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[期刊] 中国成人教育
[作者]
田泽中 陈君 王新然
高等教育国际化框架的内容在过去30多年发生了很大的变化,通过分析不同时期被广泛引用的七则高等教育国际化含义,从历史发展的角度纵向探索国际化不同时期的特点,最终得出高等教育国际化演变发展的四个阶段。这一研究有助于推动对某一具体环境或者国家国际化程度的研究。
关键词：
高等教育国际化 概念框架 演变趋势
[期刊] 比较教育研究
[作者]
查强 耿益群
国际化愈来愈成为高等教育界的一个重要话题。因此,有必要提供一个高等教育国际化研究的概念和组织框架,以便更好地认识高等教育国际化的性质和意义。本文主要包括两个方面的内容:首先,对高等教育国际化的定义、途径和动机进行了讨论。然后,以两个维度、四种类型即边缘化/特别处置、系统性/边缘化、中心化/特别处置、系统性/中心化为框架,分析和讨论了大学国际化的策略——途径的制度化。
关键词：
高等教育国际化 概念 途径 驱动力 策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邹春明
随着社会发展,高等教育必然会朝着国际化方向发展,因而学界关于促进高等教育国际化的研究不在少数。要想正确评价高等教育国际化,必须对高等教育国际化概念进行准确界定,同时也要将高等教育国际化能力概念与其他概念区别开来。投入产出模型是一种界定高等教育国际化能力概念的有效工具之一,它不仅对理解高等教育国际化能力的内涵和外延具有重要作用,而且也能从理论角度支持高等教育国际化研究的开展。
关键词：
高等教育 教育国际化 投入产出模型
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王一兵
一、新一轮高等教育国际化浪潮的背景创新和传播知识与技能是各国高等教育的共同任务，历来超越国界。因此，高等教育国际化并非新的现象。８０年代中期，尤其是９０年代以来，新一轮高等教育国际化浪潮的兴起，具有鲜明的时代特点，其来势之猛，拉力和推力之大，其发展前...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
戴妍 袁利平
高等教育国际化是世界高等教育发展的大趋势。印度正以一种积极的姿态迎接高等教育在国际一体化潮流中的挑战。为此,本文对印度高等教育国际化的特点进行了简要概括,并对印度高等教育国际化的发展趋势给予了展望。
关键词：
高等教育国际化 印度 特点 发展趋势
[期刊] 教育研究
[作者]
胡钦太
当前,高等教育信息化发展的主流是通过数字校园建设,拓宽教育的时间和空间维度,实现教育环境的网络化和数字化。以华南师范大学的教育信息化建设为例,从系统工程角度建构了高等教育信息化建设的深度发展框架。今后高等教育信息化的发展趋势为,面向服务,面向用户,面向知识,体现教育公平与泛在性。
关键词：
高等教育 信息化 数字校园
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王璇
本文总结了法国高等教育国际化进程中所取得的成绩,探寻了法国高等教育国际化进程中的经验,分析了我国高等教育国际化所面临的挑战和机遇,以及法国高等教育国际化给予我国高等教育国际化的几点启示及借鉴。
关键词：
国际化 法国高等教育 启示
[期刊] 比较教育研究
[作者]
劳拉·珀纳 卡培·奥罗兹 刘博森
这篇论文讨论了美国高等教育国际化的一个方面——美国的跨国学生流动。文章不但分析了学者们之前发表的研究性文章和公开的相关数据,而且还探讨了美国高校在跨国学生流动方面的特点、鼓励学生流动的原因、美国政府的角色和举措。文章还讨论了美国高校跨国学生流动的现状与问题。
关键词：
美国 高等教育国际化 跨国学生流动
[期刊] 全球教育展望
[作者]
申超
高等教育的国际化是使高等教育在关系、影响或范围上成为国际性的活动或过程。一些关于高等教育国际化概念的定义由于采用了规定性、描述性和纲领性的定义陈述方式,在一定程度上导致了该概念的混用现象:引发了高等教育国际化概念的"过程说"、"趋势说"和"结果说"的争论;将"高等教育国际化"等同于"高等教育全球化";将"高等教育国际化"等同于"国际(高等)教育";将"高等教育国际化"等同于"高等教育的国际交流与合作";将"高等教育国际化"等同于"高等教育与国际接轨"。厘清高等教育国际化概念的内涵及其混用现象能够为高等教育国际化的实践奠定基础。
关键词：
国际化 高等教育国际化
[期刊] 中国流通经济
[作者]
鄢章华 刘蕾
新零售一词并非概念上的创新,它只是指出了零售业出现的新事物,即以消费者为中心,通过线上与线下融合的形式,获取全方位数据,提升零售效率。"新零售"的产生主要基于技术和网络基础设施的日益发展与完善以及消费的不断升级,而零售业自身发展存在的问题更是催生了"新零售"的产生。"新零售"相关研究需要结合新的营销理论,从新业态、新人群、新品牌、新技术等维度,重新构建人、货、场之间的关系。"新零售"的未来发展将进一步实现基于平行社会框架的分工协作,进一步实现生产关系的数据化以及比价成本、选择成本、维权成本等交易成本的零边
[期刊] 中国流通经济
[作者]
鄢章华 刘蕾
"新零售"一词并非概念上的创新,它只是指出了零售业出现的新事物,即以消费者为中心,通过线上与线下融合的形式,获取全方位数据,提升零售效率。"新零售"的产生主要基于技术和网络基础设施的日益发展与完善以及消费的不断升级,而零售业自身发展存在的问题更是催生了"新零售"的产生。"新零售"相关研究需要结合新的营销理论,从新业态、新人群、新品牌、新技术等维度,重新构建人、货、场之间的关系。"新零售"的未来发展将进一步实现基于平行社会框架的分工协作,进一步实现生产关系的数据化以及比价成本、选择成本、维权成本等交易成本的零边际化,并始终遵循生产关系适应生产力的基本框架。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
叶琳 王增涛
高等教育国际化是发展中国家建设高水平大学的必然路径,而中国高等教育国际化须以现状的分析与掌握为前提。基于此,本文以高等教育管理和国际商务理论为基础,构建了一个中国高等教育国际化的类型框架,然后利用该框架对中国高等教育国际化现状进行了较为全面的评价。研究结论为:中国高等教育国际化类型划分须结合方式和方向两个维度;中国高等教育内向国际化质量有待提高,外向国际化有待大力发展;学生流动是中国高等教育外向国际化的主要形式;中国高等教育的内向与外向国际化互相影响,促使中国高等教育国际化水平不断提升。
关键词：
中国 高等教育 国际化 类型框架
[期刊] 高等教育研究
[作者]
赵立莹 司晓宏
国际化背景下跨境教育质量保障挑战了传统质量保障体系能力极限。我国作为跨境教育最大资源国和质量保障的后发外生型国家,如何适应国际高等教育质量保障趋势,增强跨境教育质量保障能力,成为高等教育国际化进程中亟待解决的问题。要加强我国高等教育质量保障能力建设,就必须在参与中提高国际化程度;依据清晰的标准加强跨境教育质量管理;推动质量保障专业化建设;引导质量机构自觉接受外部评估以促进质量保障活动的规范化发展。
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
杨鹤林
阈值概念是一种新兴的教育理论，ＡＣＲＬ正在利用它构建全新的美国《高等教育信息素养框架》（以下简称新《框架》），本文在概述阈值概念定义、特征及其在图书馆界应用的基础上，探讨阈值概念对信息素养的意义，剖析新《框架》提出的６个阈值概念及相关行为和观念要求，为中国高校的信息素养教学改革提供参考。
关键词：
阈值概念 信息素养 美国
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