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[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
彼得·赫尔肖克 冯李崟
人们通常认为不公平的重要表现就是存在差异,在教育领域亦是如此。作者从全球化进程中的差异着手,通过对时代变化下高等教育范式的变迁进行分析,最终得出了结论:差异不等于不公平;我们应当将差异的多样化和多样性区分开来;高等教育应该也能够在教育公平的建设过程中扮演更关键的角色。
关键词：
高等教育 全球化 差异 多样化 公平
[期刊] 管理现代化
[作者]
刘雨春
经济全球化在推动世界经济发展的同时 ,也导致了经济发展水平差距的进一步扩大 ,带来了国际经济组织对国家经济主权的挑战 ,并暴露出某些国际经济规则的不平等。面对经济全球化的正负效应 ,我们如何才能做到趋利避害 ,充分利用经济全球化的机遇发展我们自身呢?本文在对其进行深入分析的基础上 ,试图为确定我们的目标和对策提供一些有益的思路。
关键词：
经济全球化 矛盾分析 对策
[期刊] 高等教育研究
[作者]
沈红
作者提出，在巨大规模背景下多样化与统一性的集成，是美国高等教育特点的集中表现。本文从美国高等教育机构的纵向层次、横向所属上，从高等教育的资金来源和学位结构上，重点研究了美国高等教育的多样化特点，并认为多样化是美国实现普及型高等教育的重要条件
关键词：
高等教育,多样化,美国
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨金土
高等教育多样化和大众化的关系问题关于高等教育多样化和大众化的关系,我的基本观点是,两者密切相关却未必同步。中国高等教育的多样化现象出现的时间比大众化早得多。众所周知,按照马丁·特罗的高教大众化标准,我国高等教育进入大众化阶段起始于2002年,而在一百多年前的《癸卯学制》中,高中后的教育就明确地分成高等学堂、优级师范学堂、
[期刊] 全球教育展望
[作者]
龚 放
从90年代后期开始,我国高等教育发展进入了“快车道”。1999年6月中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出:“通过多种形式积极发展高等教育,到2010年,我国同龄人口的高等教育入学率要从现在的9％提高到15％左右”;同年由国务院批转的教育部《面向21世纪教
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
孙朝
中国高等教育正从精英化阶段向大众化阶段发展。本文评述了不同学科对高等教育大众化的理解 ,分析了从精英教育向大众化教育转型中的结构性矛盾 ,指出实现高等教育大众化 ,需要支撑系统的多元化、管理模式的多层化以及形式和水平的多样化。
关键词：
高等教育 大众化 结构矛盾
[期刊] 改革与战略
[作者]
唐淑云
当前国际形势的发展趋势,一是政治上的多样化,二是经济上的全球化。经济全球化推动金融全球化的发展,金融全球化是世界经济、金融和科技发展的必然趋势。金融全球化给各国带来发展机遇,也给各国特别是发展中国家带来严重风险。
[期刊] 开放导报
[作者]
张彤玉 丁国杰
21世纪初,经济全球化的各种矛盾出现了新的演进特征:全球经济的融合趋势与区域化并存;跨国公司发展过程中体现的经济的世界性与民族国家的经济主权冲突更加明显;全球化同时带来了经济增长与贫困;国际垄断与竞争并存;实体经济与虚拟经济偏离的金融危机频频爆发等等。而这种种表现则根源于资本主义生产方式及其基本矛盾在全球的扩展。
关键词：
经济全球化 矛盾 演进
[期刊] 世界经济
[作者]
裘元伦
经济全球化内含八对矛盾，即超越主权与主权国家、市场力量与国家干预、经济财富增加与社会分配不公、竞争—斗争与合作—协调、快经济与慢经济、旧秩序与新秩序、国家权力向上转移与国家权力向下转移以及全球化与地区化，它们都对国际政治关系和世界经济生活发生着错综复杂的影响。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
刘太颋
高等教育的依附性与独立性是高等教育发展中一组永恒的矛盾,且其内涵随着时代的变化而变化。随着高等教育越来越多地卷入到社会诸事务中,其依附地位不断加强而独立空间越来越窄,因此今天高等教育独立空间的拓展必须在深刻领会和把握其独立性内涵的基础上,寻求法律保障和加强组织制度建设,并把独立性的获得与社会责任统一起来。
关键词：
高等教育 依附性 独立性
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
文东茅
“由于民办教育是一种公益性事业 ,所以不能营利” ,这种逻辑成立吗 ?本文在具体分析阐述民办教育的公益性、可盈利性和可营利性的基础上 ,认为民办教育的公益性与可营利性并不矛盾 ,允许部分教育机构合法地营利 ,不仅无损其公益性 ,甚至还会促进整个教育事业的发展 ,从而增加社会公益。
关键词：
民办教育 公益性 营利性
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