标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2024(8983)
2023(13333)
2022(11151)
2021(10681)
2020(8573)
2019(20059)
2018(20263)
2017(37556)
2016(21512)
2015(24620)
2014(25216)
2013(23707)
2012(21403)
2011(19258)
2010(19314)
2009(16927)
2008(16387)
2007(14462)
2006(12692)
2005(11369)
作者
(59319)
(48677)
(48655)
(46442)
(31053)
(23380)
(22385)
(19307)
(18826)
(17549)
(16846)
(16232)
(15366)
(15337)
(15264)
(15011)
(14893)
(14735)
(14042)
(14003)
(12227)
(12186)
(11668)
(11191)
(11131)
(11007)
(10912)
(10841)
(9838)
(9730)
学科
(75760)
经济(75676)
管理(55104)
(51524)
(43011)
企业(43011)
方法(34203)
数学(29154)
数学方法(28693)
中国(26578)
教育(23596)
(21168)
(19187)
理论(19084)
业经(18567)
(17581)
地方(15974)
教学(15239)
农业(14136)
技术(13523)
(12872)
(12834)
(12782)
贸易(12775)
(12411)
(12384)
环境(11368)
(11201)
财务(11126)
财务管理(11110)
机构
大学(296960)
学院(291868)
管理(111553)
(103760)
经济(101074)
研究(97603)
理学(97068)
理学院(95905)
管理学(93917)
管理学院(93384)
中国(65513)
(65103)
科学(61922)
(49802)
师范(49408)
(48442)
(46519)
研究所(44457)
中心(43217)
(43164)
(42868)
业大(42239)
北京(41922)
师范大学(40297)
教育(40221)
财经(37905)
技术(35761)
(35349)
(35213)
(34496)
基金
项目(200194)
科学(157758)
研究(153490)
基金(140585)
(121184)
国家(120032)
科学基金(103075)
社会(92228)
社会科(86965)
社会科学(86943)
(80023)
教育(77897)
基金项目(74750)
(68524)
自然(66414)
编号(65843)
自然科(64867)
自然科学(64854)
自然科学基金(63644)
资助(57129)
成果(55753)
课题(47910)
重点(45647)
(44839)
(42885)
(41604)
项目编号(40475)
(39377)
教育部(39115)
大学(38761)
期刊
(112194)
经济(112194)
研究(93095)
教育(69037)
中国(63033)
学报(45004)
科学(40856)
管理(40462)
(38934)
大学(35156)
(33534)
学学(31070)
技术(30891)
农业(27783)
(19669)
金融(19669)
图书(19207)
业经(18727)
财经(17613)
经济研究(17354)
职业(17310)
(14955)
问题(14465)
(14040)
理论(13851)
科技(13812)
(13718)
论坛(13718)
(13019)
书馆(12949)
共检索到427051条记录
发布时间倒序
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 比较教育研究  [作者] 陈文汉  张建奇  
信息和传播技术的高速发展正在并将持续影响着全球高等教育。当前高等教育网络化研究包括三个层面 :宏观层面 ,主要考察互联网教学在学校教育中传播的革新前景 ;中观层面 ,关注的是那些由于网络整合到传统教育中而涌现出的新的教育学和学习范式及其特点 ;微观层面 ,关心的是网络信息技术应用到专业化的课堂中具体的教学和学习过程。
[期刊] 全球教育展望  [作者] 王一兵  
随着高等教育大众化、国际化已经成为一个世界性的趋势,高等教育出现了网络化现象,并且近几年来的发展十分迅速。何谓高等教育网络化?它是否是一个值得注意的趋势?决策者和高等学校的领导人应当如何对待这一趋势已引起人们的关注,很值得研究。本文仅就已经出现的现象作一些粗浅的探
[期刊] 全球教育展望  [作者] 李宝敏  
教学本身是一种充满活力的对话实践活动。通过这种活动,促使学习者进行建构性、合作性、反思性学习。在现代远程教育中,不会因为师生分离,而改变教学的对话本质。而恰恰相反,远程教育中不仅需要对话,而且跨越时空的高质量的深层次对话正是网络教学质量提升的根本。因此,研究网络教学中的对话特征、探求促进对话的有效方法和策略,对提高网络教学质量具有重要意义。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 吕秀荣  韩晓燕  
成人高等教育作为教育体系中的重要组成部分,面临着挑战和机遇。随着"互联网+"的快速发展,网络自主学习顺应新时代的发展要求,其多样化的学习方式,更有利于人的全面发展。以广播电视大学成人高等教育抽样,对网络自主学习的现状进行分析,发现网络学习资源不完善、学生自主学习意识差、自主学习能力不足等是学习效果不佳的主要原因,据此提出了相应的建议,以促进网络自主学习的开展。
[期刊] 中国远程教育  [作者] 钱玲  高向杰  
高等教育的网络化发展已成为全球高等教育发展的必然趋势,借鉴发达国家成熟的发展模式十分必要。本文通过撷取美国加州虚拟大学发展历程中的几个重要阶段,并对加州虚拟大学的网络化实践策略加以分析,试图揭示加州高等教育网络化发展策略选择,进而剖析加州虚拟大学在实现加州高等教育系统规模化与多样化中的定位与作用。
[期刊] 中国远程教育  [作者] 彭文波  
教育网络化在网络技术、计算机技术、多媒体技术的推动下 ,由于适应了教育的发展和社会的需求而成为了教育发展的必然趋势。教育网络化的发展 ,客观上需要有与之相应的理论特别是教育心理学的指导。然而 ,目前教育心理学自身尚未实现这方面的突破。教育网络化的发展必须解决五个与教育心理学有关的问题 ,即教育网络化情境下的认知发展问题、教学过程的有效性问题、德育问题、学习者心理健康问题以及家庭教育问题
[期刊] 中国成人教育  [作者] 曹坤明  
积极进行课程体系和教学方法改革,创新网络课程建设,依托学校购置的清华在线网络教学平台和自建简易录播室,建设主干专业主干科目网络课程,以全程教学录相为主要教学内容,辅以课程简介、教学大纲、教学进度表、教学课件、作业和习题、在线测试等教学资源。同时利用QQ、飞信、微信、交流论坛等现代通讯工具,加强与学生和教学点的联系,适应现代信息技术发展和未来医学教育的需要。
[期刊] 中国远程教育  [作者] 胡凡刚  
适应教育的发展和社会的需求,基于多媒体计算机技术、网络技术的教育网络化是教育发展的必然趋势,同时,也引发了一系列的矛盾关系。那么,在教育、教学中如何正确处理现代教育媒体和传统教育媒体、人与机器、班级授课与个别化学习、认知发展与情感发展等矛盾关系?针对这些敏感而又现实的问题,笔者在深入思考的基础上,做出了回答。
[期刊] 职教论坛  [作者] 崔俊明  邓泽民  
采用文献研究主题统计聚类实证方法,通过研究1994—2021年高职教育数学教学研究文献,发现我国高职数学教学一直试图在教学内容、数学建模、教学方法、分层教学、信息技术等方面进行改革,为破解高等职业院校学生发展对高等数学的需要和学生接受能力这一大矛盾探索了一些经验,但远远没有得到破解。为此,提出了高职学生发展对高等数学需要的水平,高等数学对高职学生个体发展的作用,高职学生对高等数学认知规律等3个研究重点和改革方向。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 杨刚要  
我国民办高等教育经过30多年发展,在办学规模、办学层次、办学质量等方面都取得了巨大发展,已成为我国高等教育事业的重要组成部分。民办高等教育的快速发展,需要科学的理论研究作为支撑。本文选择了民办高等教育的定位问题、产权问题、分类管理问题、转型发展问题等研究较多热点问题进行综述。随着社会经济的转型升级及高等教育改革的深入推进,民办高等教育将呈现办学规模稳定、层次结构合理,多元化、特色化发展的特点,分类管理是基本趋势,办学自主权将真正得到落实,将会出现一批国内一流、世界知名的应用技术大学。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 金帷  
20世纪末以来,国际化已逐渐成为高等院校的核心战略议题和国家高等教育政策的重要维度之一。本文对国外二十多年来高等教育国际化策略研究领域的重要文献进行了综述,集中呈现了国外高等教育国际化研究的主要路径和方式,尤其是院校层面国际化策略研究的发展与源流。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 梁玉祝  欧阳中万  
成人高等教育网络课程建设是实施一流课程"双万计划"的重要内容,也是提高教育教学质量、推进教育公平的重要举措。从网络课程内容同质化、网络课程形式单一化、在线交互环节失范化、网络课程利用低效化四个方面,探究了成人高等教育网络课程构建现存的问题;从观念、体制、成本、技术四大障碍,探析了成人高等教育网络课程构建产生问题的原因;从课程内容设计、课程结构优化、交互频率强化、资源联盟组建四个角度,探寻了成人高等教育网络课程构建的路径。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 蒋晴云  朱璐  
成人高等教育网络学习资源是关系到网络教育能否落到实处的关键,特别是网络教育的后续共享更是依赖于前期资源整合。加快成人高等教育网络教育开放资源建设,从而更好地服务于成教体系学生,提高网络教育质量,实现成人教育普及化和网络教育在继续教育上发挥更大作用和提供更具完美的服务,具有重要意义。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 王佃春  朱笑荣  
成人高等教育发展面临网络教育的巨大冲击,各高校日益意识到"互联网+教育"对成人高等教育的重要性,但在如何应对"互联网+"成人高等教育发展方面,明显应对不足,片面注重了网络教学平台建设,忽视了网络教学的核心内容,即学习资源建设。本文重点介绍了如何建设基于互联网2.0的网络学习资源,从而建立成人高等教育发展的比较优势,推动成人高等教育教学网络化发展。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 陈华  
成人高等教育网络学习资源是关系到网络教育能否落到实处的关键,特别是网络教育的后续共享更是依赖于前期资源整合。加快成人高等教育网络教育开放资源建设,从而更好地服务于成教体系学生,提高网络教育质量,实现成人教育普及化和网络教育在继续教育上发挥更大作用和提供更具完美的服务,具有重要意义。
文献操作() 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
作者:
删除