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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王辉 方常春
文章对高等师范学校特殊教育专业课程设置的现状进行了分析,阐明现行课程设置中存在三大问题,即课程内容的体系缺乏整体优化,课程计划的制定缺乏认知心理学基础,校际间缺乏合作;并结合国外的经验和特殊学校正在进行的课改的需要,提出一些建议和改革措施,以供同仁们参考。
关键词：
高等师范学校 特殊教育专业 课程设置
[期刊] 职教论坛
[作者]
高忠明
职业技术师范院校是中职教育的"工作母机",其能否培养出适应中职教育要求的"双师型"教师,是检验其办学水平的重要指标。而教师教育专业的课程设置情况是保障教师培养质量的基础。调查发现,中职教师教育专业的课程设置不够合理,课程内部结构严重失衡,难以满足中职教育对专业课教师的要求。
关键词：
教师教育 职业教育 课程设置 课程结构
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周姊毓
高等师范特殊教育专业以培养从事基层特殊教育教学或康复训练的专门人才为目的,其主要任务是让特殊教育专业学生在职前具备扎实的职业技能,以及从事特殊教育教学及教育改革实践的能力。要依据高等师范特殊教育专业学生职业技能的内涵和培养内容制定培养策略,以切实提高学生的职业技能水平,满足社会对特殊教育专业人才的需求。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杜晓新
本文阐述了上海市特殊教育专升本课程设计的框架与内容 ,分析对特教专升本教学情况的问卷调查结果 ,提出了完善特殊教育专升本课程设置的基本构想 ,最后就如何形成较完善的特教在职培训体系提出了若干建议
[期刊] 教育研究
[作者]
张丹 肖欣霞
克服大学行政化与自治的博弈冲突，是完善现代大学制度的关键。欧洲传统的大学自治方式以学术治理为主，而法国高等师范学校在中央集权制传统沿袭与政治去中心化改革中，融合了政府主导与学术治理双重属性，逐步发展为松散耦合与专业化官僚结构并存的治理实践路径。这既渐进式革新了传统中央政府对大学的单向性管控，又避免了学术组织对行政级别的“依附式”关系。在治理改革中，法国高等师范学校逐步形成政府主导，兼顾市场、区域及地方需求，实现高校发展的产学研一体化，并建构国家、市场、地区及学校组织和个体多元利益相关者共同治理的系统格局；实现了内部治理体系以校长领导融合学术自治、专业化科层治理，与以教授和学生为代表的个体民主参与治理，交叉并行的实践路径。这一治理模式图景与多元主体共生的政策网络模式，对推进大学治理现代化具有一定启示意义。
关键词：
法国高等教育 教育治理 里昂高等师范学校
[期刊] 教育与职业
[作者]
李芳霞
在我国师范教育转型的时期,地方型师范院校学前教育的培养目标、课程设置存在诸多问题。调整地方型师范院校学前教育专业的培养目标,建构以"培养人—培养教师—培养幼儿教师"为主线的课程体系,培养出符合时代发展的高素质、专业化的幼教师资,促进学前教育事业的发展。
关键词：
地方型师范院校 学前教育 课程设置
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郭方玲
特殊教育师资队伍专业化水平的高低在很大程度上决定了特殊教育学校的办学质量。基于山东省特殊教育学校的调研,可以发现,当前我国特殊教育领域师资专业化程度并不高,专业发展面临诸多困境,亟需改善和优化。目前,我们应严格特殊教育学校教师的从业资格和标准,采取各种措施,促进特殊教育学师资队伍专业素质的提升,提升其专业化水平。
关键词：
山东省 特殊教育 教师专业发展
[期刊] 职教论坛
[作者]
高忠明 郭晓琴
文化基础课程是中等职业教育课程的重要组成部分,其教学质量与文化基础课教师的素质密切相关,而文化基础课教师的素质与其接受的职前教师教育有很大关系。职前教师教育的质量取决于其课程设置,分析教师教育专业的课程设置是探查教师教育过程的重要途径。研究发现,职业技术师范院校教师教育专业的课程设置存在比较严重的问题。
关键词：
中职教育 文化课教师 教师教育 课程设置
[期刊] 教育研究
[作者]
王建军
如何才能突出高等师范课程的特殊性，这是中国近代高等师范课程发展的核心问题。围绕这一问题，近代教育家们作出了种种努力和探求。总结这一方面的经验教训，对当今高等师范教育的发展具有借鉴意义。一回顾近代高等师范教育的发展进程，可以发现，其课程设置的演变经历了...
[期刊] 教育学报
[作者]
邓猛 赵梅菊
提高随班就读教育质量,高质量的师资是关键。通过分析国际融合教育发展对教师培养体系改革的影响,发现普通教育和特殊教育知识和技能的融合成为当今教师教育改革的必然趋势。在此基础上,就我国特殊教育师资培养模式进行讨论,并对建立符合我国特殊教育发展实际的高等师范院校特殊教育师资培养体系进行思考与探索,培养特殊教育骨干人才、融合教育专门人才以及随班就读普及型人才是当前特殊教育师资培养模式变革的主要方向。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杜亚洲
本文通过对现行特殊教育课程设置的分析 ,针对现行特殊教育课程设置上存在的一些问题 ,结合基础教育中正在进行的素质教育的改革 ,就特殊教育课程设置的指导思想、内容选择及教育流程提出了一些新的构想
关键词：
特殊教育 课程 设置 教育流程 改革
[期刊] 中国远程教育
[作者]
丁兴富 张秀娟
自从1995年北京师范大学为教育技术学专业研究生开设"远程教育学"课程以来,已经走过了14个年头。目前中国远程教育研究生的培养情况如何?远程教育研究生的专业课程是怎样设置的?本文选取国内5所有代表意义的师范院校,根据"中国研究生招生信息网"在2009年6月至7月期间发布的相关信息,并参考中国内地31个省市、839家高校研究生招生资料等数据,对远程教育研究生专业课程设置现状进行了比较分析。
关键词：
远程教育 专业课程设置 比较分析
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
骆中慧 唐燕萍 张晓丹 陆统
为培养特殊教育专业师范生的全纳教育理念与实践能力,以基于全纳教育理念的特殊教育师范生实践教学基地建设为着力点,改革特殊教育教师培养模式,主要内容包括拓展实践教学基地覆盖行业领域、建立职业导向教育与学术课程相结合的课程体系、实施三站式轮转实践机制。
关键词：
实践教学基地 全纳教育 特殊教育师范生
[期刊] 教育学报
[作者]
姜丽静
在缺乏稳定的校内外环境、常规教育建制流变松散的情况下,北京女子高等师范学校依然顺利完成较大规模的人才培养任务,并造就一批杰出的女性精英,其非常规办学的成功经验值得发掘和借鉴。由于建国后中性化研究取向和传统史学理路等多种影响,这所高等教育学府已经退居主流教育史学的边缘位置,其成功经验也被遗忘和闲置。为此,相关研究亟待加强。
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵建春
如何设置科学合理又符合多方利益需求的课程体系是高职教育中面临的重要问题。文章通过对高职院校酒店管理专业设置现状、课程内容、课程结构及保障措施等方面的分析,提出课程设置要与国际职业教育接轨,符合市场需求、行业标准、学生特性等方面,重点培养学生的职业适应能力和应变能力。课程体系应满足酒店管理行业人才需求结构、学生与家长的就业期望等。
关键词：
酒店管理 高职院校 课程建构
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