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[期刊] 中国成人教育
[作者]
顾笑然
高等教育评估长期以来囿于教育管理范式,理论研究和实践探索鲜有突破。本文针对国内外云计算应用发展态势,尝试将这一现代信息技术引入高等教育评估。从技术经济分析的视角,阐释高等教育云评估设计的理念构想、公共服务应用和商业模式研发,为统一和规范评估实务提供参考借鉴。
关键词：
云计算 公共服务 商业模式 云评估
[期刊] 软科学
[作者]
吴菲菲 封红丽 黄鲁成
借鉴有关研究成果,采用"震级法"——即将衡量地震强度的麦加利等级引入新兴技术经济效应评估中,提出了新兴技术经济效应评估等级量表,将震级原理应用于经济体系中,构建了用于评估经济体系中新兴技术经济效应的理论框架,解决了新兴技术经济效应评估中的量化描述问题。用"震级法"所作的实证研究结果表明,目前生物医药新兴技术领域的经济影响依次大于通信传输、航空航天。
关键词：
新兴技术 经济效应 震级法 评估
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙维胜 董立平 姜传松
高等教育评估主体主要由政府、社会中介组织和高校构成,它们在高等教育评估活动中因责权利的不同而扮演不同的角色。根据高等教育评估主体性质、任务和特点的不同,构建理想的价值链模型,是提高高等教育评估绩效的有效途径。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邱柯萍
美国是第一个开展教育评估的国家,在现代高等教育评估制度发展方面处于领先地位。为此分析美国高等教育评估制度特点,即以明确的主体化原则推动高等教育评估制度的实现,以系统性的评估程序促进高等教育评估制度的实现,以及以政府职能的发挥促进高等教育评估导向性的实现等,可为我们的高等教育评估制度改革提供一定借鉴:一要发挥政府职能作用,同时要避免高等教育评估的随意性;二要加强中介评估组织在高等教育评估过程中的独立性;三要完善高等教育评估制度的程序细节。
关键词：
美国 高等教育 教育评估
[期刊] 高等教育研究
[作者]
罗建国
计划经济时代的政府评估已不适应我国高等教育发展的需要,在市场经济条件下,为了促进高等教育的发展,必须采取措施完成从政府评估到中介组织评估的转变。
关键词：
高等教育 政府评估 中介组织
[期刊] 财经科学
[作者]
马骁 张明
高等教育需求由社会需求与个人需求有机构成 ,这种构成随经济社会发展而转换。高等教育供给正是在需求转换的驱动下获得发展的。高等教育供需演变及其与经济社会发展的相关性表明 :中国高等教育的发展应以高等教育的社会性与个人性及其供需特征为基点 ,以国家需求向个人需求转换为契机 ,促进高等教育供给制度变革 ,建立社会主义市场经济下的高等教育发展机制。
关键词：
高等教育 社会性 个人性 供给 需求
[期刊] 教育与经济
[作者]
詹德赫亚拉·B·G·提拉克 刘丽芳 邓定
高等教育国际化的传统形式与商业化间存在显著区别,传统形式的国际化有利于改善教育质量,但是出于商业动机的国际化本身并不能给发展中国家带来福音。从国际化的趋势来看,国际教育服务的规模日益增大,主要表现为发展中国家和地区的学生越来越多地前往发达国家留学深造,而发展中国家政府正在出台各种政策吸引海外留学生。为了减少基于商业动机的国际化对发展中国家的损失,本文从概念区分、课程筛选、体制完善和教育计划等四个方面提出政策建议。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈解放 王益宇
随着社会和教育的发展,我国的高等教育评估应不断地完善和改革。根据我国高等教育评估的现状及国际上高等教育评估的趋势,对我国高等教育评估做出以下展望:高等教育评估主体多元化;高等教育评估模式——过程性评估和终结性评估相结合;高等教育评估专业化;高等教育评估体系化。
关键词：
高等教育 教育评估
[期刊] 高等教育研究
[作者]
别敦荣
在高等教育评估功能的研究中出现的问题主要是 :超出高等教育评估的范畴谈论其功能 ;运用逻辑思维推导高等教育评估的功能 ;单纯强调高等教育评估的积极作用而忽略其消极影响。产生这些问题的原因在于 ,人们没有能够认识到高等教育评估的认知性本质特征。从高等教育评估的认知性特征出发进行研究 ,高等教育评估具有鉴定作用、反省作用、参谋作用、批判作用和中介作用等五大功能 ,与此同时 ,它还具有马太效应、认同效应和逆反效应等三大消极影响
关键词：
高等教育评估 认知性特征 功能
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李宣海 薛明扬 王奇 冯晖
评估是一种促进办学水平和提高教育质量的有效措施,也是政府监管教育机构的重要手段,这是世界各国教育发展和质量保障的共同经验。我国政府越来越重视教育评估,在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中37处出现"评估"或"评价"字样,在高等教育方面要"改进教学评估,推进专业评估,实行绩效评估",这是我国改革开放以来在纲领性文件中首次提出教育绩效的概念。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
薛成龙 邬大光
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０—２０２０年）》指出，＂把提高质量作为教育改革发展的核心任务＂。从国际视角解读，提高高等教育质量是一个时代的主题。高等教育质量这一概念具有明确指向性，是一个多维价值判断。质量建设导向是以学生为中心、质量管理强调系统性、整体性和科学性。由于高等教育自身发展阶段性，中国高等教育质量命题带有明显的特殊性。从国际视野分析中国高等教育发展阶段性和质量建设的特殊实际，由此提出了进一步提高中国高等教育质量的若干建议和思考。
关键词：
教育质量 质量建设 国际视野
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李国强
对《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０—２０２０年）》实施五年来各类高等教育＂创优＂工程项目实施成效进行总结概括的基础上，梳理了＂十二五＂期间我国高等教育＂创优＂工程项目调整政策方向、改进实施方式的转折过程，指出了高等教育＂创优＂工程项目改进实施方式面临的核心问题，并从资源统筹、合理评价、精准投入三个方面，提出了未来一段时期内我国高等教育＂创优＂工程项目改进管理和实施方式的若干建议。
[期刊] 建筑经济
[作者]
刘秉文 詹翼 黄文修 凌峥
采用现行核电工程的经济性评估方法对以模块化建造等技术为特征的先进建造技术经济性评估有一定局限性,因此亟需建立适用新技术应用的核电厂经济评估方法。借鉴国外核电工程的经济性评估方法,研究分析并建立先进建造技术的直接经济效果、间接经济效果、财务效益、全周期经济性评估方法,为业内先进建造技术全周期的经济性评估研究提供参考。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘康宁 董云川
以教育法规作为文本分析的基础,以"价值中立"的评估发展理论为线索,分析了中国高等教育评估组织多元发展的历程和主要特点。研究表明,我国高等教育评估组织发展划分为四个阶段:政府集权、地方分权、社会中介组织介入、专业化发展。评估机构应由单一的政府组织,向多区域、多层级、多主体的多元结构发展,最终通过提高组织的专业化程度,解决评估"价值中立"的问题。
关键词：
评估组织 多元价值 专业化发展 文本分析
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