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[期刊] 高等教育研究
[作者]
王洪才
我国的高等教育研究是以本质主义思维方式作为指导思想的,并以学科理论体系建设和建立精确、可操作的研究结论作为自己的价值追求。但在反思了中国高等教育管理体制改革的历程和指导思想之后,特别是在中西学术交汇过程中逐渐地接受了非本质主义的思考方式之后,我国高等教育研究的风格发生了巨大变化,开始走向多元化。展望未来,我国的高等教育研究将在本质主义与非本质主义之间寻求平衡并获得突破,这将会促进中国高等教育研究更趋成熟。
关键词：
高等教育研究 本质主义 非本质主义
[期刊] 高等教育研究
[作者]
魏宏聚
当前我国教育学界正进行着一场崭新的思维方式讨论:本质主义与反本质主义论争。本文梳理了双方争论的现状及核心观点,并为教育学反本质主义思维进行辩护。研究认为,反本质主义思维是基于我国反本质主义教育学实践而提出的一种新的“本质主义现”。它的提出是教育研究追求学术自由与反对学术霸权的良好开端。
关键词：
本质主义 反本质主义 教育学思维方式
[期刊] 教育研究
[作者]
石中英
本质主义是一种信仰本质存在并致力于本质追求与表述的知识观和认识论路线,是近代以来西方许多哲学流派,包括那些相互冲突的哲学流派共同信奉的知识观和认识论路线。本质主义对20世纪中国教育学研究的影响有一个由小到大、由点到面、由弱到强的历史过程,逐渐在中国教育学术界占据支配地位。反本质主义是后现代主义的一个重要组成部分,反本质主义对本质主义的批判集中在实体信仰、本质信念或假定、符合论的语言观以及本质主义的目的假设及其引起的学术与政治的后果上。从反本质主义角度看,本质主义在为中国教育学术研究带来表面的生机和活力的同时,也带来了严重的历史性后果。21世纪的中国教育学研究必须深刻地批判和彻底地抛弃本质主义,...
[期刊] 高等教育研究
[作者]
殷企平
两种文化和英国高等教育（上）殷企平第二次世界大战以后，英国高等教育思想界曾经发生过一场著名的争论，即“两种文化”之争。这场争论不仅牵涉到英国高等教育的根本思想，而且对当今英国高等教育的改革仍然产生着重大的影响。本文旨在探讨这场争论的来龙去脉以及由此所...
[期刊] 高等教育研究
[作者]
殷企平
两种文化与英国高等教育（下）殷企平二、跨越文化鸿沟的努力从５０年代开始，英国不少高校在课程设置方面尝试了跨越文化鸿沟的各种办法，其中以苏塞克斯大学的文理渗透项目以及工科类院校中的“自由教育科目”最为典型。下面让我们来看一下这些具体的办法。１．苏塞克斯...
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
蓝劲松 曾健生 徐启良
除了存在社会性这一根本特性,人还存在自己独有的非本质特性。本文认为,人的非本质特性主要包括可能性、唯一性、独特性、选择性、珍贵性、超越性等特性。在揭示人的非本质特性的基础上,本文进而对人的非本质特性所蕴涵的教育意义作了初步探讨,强调在重视人的本质特性的同时,也不能忽视人的非本质特性,并认为以人的非本质特性为主要内容的人性假设对于新型教育学的建立具有重要的意义。
关键词：
人的非本质特性 人性假设 教育意义
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
李文利
本文从计划经济条件下高等教育系统的运行机制和政府行为出发 ,说明我国的高等教育系统在体制转型时期为适应社会主义市场经济的确立和发展 ,所经历的一系列改革 ,展望了社会主义市场经济条件下高等教育系统的运行机制 ,讨论了劳动力市场和高等教育市场的形成 ,并探讨了社会主义市场经济条件下政府宏观调控的必要性和主要手段
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孟景舟
职业教育的本质问题,是目前职业教育理论研究领域里的一个热点和难点。综观围绕这一问题存在的争论和分歧,可以概括为"社会学的职业教育本质论"与"教育学的职业教育本质论"。对职业教育本质问题的回答要以历史分析、文化比较和逻辑思辨相统一的视角或方法,进行新的审视。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈兴德 潘懋元
中国高等教育依附发展的讨论既凸显了学界对于中国建设高等教育强国的热切愿望,同时也折射出中国与世界高等教育强国之间的差距及缩小这种差距的现实困难。近年来较流行的中国高等教育"依附发展"观点从前提到结论都有可商榷之处,其实质是混淆了高等教育"依附发展"与"借鉴-超越"两种发展道路的根本区别。中国高教强国建设应当在"借鉴-超越"思想指导下,通过文化自觉与自主创新,努力构建高等教育现代化的中国模式。
关键词：
依附发展 自主创新 文化自觉
[期刊] 图书馆理论与实践
[作者]
付雅慧
在我国图书馆学界,目前出现了本质主义与反本质主义之争。图书馆学研究中的本质主义传统渊源流长,其基本表现是"现象—本质"二元分离观,认为图书馆现象背后隐藏着本质,这是将图书馆本质客观化和对象化的传统思维方式。反本质主义则依据现象学和后现代主义思想,认为图书馆本质与其说是"现象背后"隐藏着的某种神秘东西,毋宁说是对图书馆现象的直面认识和实践过程中自然显现出来的应然性东西。反本质主义反对通过设定"现象背后有本质"的预设性逻辑去抽象出图书馆本质的思想方法,同时反对热衷于图书馆本质探讨的学术生态。本质主义与反本质主
关键词：
本质主义 反本质主义 图书馆学 中国
[期刊] 教育与经济
[作者]
伍海泉 钟菲菲 陈翊
由于计量目标差异,教育成本有两种不同形式:基于成本管理目的下的实际成本和基于学费定价目的下的标准成本。学费定价和教育成本有着必然的互动关系,生均教育成本是学费定价的重要基础,但学费定价应该以标准成本为基础。由于学费定价的复杂因素以及教育成本计量的困难,教育成本不能成为学费定价的唯一决定。
关键词：
教育成本 标准生均成本 学费 次优定价
[期刊] 高等教育研究
[作者]
王洪才
高等教育的本质问题是一个长期困扰高等教育学界的基本理论问题,至今尚无一致意见。虽然人们承认高等教育具有多重属性,但难以确定何为其本质属性。人们对高等教育本质属性的认识常常是与高等教育的功能定位联系在一起的,从而证明高等教育活动的正当性。无论何时,高等教育都必须担负传承文化、培育高级专门人才的使命,这说明高等教育在本质上属于文化,高等教育的一切功能都是通过传承文化和培育人才而实现的。不同文化赋予高等教育不同的品质,但理性精神始终居于高等教育活动的核心地位。可以说,文化是高等教育的生命之源,理性精神是高等教育行动的坐标。
关键词：
高等教育 本质 本质属性 功能 目标
[期刊] 高等教育研究
[作者]
龚放
高等教育的本质特点不容忽视龚放在我国高等教育改革与发展的进程中，存在着把高等教育“经济化”、“商品化”和“市场化”的理论误导和实践偏差。走出误区、避免偏差的关键，在于全面、准确地把握高等教育和高等学校的本质特点。否则，理论上的误导和实践中的偏差，将贻...
[期刊] 职教论坛
[作者]
关晶在《外国教育研究》2013年第10期中撰文,指出职业主义和能力本位是职业教育的两种基本范式,分析了两者在职业教育体系、人才培养模式、资格鉴定制度等实践层面的差别以及两者在职业观、能力观和资格观上的深层差异,最后分析了差异形成的原因和发展趋势。职业主义是一种传统而经典的职业教育范式,主要存在于一些欧洲大陆的国家,尤其是德语系国家。在职业主义范式下,职业教育呈现如下特点:1.职业教育体系呈较为典型的双轨制形态。2.人才培养模式注重过程监控、标准化;教学内容重视培养"职业人"的综合素养;培养方式注重规范化的课程
[期刊] 对外经贸实务
[作者]
段炳德
国际经济发展的过程中出现过两种增长问题,一种是发展中国家与地区在经济发展过程中遇到瓶颈,长期在中等收入国家行列徘徊,不能逾越高收入国家门槛,因拉美国家最为典型,被称之为"拉美化"问题;一种是发达国家与地区在高速发展期过后,受高福利支出和高工资政策影响,债务负担加
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