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[期刊] 高等教育研究
[作者]
韩玉 易连云
教师道德发展是以身份认同为基点的价值引导和自主建构相统一的过程,身份认同与道德生长相辅相成。教师道德生长需要在教育实践中体认。高师院校"师导生创"教育实践中的道德体悟教育,能够引导教师获得移情体验和直接体验,完善自我认同的"道德框架",走出教师成长初期的意义迷惘状态。
关键词：
高师生 教育实践 教师道德 体悟教育
[期刊] 高等教育研究
[作者]
周芬芬 卫建国
在高等师范教育改革的过程中,师范院校内部专业人员和基础教育工作者对师范院校的办学层次与培养目标定位、教师教育课程体系调整、职后教师教育市场开辟前景等问题存在明显分歧,高师院校人才培养与基础教育需求之间存在相互脱节、相互错位现象。师范院校改革不仅仅是师范院校自身的转型和改革,更关系着基础教育的改革和发展,诸多问题需要双方改变过去相互隔绝的状态,开展积极对话和探讨。
关键词：
师范院校改革 理论 实践
[期刊] 教育研究
[作者]
王建军
如何才能突出高等师范课程的特殊性，这是中国近代高等师范课程发展的核心问题。围绕这一问题，近代教育家们作出了种种努力和探求。总结这一方面的经验教训，对当今高等师范教育的发展具有借鉴意义。一回顾近代高等师范教育的发展进程，可以发现，其课程设置的演变经历了...
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
董新良 薛秀珍
近几年，我国政府在提出“科教兴国”战略目标的基础之上，进一步做出师范教育优先发展的实施策略，为师范教育的发展创造了良好的外围环境。然而，相比之下，在外延扩张的同时，作为师范教育发展主阵地的各级各类师范院校的内部变革则显滞后。究其根源，主要在于师范教育...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨桂
通过分析师范生教育知识和教育经验之间的冲突矛盾,教育知识与教育经验在师范生教育中起到的作用和意义,重新定位师范大学在师范生自行转化过程中的使命:实现课堂教学中知识与经验的接轨、建立一种基于师范生个体原始经验上的教师教育新形态、建立教育实习的新机制。
关键词：
教育知识 教育经验 实践转向 教师教育
[期刊] 高等教育研究
[作者]
罗云 赵明仁
本文将2007年师范生免费教育政策置放到师范教育付费主体变更的发展脉络中加以解释。研究发现,本次师范生免费教育政策与7年前的师范生收费并轨一样,都指向以师资质量提高为中心的教育发展与公平,市场调控的逻辑亦贯穿其中,当然具体实施策略不同。正因为此,本次免费政策实际上完全区别于建国之后的师范教育公费制,它是国家改行政主导为市场调控以实现其宏观管理的又一尝试。本次免费政策既然坚持市场调控的思路,相关政策设计就应遵守市场的逻辑规范,更多倾听作为消费者的免费师范生的声音,将教育发展与公平落到实处。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王静 么加利
自师范教育产生之日起至今百年的发展历程中,我国的高师教育走过了一条曲折坎坷的路。关于高等师范院校的师范性与学术性、师范院校是否有必要独立存在等问题的争论一直持续至今。但是,回顾我国师范院校尤其是高等师范院校发展的历史,由独立的师范院校担负师范教育的职责、师范大学独立于综合性大学之外是我国师范教育的显著特征。时至21世
[期刊] 教育科学
[作者]
何杰
邓小平同志南巡重要讲话发表和今年三月份中共中央政治局召开以后,中国已经步入一个加大改革力度、加快发展步伐的新的历史时期。在改革与发展的大潮中,高等师范教育不改革就没有出路,这已经成为教育界的共识。而要想真正理清高等师范教育在90年代改革和振兴的思路,就需要总结十多年来高等师范教育改革与发展所取得的成绩以及还存在的问题,并在认真分析这些问题的基础上,研究今后改革与发展的方向、方法及有关政策。
[期刊] 教育研究
[作者]
曲铁华 姜涛
高等师范教育作为我国培养高级师范教育人才的专业机构,在促进社会与教育的现代化、培养师资、提高国家整体教育水平等方面的作用不可替代。中华人民共和国成立70年来,高等师范教育经历了从旧到新、从弱到强的发展过程,取得了历史性的成就,呈现出规模与质量并重、政策日臻健全完善、体系由封闭走向开放的发展态势。深化高等师范教育改革,须通过人才培养指引高等师范教育改革的根本,通过观念自觉引导高等师范教育改革的走向,通过实践创造推动高等师范教育改革的步伐。
关键词：
高等师范教育 教育改革 人才培养
[期刊] 教育研究
[作者]
刘延申
本文介绍了美国部分高等师范院校在课程设置、教学方法、教材、教师培训等方面的改革与创新情况 ,提出促进我国高等师范教育改革和发展的建议
[期刊] 职教论坛
[作者]
高满茹
结合"双师型"职教师资培养的要求,论述了重教师素质、重实践能力、重创新意识的培养理念和突出职教师资教师职业技能与专业技术实践能力培养的"双四多"实践教学体系的构建与实践。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
孔德新
绿色教育是从环境关怀和绿色发展视角提出的全新教育理念。文章探讨了绿色教育的内涵,分析了当下高等师范院校绿色教育及课程建设存在的问题,提出通过第一课堂、第二课堂、第三课堂"三课"联动,实现绿色教育进教材、进课堂、进头脑、见成效即"三进一见"的目标,以彰显高等师范院校绿色教育特色。
关键词：
绿色教育 课程建设 三课联动
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张波 赵志军
面对高等师范院校毕业生就业难的现实和国家经济社会发展对创业型人才的迫切需求,根据党和国家提出的"实施以创业带动就业"的战略要求,以及高等师范院校在社会文化进步、教育发展、教师培养方面所担负的特殊使命,大力实施创业教育已成为高等师范院校深化教育教学改革,提高育人质量,更好地为社会主义现代化建设服务的必然选择。根据时代要求和高等师范院校自身特点,科学确定高等师范院校实施创业教育的基本任务,并在此基础上构建高等师范院校创业教育体系,制定高等师范院校创业教育实施方案,把创业教育纳入学校教育的全过程,这是高等师范院校面临的重要课题。
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