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[期刊] 中国高教研究  [作者] 眭依凡  
大学组织发展到今天,已经成为高度文明、高度成熟的理性组织。大学的理性不仅源于高等教育本身是高度理性的社会活动这一内在规定性,而且源于人们对高等教育、大学活动及其规律的系统认识和把握。高等教育的复杂性使得探索和把握高等教育的规律尤为重要。改革开放30多年来我国高等教育数量规模、质量水平均取得了巨大成就,这些成就的取得,高等教育的理论指导功不可没。中国高等教育学会自1983年成立以来就担负起了组织、推动和引领我国高等教育理论研究以服务高等教育改革发展的历史重任。可以肯定地说,中国高等教育学会在加强高等教育理论研究、推动高等教育改革发展、服务高等教育决策咨询等诸多方面都做出了积极的有目共睹的贡献。而...
[期刊] 高等教育研究  [作者] 潘懋元  
可持续发展与高等教育改革·博士论坛·编者按博士生导师以及他们指导的博士、博士生,是科学研究的一支极其重要的力量。他们思想敏锐,基础宽厚,富有创造活力。为加强对高等教育改革与发展中重大理论和实践问题的研究,特别是对影响未来我国高等教育乃至社会经济发展方...
[期刊] 中国高教研究  [作者] 范笑仙  
中国高等教育学会召开了主题为"和谐文化建设与中国高等教育"的2007年高等教育国际论坛。提交论坛的论文围绕高等教育在和谐文化、和谐社会建设中的作用,建设和谐社会与和谐文化的相关理论问题,高等教育的和谐发展,大学和谐校园的建设,经济全球化背景下中国高等教育的发展策略等几个方面的问题展开了深入的研讨,笔者对此进行了归纳提炼和综合介绍。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 吴启迪  
[期刊] 中国高教研究  [作者] 吴启迪  
[期刊] 中国高等教育  [作者] 周远清  
在刚要进入改革开放三十周年之际,教育部直属高校工作咨询委员会第十八次全体会议发出了"建设高等教育强国"的时代强音。这是一个令人鼓舞和振奋的重大历史命题,我们应该把整个战线的思想统一
[期刊] 中国高教研究  [作者]
为回顾总结改革开放30年来中国高等教育所取得的成就与经验,加快迈向高等教育强国的进程,中国高等教育学会与黑龙江省人民政府于
[期刊] 中国高教研究  [作者] 马敏  
当今世界正处在大变革大调整之中,国际竞争日趋激烈,未来世界的角逐必然是科技与人才的较量,而科技创新与拔尖人才的培养关键在高等教育。改革开放以来,我国社会发生了极为深刻的变化,现代化建设进入关键时期。
[期刊] 教育学报  [作者]
为全面回顾改革开放40年来的伟大历史进程,总结民办高等教育改革成功实践经验与理论创新成果,深入学习贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神,鼓励引导社会力量兴办教育,推进新时代民办高等教育健康发展,2018年10月13日,由北京师范大学、中国民办教育研究院、中国教
[期刊] 中国高教研究  [作者]
由中国高等教育学会主办、宁波市教育局承办、宁波大学和厦门大学协办的"2013年高等教育国际论坛"于11月1-3日在宁波市隆重召开。宁波市副市长张明华、浙江省教育厅厅长刘希平出席开幕式并致辞。教育部党组成员、部长助理
[期刊] 中国高教研究  [作者] 张德祥  
《中国高教研究》从创刊至今,始终围绕高等教育改革与发展重大理论问题和实践问题,为繁荣我国高等教育理论、为服务我国高等教育宏观决策、为指导我国高等教育改革与发展实践做出了突出贡献,成为我国高等教育领域学术刊物的样板。作为高等教育理论研究者、实践参与者、《中国高教研究》的读者与作
[期刊] 中国高教研究  [作者] 杨叔子  
由中国高等教育学会和有关省市举办的"高等教育国际论坛"已走过十年了!一年一届,十年十届,我参加的次数在6次以上。正为这不平常的十年而深有感触时,收到《中国高教研究》编辑部的约稿函,函中开始的一段话,恰恰道出了我的感触,不妨照抄如下:
[期刊] 中国高教研究  [作者] 孔钢城  
围绕2008年高等教育国际论坛"改革开放与中国高等教育"这一主题,来自北京大学等14所大学的近50位博士生就改革开放对中国高等教育发展的影响,改革开放以来中国高等教育改革的成就和经验,建设高等教育强国的理论与实践研究等论题展开了研讨。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 陈伟  刘雅婷  
2018年7月,中国成人教育协会成人高等教育理论研究委员会第22届年会在沈阳举行,来自全国50余家单位的共计150余位代表参加了大会。会议围绕"高等继续教育改革发展40年"这一主题,以主题发言、分论坛研讨等形式回顾了高等继续教育改革发展40年的理论研究成果和各单位的办学实践经验,并对今后的高等继续教育改革与发展进行了探讨。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 王小梅  李燕  
围绕2005年高等教育国际论坛“科学发展观与中国高等教育”这一主题,就论坛有关论文的主要观点,从坚持以人为本的教育理念,科学定位、培育特色,统筹规模、结构、质量、效益的关系,提高教育教学质量,促进高等教育协调、可持续发展等几个方面,进行归纳提炼和综合介绍。
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