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[期刊] 教育与职业
[作者]
张奇 唐奇良
文章分析了全球化趋势下我国高等工程教育改革与发展的要求,对CDIO工程教育理念作了进一步的拓展,提出CIO-CDIO的概念和模式框架,并从课程体系、教学过程、实验室活动、评估与改进四个方面详细描述了CIO-CDIO模式结构,分析了CIO-CDIO的运作环境,以期为我国高等工程教育改革提供借鉴。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
庞嘉萍 辛宝英
在高等成人教育人才培养过程中,基于CDIO教育理念,围绕培养目标、培养过程、培养制度和培养评价四个人才培养模式的基本要素进行工学结合人才培养模式探索,是具有创新性的人才培养模式改革思路。文章以CDIO模式为基本框架和背景环境,以"构思——设计——实现——运作"为载体,以就业为导向,突出"知识系统+能力突出+素质全面"三位一体的培养目标的实现,构建了基于CDIO理念的高等成人教育工学结合人才培养模式,培养建设知识型、技能型、创新型的高素质人才,弘扬劳模精神和工匠精神。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
于福莹 肖宏 王加春 漆汉宏
简要介绍国内外工程硕士教育现状及CDIO工程教育模式,解析CDIO理念与全日制工程硕士培养模式有机融合的有效途径,从而实现基于CDIO工程教育理念的全日制工程硕士研究生培养模式的设想。
关键词：
全日制工程硕士 CDIO 研究生培养模式
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
孙凌宇 冷明 郭晨 夏洁武 刘昌鑫
文章采用CDIO标准和工程教育理念,积极探索共性培养和个性发展相结合的软件工程专业创新型人才培养模式,改变当前软件工程人才培养过程中的"重理论轻实践"、"强调个人能力而忽视团队协作精神"、"重视知识学习而轻视开拓创新"等方面的不足,最终达到提高软件工程人才培养质量的目的。
关键词：
能力培养 CDIO 培养模式
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄明清 李春明 张焕国
分析了我国高等职业教育改革与发展的要求,从电子信息工程专业人才培养模式改革出发,提出了EP-CDIO的框架模式,并从课程体系、课程标准、实践教学环境、职业教育等方面进行了描述,以期为我国高等职业教育人才培养模式的探索提供借鉴。
[期刊] 教育与职业
[作者]
谢清明
CDIO是一种先进的教育理念与人才培养模式,是近年来国际工程教育改革的最新成果。主要理论依据来源于"做中学",CDIO在教学主体、教学目的、教学内容、教学方法、知识构建等方面的设计吸取了"做中学"教育理论的精华,并对其做了批判性的改进与创新。
关键词：
CDIO 做中学 吸取 创新
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
邱义臻 李守军 熊焰 刘方方
新建本科院校以培养技术应用型人才培养为主要任务，采用ＣＤＩＯ工程教育改革的理念，通过改革课程体系和教学内容，营造工程技术教育氛围，推行研究性教学方法，实现课堂有效教学，学生的实践能力、综合能力和创新能力得到明显的提高。
[期刊] 职教论坛
[作者]
肖政宏
职业教育的迅速发展要求进一步完善职教师资人才培养的模式。分析、比较了国内外职教师资人才培养的现状,基于国际CDIO工程教育理念设计了一个"3+2"职教师资培养方案,包括学习能力的培养、学科能力的培养、教学能力的培养、沟通交往能力的培养、工程应用能力的培养、以及在企业和社会环境中开发项目能力的培养。方案的目标是培养具有良好综合素质和专业能力的职教师资人才。
关键词：
职教师资 CDIO 工程教育 能力培养
[期刊] 高等教育研究
[作者]
李兴业
本文系统阐明了法国高等工程教育及人才培养模式方面的经验，特别是关于工科院校与工业企业的密切合作，多面性教育和教学方面的成功经验。同时，结合我国高等工程教育的实际情况和现代工程师面临技术综合的特点和发展趋势，提出我国工程师培养模式改革的建议
[期刊] 教育与职业
[作者]
肇立春
工程技术人才以适应社会发展、满足社会需求和具有较强的工程实践能力为特征。人才培养的关键在于明确培养模式。通过把握培养模式中的学制分段、课程体系、教师能力、实践教学、产学研合作、基地建设等部分核心要素,创新培养模式和方法,加强对工程人才实践能力的培养。
关键词：
工程人才 培养模式 实践能力
[期刊] 中国高等教育
[作者]
顾佩华 李昇平 沈民奋 陆小华 范颖晖
如何在给定的学制内让学生获得更宽更深知识的同时,逐步具备足够的个人、人际交流能力和构建产品、过程和系统的能力,是目前各国工程教育面临的共同挑战。为此,工程教育必须从课程体系、教学理念和学习方法等方面做出重大变革。CDIO代表产品从构思、设计、实现到运行的四个重大环节,也体现了作为现代工程师所应具备的服务于现代工业产品从构思研究到运行改良的全过程所必须拥有的基本能力。汕头大学积极采用CDIO理念,并借鉴扩展它的目标体系内涵,设计并实践
[期刊] 中国成人教育
[作者]
林海 文剑钢
IAE·CDIO主要从固本出新,立足专业素质教育;创用并举,并重推进设计实践;艺工融合,突出团队创新能力;协同沟通,提升人才综合质量等四个方面开展相关研究与实践。苏州科技学院工程设计类专业进行"IAE·CDIO"工程教育模式的改革实践,借助建筑类与艺术专业的融合互补,发挥学科生态优势,在教学与管理的研究与实践方面取得较丰厚的成果。
[期刊] 财会月刊
[作者]
刘光强 干胜道
管理会计数字技能是2020年英国皇家特许管理会计师、全球特许管理会计师和美国注册管理会计师的职业技能资格考试新增内容。如何培养本科院校学生的管理会计数字技能是当前会计教学面临的全新课题。"大智移云区物"等数字技能具有跨会计学科的信息工程属性,故借鉴国际工程教育的最新研究成果——CDIO工程教育模式,根据CDIO与数字科技的契合度和联结性,从构思、设计、实施和运行四个方面构建管理会计数字技能培养的教学体系,探索管理会计数字技能的全新培养路径。
关键词：
CDIO 管理会计 数字技能 培养路径
[期刊] 物流技术
[作者]
余真翰 杨浩磊
针对当前农产品物流领域对冷链物流人才需求的紧迫性,在对高校冷链物流人才培养目标进行明确界定的基础上,结合CDIO教育理念和方法,提出并分析了由"四大知识模块体系"与"三级教学项目体系"共同构成并协同运行的高校冷链物流人才培养模式。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘小平
目前高等教育过于重视对学生基本知识和理论的教授，而容易忽略对学生实践能力和应用能力的培养，造成高等教育的人才培养模式不能有效满足我国经济建设和社会发展的实际需求。因此，必须转变高等教育的人才培养模式，构建协同人才的培养模式。只有这样，才能达到我国高等教育服务社会的目的，使高等教育的人才培养规格满足社会发展的实际需要。
关键词：
高等教育 协同人才 培养模式
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