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[期刊] 教育与经济
[作者]
杨林 于红 郑潇
内涵式发展是高等教育现代化和建设教育强国的应有之义,而"双一流"建设是实现内涵式发展的关键路径。本文考察"双一流"建设前后我国高等教育内涵式发展水平的时空演进特征及区域发展异质性。研究发现:(1)"双一流"建设促进高等教育内涵式发展效果较明显,其中服务社会子系统贡献最大,但内涵式发展水平整体偏低,发展不充分现象犹存;(2)"双一流"建设并未有效缓解高等教育内涵式发展的区域失衡问题,东部内部、东-西区域间发展不平衡程度尤为突出,区域间不平衡是主要成因;一流高校和一流学科分布均存在东强中西弱的"撕裂现象"。鉴于此,应分类推进"双一流"高校的内涵式发展;引导高教资源流向中西部;优化"双一流"建设成效评价体系,引导高校主动服务国家需求、争创世界一流。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘伟 姜斯宪 刘川生 陈骏 俞立中 许唯临 邬大光
为学习宣传习近平总书记关于教育的重要论述、贯彻落实全国教育大会精神、奋力谱写高等教育事业的新篇章,2018年11月3—4日,由中国高等教育学会主办的"2018高等教育国际论坛年会"在浙江宁波隆重举行。本届论坛主题为"加快‘双一流’建设,实现内涵式发展"。高等教育内涵式发展是新时期我国高等教育发展的新特征,同时也是新时代对高等教育改革创新提出的新要求。"双一流"建设是新时期高等教育改革的适时之举,是实现高等教育内涵式发展的标杆战略,旨在统筹高等教育结构、规模、质量、效益协调发展。"双一流"建设需要加强和改进党对高校的领导,完善高校内部治理结构与评价体系,加快推进人才培养模式改革,丰富高等教育教学模式、方式与方法,促进高校学科发展良性化,拓展高等教育国际化发展新渠道,等等。与会领导、专家学者从不同方面探讨、分享了"双一流"建设的理念与经验,剖析了高等教育内涵式发展的特征及实现路径,勾画了"双一流"建设的未来图景。本刊选发部分发言人的观点摘编,供读者参阅。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张杰
党的十八大是我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会。十八大报告关于教育发展的有关论述,高屋建瓴,意蕴深刻,对于推动高等教育发展,加快建设世界一流大学有着重大而深远的意义。一、十八大为我国高等教育发展指明了方向十八大报告强调,"教育是民族振兴和社会进步的基石"。这对我国高等教育发展提出了明确要求,指明了方向。十八大强调发展仍是解决我国所有问题的关键,对推进世界一流大学建设提出了更高的要求。党的十八大报告
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
李航 李成明 曲扶摇 白柠瑞
"双一流"建设背景下,如何实现高等教育资源有效配置成为当前高等教育发展重要课题。本文使用中国1995-2014年30个省份面板数据,测度全国范围内以及各地区高等教育资源配置综合效率、纯技术效率和规模效率值。通过全国范围内及各地区高等教育资源配置效率变化趋势和对比分析。本文研究发现,全国综合效率水平整体都有上升趋势,但近年来规模效率提高趋缓,有保持稳定的状态;而纯技术效率20年间未发生明显变化,对整体高等教育效率有所抑制。同时,分地区对比分析了综合效率、纯技术效率和规模效率变化情况,进一步印证了上述结论。由此可以得出,就大部分地区来说,通过"内涵式"发展以提高高校的综合效率具有普遍应用性,这对"双一流"建设提供了一定的政策制定依据。
关键词：
高等教育 资源配置效率 双一流
[期刊] 中国高等教育
[作者]
谭益民
加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展,是新时代高等教育发展的新方位。地方高校要特别注重从对接国家战略和特殊需求、服务地方经济社会发展等方面着手和发力,不断优化资源配置,激活内生动力,通过强化内涵式发展实现"变轨超车",切实推动"双一流"建设。
关键词：
“双一流”建设 地方高校 内涵式发展
[期刊] 中国高等教育
[作者]
韩震
我国高等教育内涵发展的提出,是一种历史的必然,是高等教育发展到一定阶段的一种要求,是在高等教育领域贯彻落实科学发展观的体现。如果说过去人们普遍关注的是中国的高等教育发展不发展即发展的快慢问题,那么现在人们普遍关心的是中国的高等教育怎么样发展即发展的质量问题。如果说过去是以外延为主的发展,那么现在就是以内涵为主的发展。一句话,我们所需要的发展,应该是中国高等教育的科学发展——是真正符合中国发展战略和社会进步需求的发展,也是自身全面、协调、可持续的发展。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
冯刚
党的十八大从全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的战略高度,强调"教育是民族振兴和社会进步的基石",对高等教育的改革发展提出了明确任务和要求,即"推动高等教育内涵式发展",为新形势下我国高等教育科学发展指明了前进方向和实现路径。在高等教育改革发展的新的历史阶段,必须始终围绕"提高质量"这个当前高等教育最核心最紧迫的任务,坚持以科学发展的眼光、高度
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张大良
2010年7月,党中央、国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,召开了新世纪以来第一次全国教育工作会议,明确了新时期高等教育改革发展的新任务、
[期刊] 职业技术教育
[作者]
胡英芹
"双高计划"是新时期我国职业教育推出的重大举措,其目的是为了建设一批具有中国特色、世界一流的高水平高职院校和高水平专业群。高等职业教育内涵式发展在特定的历史时期与国际环境背景下,彰显出新时代特征,表现为以实现人才培养高质量为目标、以办学定位高标准为重心、以专业群高水平建设为关键。为了回应教育功能的转变、国际环境的驱动和人才培养的需求等诉求,高职院校应采取优化人才培养模式、坚持产教深度融合与校企"双元"育人、坚持开放办学及培养国际化人才等有效路径。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
金朝晖
本文在分析高等教育内涵式发展内涵与外延的基础上,探讨高等教育内涵式发展的必要性,并提出推进高等教育内涵式发展的对策:坚持以提高质量为根本核心,提升高等人才培养水平;坚持"以人为本"为发展理念,繁荣高等院校文化建设;坚持以统筹兼顾为改革内力,深化高等教育体制改革。
关键词：
高等教育 内涵式发展 教育改革
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李琰
内涵式发展与"有效教学"作为我国高等教育发展过程中创新与实效性的教学理念,对我国高等教育的发展起到了推动性作用。本文在分析内涵式发展与"有效教学"内涵概念的基础上,指出内涵式发展与"有效教学"之间的关系,探究实现高等教育内涵式发展与"有效教学"的途径。
关键词：
高等教育 内涵式发展 有效教学
[期刊] 教育与经济
[作者]
康翠萍 龚洪 于欣
党的"十九大"提出的高等教育内涵式发展新目标、新思路和新战略,无疑成为高等教育改革实践的路向标。但是,现实意义上的高等教育领域却面对诸多困境,如高校内部治理结构与责任问题、学科建设的定位问题、本科教学机制问题以及人才培养模式问题等等。按照内涵式发展所折射的对质量和效益的诉求,当前我国高等教育改革应理性反思,重新确立和选择高等教育发展的优合路向。一是要优化治理结构,厘清治理责任,规划高等教育内涵式发展的善治蓝图;二是要优位学科建设,实现学科专业协同发展,建构高等教育内涵式发展的学科专业一体化建设框架;三是要优创教学机制,注重合作共进,建立高等教育内涵式发展的优教机制;四是要优育本科人才,明晰核心要素,落实高等教育内涵式发展的育人愿景。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李文君
党的十八大报告在总结过去五到十年的成就时,肯定了包括高等教育在内的教育事业取得的重大成就,同时也指出了工作中存在的不足、遇到的困难和问题。明确提出了到"2020年全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高,进入人才强国和人力资源强国行列,教育现代化基本实现"的奋斗目标,提出了要"努力办好人民满意的教育"的任务。实现上述目标任务,对于高等教育而言,就是要"推动高等教育内涵式发展",这是科学把握高等教育发展规律,总结历史、立足现实、着眼未来得出的坚定结论,是对新时期高等教育如何发展这个问题最直接和深刻的回答。
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄慧君
近年来,我国高等教育的发展步伐逐渐加速,高校规模逐渐膨胀。高等教育规模膨胀带来的定位不清晰、结构性矛盾突出、科技创新力不强、大学毕业生就业难等问题越来越突出。高等教育的内涵式发展要求不断取得学术的制高点、推动教学创新、推动大学毕业生就业。基于这些问题和要求,高等教育有效教学的基本思路在于注重产科研教结合、课程设置跟上时代要求、注重就业竞争力培养。
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