- 年份
- 2024(2253)
- 2023(3481)
- 2022(2653)
- 2021(2735)
- 2020(2066)
- 2019(4765)
- 2018(4900)
- 2017(6982)
- 2016(5204)
- 2015(5932)
- 2014(6084)
- 2013(5123)
- 2012(4790)
- 2011(4452)
- 2010(4685)
- 2009(3750)
- 2008(3710)
- 2007(3419)
- 2006(3076)
- 2005(2895)
- 学科
- 教育(18626)
- 中国(9993)
- 济(7596)
- 经济(7589)
- 学(6526)
- 理论(6366)
- 管理(5900)
- 教学(5802)
- 业(4051)
- 发(3930)
- 发展(3621)
- 展(3499)
- 革(3368)
- 研究(3322)
- 高等(3266)
- 改革(3202)
- 思想(3190)
- 政治(3066)
- 学校(2998)
- 企(2941)
- 企业(2941)
- 思想政治(2914)
- 政治教育(2914)
- 治教(2914)
- 德育(2893)
- 农(2867)
- 教育改革(2797)
- 税(2720)
- 学法(2697)
- 教学法(2697)
- 机构
- 大学(63899)
- 学院(58383)
- 研究(27239)
- 教育(27077)
- 范(20598)
- 师范(20520)
- 师范大学(17358)
- 科学(16683)
- 京(15933)
- 所(13791)
- 管理(13484)
- 中国(13069)
- 研究所(12751)
- 济(12745)
- 经济(12062)
- 技术(11409)
- 职业(11351)
- 理学(11258)
- 北京(11135)
- 江(11029)
- 中心(10968)
- 理学院(10922)
- 管理学(10461)
- 管理学院(10316)
- 教育学(10268)
- 院(10229)
- 研究院(8412)
- 州(8161)
- 农(8004)
- 职业技术(7744)
- 基金
- 项目(37254)
- 研究(33987)
- 科学(30977)
- 教育(24745)
- 基金(23306)
- 家(20439)
- 国家(20118)
- 社会(17927)
- 社会科(16578)
- 社会科学(16575)
- 编号(16575)
- 成果(16551)
- 划(16310)
- 科学基金(15816)
- 省(15688)
- 课题(15569)
- 年(13296)
- 基金项目(11521)
- 规划(10990)
- 重点(10897)
- 部(10058)
- 度(9734)
- 性(9694)
- 项目编号(9654)
- 发(9497)
- 自然(9173)
- 教育部(9053)
- 研究成果(9016)
- 自然科(8929)
- 自然科学(8928)
共检索到100775条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国高教研究
[作者]
邬大光 赵婷婷 李枭鹰 梁燕玲 李国强
高等教育强国既是一个理论问题,更是一个实践问题。力图从实践的角度把握高等教育强国的内涵、本质和基本特征等理论问题,目的是对实践有所启发。高等教育强国具有描述性价值和目标性价值,而高等教育强国的本质、内涵和基本特征要从这两种价值中来寻找。描述性价值为我们提供世界上高等教育强国的经验,而目标性价值则为我们如何应用这些经验、如何和我国的高等教育实践结合起来,提供启示和借鉴。
关键词：
高等教育大国 高等教育强国
[期刊] 比较教育研究
[作者]
阎光才 袁希
高等教育从其产生之日起,就带有开放性的特征。因此在某种意义上,我们不妨说开放本身就反映了高等教育活动的本质。由于历史境遇不同,不同时期不同国家的高等教育开放形式、内容和特征存在一定的差异。在一个全球化的社会背景下,中国要实现高等教育强国战略的基本路径选择是:在加大对外开放力度的同时,全面提高我国高等教育实力,实现由被动到主动、由人才输出到人才输入、由学术话语输入到学术话语输出等开放模式的转型。
关键词：
对外开放 高等教育 全球化
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王敬杰
职业教育强国是职业教育发展质量、服务贡献、民众满意度和国际影响力等强大且显著的国家，具有高质性、适恰性、现代性、贡献大、国际化程度高等鲜明特征，中国特色职业教育强国具有坚持和加强党的全面领导、人口变局带来新的机遇和挑战、“自主探索、创新发展”需求更加迫切等典型特征。职业教育强国建设应以现代职业教育体系、产教深度融合、高素质技术技能人才、“双师型”教师队伍和职业教育数字化为主要支点，以坚持理念引领、推进体系深融、加强人才培养、强化数字赋能、坚持科研创新、扩大高水平对外开放为推进路径。
[期刊] 教育与职业
[作者]
俞涛 邹龙飞 曾令奇
"职业导向的高等教育(Profession-oriented Higher Education)"是高校的一种新型办学定位,是基于职业属性的转变高等教育模式的必然产物,体现契合社会需求的实用主义高等教育的理想和价值追求。为了推进职业导向高等教育的理论研究和实践探索,文章分析了其内涵和特征,并对相关概念进行了辨析。
[期刊] 财经科学
[作者]
高俊文
一、人口容量的内涵人口容量是一个综合量值,其制约因素很多,有社会经济的,自然生态的,也有人口本身的。因此,不能撇开具体的制约因素空泛地来理解人口容量,也不能从单个因素来定义人口容量。1.人口容量是一个历史范畴。人口容量发展同人口发展一样,为一定的社会生产方式所制约。在不同的社会生产方式下,人口容量具有很大的差别。一般地说,生产力水平越高,它
[期刊] 教育研究
[作者]
方晓东 陈金芳
中国共产党在探索中国特色教育发展道路的过程中,先后形成了两大教育理论成果:一是毛泽东教育思想;二是中国特色社会主义教育理论体系,包括邓小平教育理论、"三个代表"重要思想教育理论和科学发展观教育理论。中国共产党不断回答与探索什么是教育的根本宗旨,教育与经济发展和社会进步的关系,培养什么人、怎样培养人,如何发展教育等重大理论问题,提出的一系列基本教育主张,不断丰富与发展中国共产党教育理论的科学内涵。中国共产党教育理论以马克思主义教育基本原理和科学方法为理论支点,以建党以来经济、政治、文化的发展为基本背景,以各时期教育建设的现实问题为实践空间,是中国共产党努力探索中国特色教育发展道路在最高思维层次上...
[期刊] 旅游学刊
[作者]
汤利华
旅游高等教育是面向和服务于旅游产业 ,具有鲜明职业特征的专业教育 ;职业教育是相对独立的教育类型 ,具有不同于普通教育的人才培养模式。本文通过分析职业教育在教育目标、教育内容、教育方式、教育媒体等教育四元素上的特征、与学科教育的异同点 ,试图从新的角度来看待旅游高等教育中亟待解决的问题 ,并针对问题提出若干看法 ,希望能为旅游高等教育的创新和发展抛砖引玉
关键词：
旅游高等教育 职业教育 特征 问题 启示
[期刊] 中国高教研究
[作者]
瞿振元
建设高等教育强国不仅要求建设若干所世界一流大学,更要建成一个完整而强大的高等教育体系。这一体系涉及规模、结构、质量、效益、公平五个基本变量,它们相互联系、相互影响。高等教育的健康发展,是规模、结构、质量、效益和公平内在协调统一的发展。当前需要我们以提高质量为重点,稳步低速发展规模,进一步优化结构,大力促进教育公平,密切关注效益,推动高等教育的内涵式发展,加快建设高等教育强国。
关键词：
高等教育强国 本质 要素 实现途径
[期刊] 教育研究
[作者]
赵庆年
区域高等教育作为高等教育的一个子系统,其基本特征越来越凸显。区域高等教育系统较国家高等教育系统的复杂性更加突出;区域高等教育与区域经济并非都是协调发展关系;区域高等教育既具有时间性,又具有空间性,区域高等教育分工与合作是区域高等教育健康发展的理性诉求;区域高等教育的发展目标是多元的。
关键词：
高等教育 区域高等教育 基本特征
[期刊] 教育研究
[作者]
邬大光
20 0 5年实现全国高等教育毛入学率 1 5 % ,已经成为我国高等教育的发展目标 ,从而启动了我国高等教育大众化的进程。我国高等教育大众化与西方国家业已完成的高等教育大众化有本质区别 ,主要表现在启动的动因和背景不同。影响我国高等教育大众化进程有许多因素 ,均取决于政府的制度性安排和政策调整。目前 ,我国教育经费投入不足 ,将影响我国高等教育大众化进程 ,政府在高等教育大众化过程中具有重要责任。
关键词：
高等教育 大众化 政府责任
[期刊] 高等教育研究
[作者]
胡建华
2 0世纪下半叶世界高等教育的发展过程中 ,改革成为许多国家经常面对的主题。其基本特征可概括为 :社会 (制度 )变革是改革的主导因素 ;改革过程往往是自上而下、由政府主导大学 ;改革的内容以体制改革尤为引人注目
关键词：
现代高等教育 改革 基本特征
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张炜
从高等教育大国迈向高等教育强国，我国经历了从高等教育内涵式发展到高质量发展的理论与实践创新，强国建设的目标和任务更加明确、思路和模式更加清晰、认识和路径更加自信。进入新时代，我国高等教育在规模增长、结构优化、促进公平等方面成绩斐然，有效推动了教育质量的保障和提升。加快建设高等教育强国，要进一步增强系统观念和辩证思维，明确建设目的，完善教育功能；把握教育规律，转变发展方式；适度扩大规模，优化层次结构；加强统筹协调，促进教育公平；打造开放高地，推动国际交流，为实现教育强国、科技强国、人才强国目标作贡献。
[期刊] 教育研究
[作者]
杨金土 孟广平 严雪怡 吕鑫祥 郭扬 黄克孝 成永林
一、前言任何事物之所以存在都由于它内在矛盾的特殊性，即该事物质的规定性。我国高等职业教育所以有必要存在和发展，同样由于它具有区别于其他高等教育的特征，这种特征是一种客观存在，而且又是社会的实际需求。因此，研究和正确地认识这种特征是发展高等职业教育的基...
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吕鑫祥
高等职业教育是以技术员、工艺工程师、农艺师、会计等技术型人才为培养目标的,其教学计划的制订是以职业能力为基础的.在教学内容方面,它强调突出实践性教学环节,主张基础理论知识以必需、够用为度.在教学进程方面,它允许灵活多样,提倡理论教学与实践教学交替进行.
关键词：
高等职业教育 培养目标 教学计划
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
