面对教师惩戒权的行使予以保障和规范。
关键词：
教育体制改革 教师惩戒权 行政法
[期刊] 高等教育研究
[作者]
祁占勇 陈鹏
随着高校诉讼案的增加,高校的法律地位问题引起了学术界、司法界的广泛关注,形成了事业单位法人、公法人、公法人中的"特别法人"、法律法规授权组织、第三部门等不同观点。我国公立高等学校的法律地位具有三重身份,即事业单位法人、法律法规授权组织、行政相对人。高校招生权是法律法规授予高校的行政权力,在实施招生权的过程中高校与考生构成的是外部行政法律关系,当考生认为高校在实施招生权的过程中对其受教育权造成了侵害,适用于行政诉讼,可以寻求行政赔偿。
关键词：
高校招生权 法律地位 行政诉讼 行政赔偿
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘振天
本文对我国建国以来第一部大型高等教育研究专集——《中国高等教育研究 50年 ( 1 949- 1 999)》的突出特点和不足之处进行了评析 ,并在此基础上 ,重点探讨了 50年来我国高等教育研究的历史进程、理论建树以及存在的问题。文章认为 ,建国以来 ,尤其是改革开放以来 ,我国的高等教育研究取得了重要成就与进展 ,成果数量逐年递增 ,研究领域不断拓展 ,学科意识明显增强 ,并表现出较强的问题意识和开放性。但总体而言 ,目前的研究水平还不高 ,科学性较弱 ,规范性也有待加强 ,这些都是今后亟待解决的问题。
关键词：
中国 高等教育研究 50年
[期刊] 高等教育研究
[作者]
雷晓云 文辅相 张应强
[期刊] 比较教育研究
[作者]
熊耕
学生学习结果评价是美国高等教育评价由关注资源输入到全面注重受教育者学习结果的一次转变。它侧重评价学生学习后所获得的各方面知识、能力和品质。该评价成为一场运动的主要原因是培养高技能劳动力的需求、政府问责的加强以及认证组织的推动。学生学习结果评价的实施在政府、高校以及专业、课堂等众多层面展开,并表现出以学生为中心的价值取向、评价参与者广泛以及评价方法灵活多样等特点。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王璐
从文化传统的角度来考察教育改革的动因,可以发现其作用是深远而持久的。本文分析了盎格鲁——美利坚文化（Anglo—American Culture）对美国高等教育大众化进程的影响,认为美国传统文化奠定了新型美国高等教育的基础,对美国高等教育大众化的到来起到了不可忽视的推动作用。
关键词：
美国文化 高等教育 大众化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈菲
高等教育过度化现象是实际存在的,近些年来表现得尤为明显。高等院校教育资源低效配置、与就业市场人为割裂导致与经济增长不匹配,应当通过调整高等教育结构、合理配置教育资源、完善劳动力市场、构建信息反馈体系等途径,实现高等教育健康发展。
关键词：
高等教育 教育过度化 人才就业
[期刊] 征信
[作者]
张皓然
行政主体为实现特定行政目的而归集、评价、使用信用信息，将合乎要求的守信主体列入红名单予以公布，并分级实施具体激励措施，可谓之守信激励。完整的守信激励过程呈现多阶段特征，可具体包括归集评价公共信用信息、确认守信主体、实施具体激励措施、退出红名单等四个阶段。实践中守信主体认定标准不一、激励措施的运用违反不当联结禁止原则等现象背离了守信激励设立初衷，宜完善守信激励总体制度设计，并明晰信用信息归集、评价范围，明确红名单管理标准，优化具体激励措施实施方案。这是社会信用体系健康有序运行的应有之义，也是新时代法治政府建设的必要之为。
关键词：
行政法治 社会信用 守信激励 红名单
[期刊] 教育发展研究
[作者]
贺宏斌 吴涛
《普通高等学校学生管理规定》(以下简称《规定》)是新时期高等教育管理的重要规章,从行政法治原则视角对其进行审视和分析,是高等教育法制研究领域的热点问题之一。新《规定》凝结了教育界、法学界、司法界等的集体智慧,蕴涵了丰富的法治原则和精神,但也难免存有疏漏和缺失。本文拟从法律保留、正当程序等行政法治原则视角,对其进行审视,为完善高等教育管理法治化提供一些参考意见。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
高杭
高校对学生的学业处理权是高校学生处分权的重要内容，对于提高高等教育质量、提升高校学生素质具有十分重要的作用。但作为一种公权力，高校学生学业处理权的行使存在若干亟待解决的问题，包括执行性立法形式单一、校内规范空泛且混乱、事前程序尚不健全等。因此，应当从加强执行性立法、健全高校学业处理权行使的事前程序、扩大学生校内事务参与权、扩大司法监督范围等方面着手，对高校学生学业处理权的行使进行行政法规制，进而实现规范高校学生管理行为、保障学生正当权益的目的。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
周莹
为防止权力的滥用,任何公共权力的行使都应受到监督和制约。高校作为行政法上法律、法规授权的组织,对学生确实拥有一些行政权力。在对高校的行政权进行界定后,自然应该对其进行司法审查,以防止权力行使的恣意,这是我们建立法治社会的题中之义和必然要求。
关键词：
高校学生 管理权 高校自治
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈解放 王益宇
随着社会和教育的发展,我国的高等教育评估应不断地完善和改革。根据我国高等教育评估的现状及国际上高等教育评估的趋势,对我国高等教育评估做出以下展望:高等教育评估主体多元化;高等教育评估模式——过程性评估和终结性评估相结合;高等教育评估专业化;高等教育评估体系化。
关键词：
高等教育 教育评估
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
