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[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘春池
地理教育是培养综合素质人才不可或缺的组成部分,而要切实发挥地理教育价值,优化地理课堂教学是重要途径。梳理地理课堂教学逻辑关系能够帮助人们深入认识课堂教学,有利于教师制定更加合理的教学策略,同时也能作用于记忆理论,通过合理调控获得更好的记忆效果。由袁书琪编写、高等教育出版社出版的《地理教育学》一书,从多个方面阐述与分析地理教育,能够帮助读者理清地理课堂教学逻辑关系以及进一步了解记忆理论。结合该书,本文对高等教育地理课堂教学中逻辑关系特征做出如下总结:一是内隐性。
关键词：
地理课堂教学 地理教育学 《地理教育学》
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赫兴无
科学合理的地理课堂教学评价对地理教师提高教学质量,完善专业素质,促进专业发展具有重要意义。本文主要从内容、主体和方法三个方面对地理课堂教学评价进行了分析探究。
关键词：
地理课堂教学 评价 内容 主体 方法
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李木一
教学是传授知识、解答疑惑的主要方式,是人类特有的培养人才的一种特殊活动,该活动主要由教师、学生组成活动的成员,老师有计划、有目的、有组织地引导学生学习文化知识和提升有关知识的技能。随着人类社会不断的进步,教学活动逐渐由单一的文字识别逐渐发展成为今天的多学科教学,需要研究快速发展过程中的音乐教学,以及音乐教学的深化改革与出路。高校音乐教育如何深化改革才能跟上社会现代化发展的步伐,音乐教师如何在课堂内传授音乐文化知识,提高音
[期刊] 教育研究
[作者]
殷世东
课堂教学活动中的学科知识其理解与掌握应遵循普通逻辑,而课堂教学活动充满自由与想象,应遵循诗性逻辑,以培养学习者的创新精神和实践能力,实现育人目标。当下一些课堂教学活动常常遵循普通逻辑(学科逻辑)设计,背离课堂应然的逻辑,成为抽象的逻辑推理过程,按照因果控制和预测的机械化、程序化开展教学活动,课堂失去了生机与活力。为此,课堂教学活动的设计遵循诗性逻辑,即通过营造在场体验情境,创设课堂美育氛围,优化与整合教学内容,差异设计课堂教学,充分发挥隐喻的作用,让课堂充满自由想象、审美理想与人文性,彰显个性。课堂教学活
关键词：
课堂教学 诗性逻辑 隐喻与想象
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘伦斌 孙可娜
"有效课堂教学"主要指在一定的教学投入(时间、精力、努力)内,通过教师教学学生所获得的具体的进步和发展。针对高等教育中效率高但忽视学生个体差异的教学现状,提出课堂教学主体转换是有效课堂教学的重要指向、"以学生为中心"是有效课堂教学的重要方式、"四心"对"一心"是"以学生为中心"有效课堂管理的关键等提高高等教育教学有效性的对策和建议。
关键词：
高等教育 有效课堂教学 以学生为中心
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
毛成刚
管理学科的人才培养目标是培养未来的高素质管理人才。管理人才不仅要掌握相应的系统知识,更要具有应用知识解决实践问题的能力。管理学科的课堂教学不仅是知识的传递,更是严密的过程管理,是知识传递与发展、学生能力培养与提高、理论研究与专业应用、课程特点和专业特色的紧密结合,课堂教学过程管理是课堂教学效果与教书育人教学目标的基本手段。笔者结合自己的教学实践,对课堂教学过程管理的内容、方法、要求进行阐述。分析了课堂教学管理中常见的一些问题,介绍了自己的教学经验,从教学相长的基本认识出发,探讨了课堂控制办法、内容选择思路、知识与能力的转化、教学手段和方法的运用、考评与过程管理等方面的内容,探索了提高管理学科专...
关键词：
高等教育 管理学科 课堂教学 过程管理
[期刊] 高等教育研究
[作者]
周光迅
高等教育哲学的逻辑起点是构建高等教育哲学的前提和出发点,“认识论”、“政治论”、“人本论”高等教育哲学观都是哲学智慧的体现。但从哲学与教育的原始意义上考察,从高等教育的普适价值着眼,高等教育应以开发人的智慧、教人追求“大智慧”为最高价值标准。
关键词：
高等教育哲学 逻辑起点 智慧论
[期刊] 教育与职业
[作者]
方绪军 王屹 陈业淼
“人工智能+教育”不断融合、创新与发展，为职业教育课堂教学改革提供了技术支持，也为课堂革命注入新动能，同时也暴露了技术异化、技术安全等问题。基于此，本文以“本体论”为逻辑出发点，深入剖析人工智能时代职业院校课堂教学改革所面临的现实挑战，提出教学改革路径：构建以“学生本体”为核心的信息技术生态圈，实现“技术—学生”和谐共生；提升教师数字化素养的适应性，实现“技术—教师”相生相长；重构“人工智能+教师”协同教学模式，实现“技术—质量”同向同行；制定“类型化评价体系”，实现“技术—评价”协同并进。
[期刊] 教育研究
[作者]
王建华
论及高等教育学与教育学的关系,一般认为高等教育学是教育学的分支学科。但事实上,长期以来,教育学只是普通教育学的简称,在这种意义上,高等教育学与(普通)教育学完全是并列的关系。要想摆脱这种逻辑上的困境,使得“高等教育学是教育学的分支学科”成为客观的事实,重建完备的教育学是必需的前提。
关键词：
教育学 普通教育学 高等教育学
[期刊] 教育研究
[作者]
项贤明
学校教育与生活教育两个概念之间的逻辑关系应是"真包含于"的关系,即"学校教育"真包含于"生活教育"。学校教育是生活教育的一个组成部分。生活世界的教育和科学世界的教育是另外一对概念,学校教育和生活教育中都同时存在着生活世界的教育和科学世界的教育。作为生活教育的一个组成部分,学校教育有其特殊性,它在人的次级社会化和引导人进入科学世界等方面发挥着高效的促进作用。混淆学校教育和生活教育之间的逻辑关系,割裂科学世界的教育与生活世界的教育之间的联系,是当今人类教育在许多方面都陷入困境的根本原因。
关键词：
学校教育 生活教育 生活世界 科学世界
[期刊] 中国成人教育
[作者]
岳巍
伴随我国高等教育治理体系和治理能力现代化步伐加快,"管、办、评"分离工作日益紧迫,其有利于重塑"政校社"关系,构建多主体共治的高等教育管理体制。为有效实现高等教育"管、办、评"分离,还需了解其分离指向,即高等教育"管、办、评"的结构关系及其政策演进;夯实其分离基础,即全能型政府转变为服务型政府,深化高校法人属性的内涵,维持第三方评估的价值中立;践行其分离逻辑,即保证多元主体的平等地位,机构分离和职能分离同步实施,加强各个主体的职能运用。
关键词：
高等教育 高校管理 教育评估 办学方向
[期刊] 中国成人教育
[作者]
韩晓顶
继续教育是建设学习型社会的重要保障,提升继续教育课堂教学质量和教学水平是我国继续教育工作开展的重要方面,也是提升继续教育教学效果的重要保障。通过借鉴和运用教学过程最优化理论,掌握和利用影响课堂教学的各种因素,将它们充分融入我国继续教育课堂教学中来,并运用教学过程最优化的系统理论对整个教学教育课堂进行重新设计,引导继续教育成为社会全面学习、终身学习的科学化教育模式。
关键词：
教学过程 最优化 继续教育 课堂教学
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