- 年份
- 2024(10759)
- 2023(15733)
- 2022(13380)
- 2021(12760)
- 2020(10754)
- 2019(25049)
- 2018(25117)
- 2017(46635)
- 2016(25954)
- 2015(29661)
- 2014(29963)
- 2013(28787)
- 2012(26344)
- 2011(23863)
- 2010(23986)
- 2009(21897)
- 2008(21792)
- 2007(19784)
- 2006(17185)
- 2005(15339)
- 学科
- 济(95656)
- 经济(95457)
- 管理(75046)
- 业(69090)
- 企(58139)
- 企业(58139)
- 方法(46062)
- 数学(39262)
- 数学方法(38698)
- 中国(30368)
- 财(29651)
- 农(27258)
- 教育(22931)
- 制(22386)
- 业经(22058)
- 学(21497)
- 理论(20745)
- 务(18375)
- 财务(18309)
- 财务管理(18256)
- 农业(17723)
- 地方(17368)
- 企业财务(17278)
- 贸(17253)
- 贸易(17245)
- 和(16783)
- 易(16771)
- 技术(15623)
- 银(15244)
- 银行(15208)
- 机构
- 大学(365015)
- 学院(360232)
- 济(139837)
- 经济(136626)
- 管理(135582)
- 研究(117484)
- 理学(116866)
- 理学院(115499)
- 管理学(113278)
- 管理学院(112565)
- 中国(84516)
- 京(76860)
- 科学(70345)
- 财(68697)
- 所(57890)
- 江(56236)
- 中心(55116)
- 范(54923)
- 农(54573)
- 师范(54455)
- 财经(54149)
- 研究所(52064)
- 业大(50695)
- 经(48986)
- 北京(48483)
- 州(44170)
- 师范大学(44155)
- 经济学(43303)
- 农业(42576)
- 院(42204)
- 基金
- 项目(236887)
- 科学(187988)
- 研究(179774)
- 基金(169915)
- 家(146046)
- 国家(144686)
- 科学基金(124811)
- 社会(113356)
- 社会科(106505)
- 社会科学(106475)
- 省(93969)
- 教育(90377)
- 基金项目(89523)
- 划(80087)
- 自然(79151)
- 自然科(77307)
- 自然科学(77286)
- 编号(75920)
- 自然科学基金(75907)
- 资助(68767)
- 成果(64292)
- 部(54480)
- 重点(54249)
- 课题(54120)
- 发(50446)
- 创(49681)
- 教育部(47807)
- 制(47042)
- 项目编号(46470)
- 创新(46198)
- 期刊
- 济(153292)
- 经济(153292)
- 研究(112656)
- 中国(78420)
- 教育(67834)
- 财(56886)
- 学报(53371)
- 农(49019)
- 管理(48726)
- 科学(48586)
- 大学(42475)
- 学学(38316)
- 技术(36138)
- 农业(32691)
- 融(29389)
- 金融(29389)
- 财经(27254)
- 业经(25336)
- 经济研究(23883)
- 经(23423)
- 问题(20065)
- 图书(18114)
- 职业(18056)
- 版(17556)
- 业(16954)
- 技术经济(16732)
- 统计(16411)
- 财会(16407)
- 理论(16333)
- 坛(15619)
共检索到539783条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 高等教育研究
[作者]
司俊峰 唐玉光
近年来，＂学术漂移＂在世界高等教育领域内的盛行，引起了学者和高等教育管理者的关注。从社会学制度主义的视角来看，政府的政策导向、社会文化期待和高等教育机构的目标定位，高等教育机构属性中的不确定性，以及教师群体不断提高的职业化与专业化共同推动了＂学术漂移＂的萌发与泛滥。与此同时，高校组织域内＂偏重研究＂制度逻辑的存在及其异常稳定的特性，导致遏制＂学术漂移＂的政策措施几近失效，这也注定了治理＂学术漂移＂是一项长期而又艰巨的任务。
关键词：
学术漂移 社会学制度主义 制度逻辑
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
朱芝洲 何百通 蔡文兰
20世纪70年代以来,以应用型人才为培养目标的应用型高等教育机构普遍出现"学术漂移"现象,组织生态学理论、社会学新制度主义理论及社会网络理论分别从"效率机制""合法性机制""社会网络机制"的作用机理诠释蕴含其背后的动因。综合多维理论视角可以得出,需正视我国高职院校的"学术漂移"问题及其危害,积极发挥政府、职业院校和社会组织的作用,多方协力推进高职院校健康发展。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
司俊峰
在美国高等教育规模和高校数量不断扩张的过程中，＂学术漂移＂现象始终存在，而高校所处的组织环境、高校自身的组织特性、学术共同体专业化程度的提高、学术劳动力市场的变化、教师的薪酬体系以及高校管理人员的考评标准是导致该现象出现的原因。对此，美国高等教育管理者和学术界提出了防治之策：改变传统的高等教育质量观和质量评价标准、成立州级层面的学位项目审批机构。
关键词：
美国高等教育 学术漂移 防治对策
[期刊] 教育与职业
[作者]
朱芝洲 蔡文兰
近年来,我国高职院校出现的"学术漂移"现象既不利于自身的健康发展,也威胁着高等教育系统的多样性。按照组织社会学新制度主义理论的观点,高职院校作为制度化组织,受制于制度环境中的"合法性机制",在强制、模仿和规范机制的驱动下形成了"学术漂移"。因此,重构制度环境,形塑高职院校的制度合法性,成为治理高职院校"学术漂移"现象的根本途径。
关键词：
组织社会学新制度主义 高职院校 学术漂移
[期刊] 教育发展研究
[作者]
姚荣
由于传统大学的广泛声誉及其学科逻辑在高等教育系统中的支配地位与合法性垄断，英国多科技术学院等非大学类高等教育机构将＂学科逻辑＂奉为圭臬并形成＂学术漂移＂。为打破由漂移产生的趋同困境，英国高等教育体制开始从＂二元制＂走向＂一元制＂，＂一元体制下的多元特征＂成为２０世纪９０年代以来英国高等教育系统的基本特征。从知识生产模式变革以及高等教育机构的资源依赖与竞争属性而言，高等教育机构的＂漂移＂、趋同与多元，是具有内在规律性与合理性的组织变革历程。我国高等教育系统的历史演进，也存在类似的因＂身份歧视＂与＂学科逻辑＂崇拜而衍生的大学趋同化困局。因此，亟待建构高等教育系统网络治理的制度环境，重塑大学与政府的．．．
[期刊] 教育发展研究
[作者]
汤晓蒙
高等教育趋同与分化相伴而生,可以分为合理趋同和盲目趋同。根据新制度学派的理论,高等教育趋同的原因是由强意义或弱意义上的合法性机制所引起的。本文认为通过改变制度环境,可以在一定程度上减少盲目趋同。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王晓杰 谭绍华 张俊生
现代职业教育体系国家制度是国家职业教育制度的集合,它在各种机构与组织、权力与行为的关系中交织形成。基于社会学制度主义,现代职业教育体系国家制度建设包括规制性要素、规范性要素、文化-认知要素。目前,我国现代职业教育体系国家制度建设面临以下困境:制度环境固化,良好的制度建设氛围营造受到阻滞;制度包容性不够,协调、针对性的制度规范难以确立;制度供给不足,系统、科学的规制性框架尚未形成;制度化过程乏力,有效的制度关注与执行难以到位。现代职业教育体系国家制度建设要走出当前困境,应营造制度建设氛围,达成制度文化认同;
[期刊] 职教论坛
[作者]
朱芝洲 蔡文兰 李静
近年来,高职院校的"学术漂移"现象不断显现,这与当前我国高职教育的类型定位相悖,威胁着高等教育系统的多样性,不利于高职院校的健康发展。按照组织同形理论的观点,高职院校在竞争同形、制度同形机制的驱动下形成了"学术漂移"。政府通过制度配置构筑有效的区隔机制,高职院校"回归"本位彰显鲜明的类型特色,形塑"崇尚技术技能"的共享观念达成全社会共同支持高职教育发展的行动基础,多措并举,将有助于治理高职院校的"学术漂移"现象。
关键词：
高职院校 学术漂移 竞争同形 制度同形
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
罗燕 杨钋
本文通过考察和研究建国以来中国高等教育的发展,剖析了高等教育的两大主题———增长与公平、政府调控与院校自主在不同历史阶段中的呈现。研究发现,高等教育的增长与公平之间不存在必然关系,高等教育公平的正义目标更多地取决于制度的设计与安排。市场体制也不必然带来高校组织的自主权,一个国家管制的垄断市场机制可能不仅会在系统内制造组织间的不平等,而且作为一种强大的外部制度环境,其制度因素的投放甚至会损害高校组织的自主权。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王占军
美国高等教育具有深厚的大学自治传统,但是不加限制的市场竞争也造成了院校的学术漂移。本文以密苏里州为例,分析其在加强高等教育协调、遏制院校学术漂移方面的政策,以探讨高等教育市场失灵情况下,政府力量在促进高等教育协调发展中的作用。
关键词：
学术漂移 市场失灵 协调机制 美国
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘铖 陈鹏
各地方院校的乡村定向师范生是近年出现的新群体。本研究以身份理论与社会学制度主义理论为基础构建三重身份的分析框架,并通过教育民族志研究深描乡村定向师范生内在身份认知与外在身份预期之间的互动图景及内在逻辑。研究发现,该群体在与政策的互动中形成支配性身份的同时,也被赋予身份"特权"、赋能学习动机,但政策的赋权与赋能作用之间呈现相互牵制的局面;在与社会规范的互动中,出于道德义务的拷问而与政策进行互惠性的交换,进而自觉承担身份责任,但自我性与公共性在底层逻辑上依旧相互冲突;在与自我的互动中,经历过污名化认知下的身份拒绝后,逐步自我和解与身份重塑,并在身份的习惯化与制度化之中分别采取被动妥协或主动调适两种不同取向的行动策略。
[期刊] 教育与经济
[作者]
罗燕
本研究以新制度主义社会学为分析框架,揭示了我国教育“产业化”制度变迁的起源(国家、教育组织,以及资本的参与和推动)及其主要的构建形式,并对其所面临的制度危机进行了剖析。
关键词：
教育产业化 新制度主义
[期刊] 中国高教研究
[作者]
秦惠民 王名扬
20世纪80年代以来,我国高等教育评估制度在行政主导型的制度逻辑中经历了起始和稳定阶段、推动和发展阶段、均衡和专业化阶段、断裂和变迁阶段。借鉴历史制度主义的分析框架,发现高等教育评估制度有很强的路径依赖,但关键节点的出现推进了制度的变迁。我国高等教育评估制度需要进行从行政管控到价值中立的逻辑重构,保持在"管"和"办"中的独立性。
[期刊] 职教论坛
[作者]
王恒、桂庆平在《江苏高教》2013年第4期中撰文,运用组织社会学新制度主义的理论分析工具揭示了校企合作本源的三个基本命题,并构建出校企合作生成与运行机制的分析模型。组织社会学新制度主义的理论观点主要是在组织与环境的关系背景下讨论组织的结构问题,认为组织所处的环境包括技术环境和制度环境。首先,"合作即制度供给"是校企合作本源的第一个命题,
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
