- 年份
- 2024(6492)
- 2023(9343)
- 2022(7745)
- 2021(7405)
- 2020(6076)
- 2019(13754)
- 2018(14324)
- 2017(24527)
- 2016(14929)
- 2015(16644)
- 2014(17162)
- 2013(15576)
- 2012(14370)
- 2011(13129)
- 2010(13817)
- 2009(12945)
- 2008(12777)
- 2007(11777)
- 2006(10817)
- 2005(10303)
- 学科
- 济(43167)
- 经济(43072)
- 管理(41860)
- 业(34237)
- 企(31549)
- 企业(31549)
- 教育(21778)
- 中国(19893)
- 制(18626)
- 财(16853)
- 理论(14852)
- 方法(13911)
- 体(13835)
- 业经(13398)
- 农(13218)
- 学(12227)
- 银(10913)
- 银行(10896)
- 体制(10773)
- 行(10441)
- 教学(10066)
- 融(9761)
- 金融(9754)
- 数学(9582)
- 数学方法(9366)
- 务(9234)
- 财务(9198)
- 财务管理(9169)
- 和(8716)
- 企业财务(8650)
- 机构
- 大学(196615)
- 学院(191529)
- 研究(70335)
- 济(68521)
- 经济(66499)
- 管理(63611)
- 理学(52477)
- 理学院(51789)
- 管理学(50786)
- 中国(50778)
- 管理学院(50380)
- 京(43993)
- 财(40757)
- 科学(39358)
- 范(35038)
- 所(35023)
- 师范(34744)
- 教育(34619)
- 江(34581)
- 中心(31846)
- 研究所(30899)
- 财经(29493)
- 北京(28814)
- 农(28768)
- 师范大学(28182)
- 经(26486)
- 州(26409)
- 院(25640)
- 技术(25144)
- 业大(24236)
- 基金
- 项目(116404)
- 研究(95755)
- 科学(92286)
- 基金(79431)
- 家(67599)
- 国家(66824)
- 社会(57938)
- 科学基金(56415)
- 社会科(54255)
- 社会科学(54249)
- 教育(52559)
- 省(47340)
- 编号(42167)
- 划(41351)
- 基金项目(40161)
- 成果(39593)
- 课题(33781)
- 自然(32952)
- 自然科(32147)
- 自然科学(32136)
- 资助(31866)
- 自然科学基金(31559)
- 年(28313)
- 制(28100)
- 部(27764)
- 重点(27706)
- 性(26538)
- 项目编号(25866)
- 发(25462)
- 规划(25123)
- 期刊
- 济(86378)
- 经济(86378)
- 研究(74114)
- 教育(60960)
- 中国(58854)
- 财(34948)
- 学报(27892)
- 农(27109)
- 管理(26450)
- 科学(24271)
- 大学(23129)
- 融(21724)
- 金融(21724)
- 技术(20521)
- 学学(19663)
- 农业(17218)
- 职业(16210)
- 财经(15678)
- 经(13514)
- 业经(13319)
- 经济研究(12641)
- 坛(10886)
- 论坛(10886)
- 技术教育(10545)
- 职业技术(10545)
- 职业技术教育(10545)
- 问题(10499)
- 图书(10328)
- 发(9228)
- 版(9204)
共检索到328573条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
齐艳
过去高等教育改革的主要责任者是高等学校，但其对改革的效率与成果的掌控上显然力不从心。高等教育改革是一项系统工程，改革的主体和参与者应向不同的利益相关者延伸，从国家到高等教育改革相关个体都应当承担起应有的职责，以提升高等教育改革的最终成效。因此，本研究在教育责任制的视角下对中国高等教育改革进行重新审视，致力于高等教育改革中多元主体责任分担机制的研究，在高等教育改革的实施过程中具体分析各级政府、高等学校、大学教师、学生家庭及用人单位各自应承担的相应责任，力求改变高等教育改革主体单一、缺乏问责意识的现状，为今后高等教育改革提供可借鉴的理论支持。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张彦通
伴随着高等教育规模的扩大和大众化教育的进一步深化,我国高等教育开始呈现一系列新的变化, 其中的许多变化都是我们从未面临和面对过的。比如:高等教育的机会供给矛盾缓解之后,教育质量问题和优质教育资源供给的矛盾日益尖锐;规模扩大之后．管理并促进世界最大规模高等教育的健康、协调与可持续发展成为新课题;高等教育就业难度加大牵
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘兰平
民办高等教育受益各方均应是成本分担的主体。美国私立高等教育之所以发达,与其多元化筹措办学经费、合理分担教育成本有直接的关系。我国民办高校的经费主要来源于学费,这种单一的经费来源不利于民办高校的可持续发展。应采取差别收费、政府适当资助、引导社会捐赠、民办高校加强自身服务创收等对策,缓解民办高校的经费压力。
关键词：
民办高等教育 成本分担主体 比较研究
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
张弛
本文从“通识教育”、教师职务聘任和研究生学位论文评议等三个方面 ,对高校在教学、人事和研究生培养等方面推行的改革 ,提出了不同的见解。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
王建华
我们的时代是一个改革的时代。经过30多年的努力,当前我国高等教育改革已处在转型的十字路口。一方面,由于教育理论受政治化和意识形态的制约,高等教育改革的体制困境无法突破,大学缺乏自主权;另一方面,由于改革理论受行政化和官本位的影响,高等教育改革完全由政府主导,在行政权力支配下,大学面向政府部门办学。基于此,有必要重启我国高等教育改革,以自由的思想市场为基础,重新审视改革过程中教育理论与改革理论的匹配度,对高等教育改革本身进行改革。
[期刊] 经济体制改革
[作者]
彭梅 陈瑛
21世纪的竞争 ,从根本上说是人才的竞争。我国高等教育的改革 ,要认真研究现代化的特点和科学技术的发展趋势 ,按照教学、科研、生产相结合的方针 ,树立新的教育理念 ,更新现有教学内容 ,探索新的教学模式 ,改革现行的考核办法 ,注重对学生创新能力的培养和综合素质的提高
关键词：
21世纪 高等教育 改革
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王少媛
党的十一届三中全会以来,我国高等教育改革全面展开并不断深化,主要经历了起步探索、重点推进、综合推进和全面深化四个发展阶段。改革动力机制总体呈现出政府主导、政策驱动的国家行动特征,在有效保证经济社会发展和高等教育自身实现跨越式发展的同时,也存在着行政权力过度、法制约束不足、高校主体地位重视不够、市场作用发挥不到位以及改革内生动力不强的问题。面对新时代的新矛盾、新战略、新任务和新要求,必须以善治为目标着力提高政府高等教育治理能力、以增效为核心充分发挥市场牵动作用、以还权为重点全面激活高校改革的内生动力、以协同为基础重构上下结合以及内外协调的高等教育改革动力模式。
关键词：
高等教育改革 动力机制 重构
[期刊] 中国成人教育
[作者]
马静
教师培训对提高人才培养质量具有至关重要的作用。分析我国高等教育教师队伍的现状,研究教师培训与高等教育改革之间存在的正相关关系,研究二者之间的互动机制,对促进我国高等教育改革具有重要的现实意义。
关键词：
教师培训 高等教育改革 师资队伍建设
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘国瑞
现代高等教育改革越来越具有从属性和独立性共存的"双重属性"。我国的高等教育改革是典型的从属性改革主导模式,这一模式在推动高等教育与经济社会协同发展上发挥了巨大的作用,同时也出现了地方政府与高等学校的主动性不足、改革的民主程序与法治保障不健全、责权利关系分离以及内外部动力失衡等问题。优化高等教育改革的动力机制,应在全面加强党的领导、全面推进依法治教的前提下,强化高等教育改革的系统思维,科学界定政府在改革中的边界和作用方式,加强高等教育改革中的法治与民主建设,优化高等教育改革相关各方的责权利关系。
[期刊] 财会通讯(理财版)
[作者]
王志成
近年来,伴随高等教育学生规模的大幅扩容,教育资金紧缺,我国财政对高等教育投入的增长远不能满足高等教育规模扩大的需要,导致受教育者个人及家庭教育成本分担比例过高,教育成本分担结构严重失衡。本文结合高等教育成本分担的原则及我国高等教育成本分担的现状,对目前我国高等教育成本分担方面存在的问题进行深入地剖析,旨在为我国建立合理的高等教育成本分担机制提供对策建议。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
孙绵涛 王枬
高等教育改革,是一个多层次的综合改革。高等教育体制改革是其中的一个重要组成部分。本文拟就高等教育体制及其改革的基本内容谈谈我们的粗浅看法。一高等教育体制这一概念已频频出现在各种书刊和报告之中。人们或者把它理解为高等教
[期刊] 经济体制改革
[作者]
马圆圆
从探讨有利于促进我国高等教育公平和效率的成本分担与补偿机制出发,通过对我国近年来学杂费、人均收入、消费水平的实证分析,得出“高校收费过高影响高等教育的机会公平”和“高校收费过高抑制居民消费”两个结论,为此建议:将高校收费控制在合理的水平;拓宽高等教育经费筹集渠道,如征收“高等教育消费特别税”、成立教育银行、发行教育彩票、吸引风险投资等。
关键词：
高等教育 成本分担 公平 效率
[期刊] 价格理论与实践
[作者]
倪凤英
高等教育对于促进科技进步和经济发展具有重要的意义,而越来越高的教育成本也引起关注,高等教育学费的定价机制是如何确定的?本文探讨了我国高等学校学费定价机制的现状,对高等教育定价机制进行理论分析,并对高等教育定价进行了国际比较。最后,本文根据我国的实际国情提出了相应的对策建议。
关键词：
教育收费 成本分担机制 分担主体
[期刊] 价格理论与实践
[作者]
宋杰
2002-2018年是我国高等教育快速发展时期，总结这一时期高等教育成本分担机制运行情况，有助于更好地推动高等教育今后的高质量发展。本文基于此间数据信息，对教育成本分担进行研究发现：教育成本分担各项指标在整体数量上均出现增长，但增长速度不一，政府财政投入增长最快，经过不断优化最终达到趋于稳定的动态平衡比例关系；财政投入在高等教育成本分担中的主体地位进一步稳固，学杂费收取行为不断规范。基于此，应完善与国情相适应的高等教育成本分担机制，推动高等教育社会公益捐赠事业发展；加大对民办非营利性高校的扶持力度，进一步完善高等教育成本分担机制。
关键词：
高等教育 教育成本 成本分担
[期刊] 价格理论与实践
[作者]
郭庆然
高等教育成本分担体制,是应对高等教育由于大众化取向所带来的办学资源短缺矛盾的必然选择。本文在分析我国高等教育成本分担存在问题的基础上,提出了在市场经济体制下完善我国高等教育成本分担体制的对策建议,指出应建立一个既符合我国国情,又能与国际接轨的高等教育成本分担体制。
关键词：
高等教育 教育成本 成本分担体制
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
