- 年份
- 2024(7622)
- 2023(11334)
- 2022(9802)
- 2021(9102)
- 2020(7693)
- 2019(18357)
- 2018(18287)
- 2017(34909)
- 2016(19300)
- 2015(22343)
- 2014(22643)
- 2013(22541)
- 2012(21289)
- 2011(19570)
- 2010(20305)
- 2009(18737)
- 2008(18674)
- 2007(17170)
- 2006(15135)
- 2005(13979)
- 学科
- 济(89538)
- 经济(89454)
- 管理(50723)
- 业(50261)
- 企(38928)
- 企业(38928)
- 方法(38623)
- 数学(34304)
- 数学方法(33712)
- 中国(27068)
- 农(25013)
- 地方(23319)
- 业经(18853)
- 财(18344)
- 学(17454)
- 农业(16813)
- 贸(15804)
- 贸易(15790)
- 易(15221)
- 制(14992)
- 理论(14570)
- 银(14057)
- 银行(14029)
- 融(13713)
- 金融(13711)
- 行(13527)
- 和(13265)
- 发(12998)
- 地方经济(12822)
- 环境(12551)
- 机构
- 学院(282995)
- 大学(282269)
- 济(114952)
- 经济(112290)
- 管理(105771)
- 研究(99905)
- 理学(89711)
- 理学院(88602)
- 管理学(86755)
- 管理学院(86208)
- 中国(75365)
- 科学(62601)
- 京(62188)
- 所(52331)
- 财(52141)
- 农(50360)
- 研究所(47202)
- 中心(45746)
- 江(45231)
- 业大(42395)
- 范(40634)
- 财经(40356)
- 北京(40319)
- 师范(40251)
- 农业(39259)
- 州(36377)
- 经(36267)
- 院(35409)
- 经济学(34412)
- 技术(32236)
- 基金
- 项目(178696)
- 科学(139495)
- 研究(132181)
- 基金(125388)
- 家(108815)
- 国家(107848)
- 科学基金(91378)
- 社会(80729)
- 社会科(76428)
- 社会科学(76405)
- 省(72531)
- 基金项目(65397)
- 教育(62938)
- 划(60948)
- 自然(58459)
- 自然科(57055)
- 自然科学(57040)
- 自然科学基金(55975)
- 编号(55868)
- 资助(53072)
- 成果(46575)
- 发(43483)
- 重点(40950)
- 课题(40099)
- 部(39199)
- 创(36725)
- 发展(34738)
- 创新(34344)
- 展(34158)
- 科研(33959)
共检索到440951条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
窦如美 王映川
在高等教育发展中，高等学校的规模发展必须坚持科学发展观，构建高等教育的发展质量目标体系。因为高等教育质量是数量扩张的基础，是关系高等学校能否全面、协调和可持续发展的核心问题，也是社会各界广泛关注的焦点问题，同时，还是国家对高等教育发展进行宏观调控的重要依据。高等学校文化、社会和经济规模效益与高等教育之间存在相关性，实现高等学校规模效益必须整合优化现有资源，走内涵发展之路，必须处理好规模、结构、质量和效益之间的关系。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
傅林 胡显章
高等学校的分类与定位是一个复杂而艰难的问题,它不仅关系到个人对高等教育服务的选择,也关系到高等学校社会职能的充分发挥以及自身可持续性的发展,更关系到国家对教育资源公平合理的分配,但当前我国高等学校分类、定位中普遍存在一些问题。统筹协调、以人为本,可持续的发展观是我国高等教育发展的指南,它为我们解决这些问题指明了正确的方向,提供了解决的思路。从科学发展观出发,我们可以重新思考高校的分类,并使各高校明确自己的发展定位,获得可持续性的健康发展。
关键词：
科学发展观 高等学校 分类 定位
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张炜
根据对美国国家教育统计中心的数据分析,美国私立高校尽管数量较多,但大多规模较小;分层定位清晰且大多担负普及高等教育的任务;得到政府资助;生均经费较高;绝大多数为非营利性;生师比低于公立高校且教职工待遇较优;关闭的数量多于公立高校。通过对以上问题的讨论,有助于准确了解私立高校在美国高等教育中的地位和作用,对我国民办高等教育的发展有一定的启示。
关键词：
私立高等学校 美国 再认识 启示
[期刊] 教育与经济
[作者]
谢秀英
规模不等于效益 ,在校生规模的大小并不必然意味着教育效益的高低 ,师生比也不是衡量学校效益的最主要指标。实现规模效益的关键在于教育结构的合理与优化 ,有与学校规模和地位相匹配的一流学校领导 ,有较好的人际关系环境和凝聚力 ,有高质量、高水准的教师队伍 ,有较高的教育投入和现代化的教育设施 ,这几方面的协同作用 ,才可以使学校效益建立在坚实的基础之上。
关键词：
高等学校 规模 效益 师生比
[期刊] 教育发展研究
[作者]
宋东霞 赵彦云
伴随着知识经济的兴起,人才成为经济发展的核心要素资源。高等学校作为人才培养基地,正日益融入整个市场经济建设中,并与产业、政府形成关系密切的互动组合。基于这样的客观背景,需要我们换
[期刊] 教育科学
[作者]
傅永春
2005年《普通高等学校学生管理规定》是在1990年《普通高等学校学生管理规定》的基础上修订而成的。与1990年《规定》相比,2005年《规定》修订幅度较大,在管理理念、法理观念和内容上都出现了较多新变化。2005年《规定》的出台,反映了新时期高等学校与学生在管理和法律法规关系方面的新变化。笔者通过对2005年和1990年两个《规定》文本进行分析,揭示当前我国高等学校管理学生理念的变化,同时对有关高等学校与学生之间将来可能出现的一些重要问题进行了探讨。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李元元
研究型大学处于高等教育体系的顶层,保持规模、结构、质量、效益的协调发展对高等教育发展具有重要示范作用。研究型大学要根据自身优势和特点,通过开放办学、准确定位,创新发展模式,提高办学质量和办学效益,实现协调发展。
关键词：
科学发展观 研究型大学 协调发展
[期刊] 中国高等教育
[作者]
崔斌
1999年至2007年,教育部先后批准建立了208所普通本科院校,占全国740所本科院校的近三分之一,其中绝大部分是地方性本科院校。新建地方本科院校是我国高等教育的重要组成部分,在近几年高等教育跨越式发展的战略机遇期中获得了自身的快速发展。但是在激烈的高等教
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
师宝山 岳超源
本文简要介绍了DEA方法的特点,阐述了高等学校工科院(系)规模效益评价中引入DEA方法的可行性。在对高校工科院(系)投入、产出分析的基础上,建立了高校工科院(系)规模效益评价指标体系。建立了高等学校工科院(系)规模效益DEA评价模型,并对高等学校工科院(系)的DEA技术有效性、规模有效性、规模收益、非DEA有效进行了详细分析,指出了造成非有效的原因,并据此改进为DEA有效的决策单元。
关键词：
DEA 高等学校 规模效益
[期刊] 中国高等教育
[作者]
郭广生
党的十七大报告指出,"优先发展教育,建设人力资源强国","提高自主创新能力,建设创新型国家",为日新月异、蓬勃发展的中国教育事业指明了前进方向。北京延续着奥运会成功举办后的快速发展势头,以建设"人文北京、科技北京、绿色北京"为目标,全面推进创新型城市发展进程。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
阎凤桥
规模、结构、质量、效益是中国高等教育发展的四个重要组成部分.这四个部分之间的关系不是彼此孤立,而是相互联系的.本文分别从高等学校内部资源配置结构、管理结构、学科结构和办学形式结构四个方面,探讨它们对高等学校办学效益的影响.
[期刊] 教育研究
[作者]
杜智敏 王静 周萍
论高等学校生师比与办学效益●杜智敏王静周萍生师比，是许多国家及国际教育组织采用的一个教育统计指标，其定义为学校的学生人数与教师人数之比，表明了平均一个教师负担的学生人数。由于它的简明性，在许多报告、文章中被用来衡量或比较学校的办学效益，甚至作为制定政...
[期刊] 教育与经济
[作者]
孙士杰
一 《中国教育改革和发展纲要》明确提出:“在教育事业发展上,不仅教育的规模要有较大发展,而且要把教育质量和办学效益提高到一个新的水平。” 教育发展的规模是教育发展的数量指标,它不仅能表示教育发展的现状,表示教育普及的程度,而且还能显示教育发展的存量,即一国人口文化素质的高低。联合国教科文组织的统计年鉴和世界银行的“世界发展指标”一般都用三级教育的入学率、成人文盲率和万人大学生数来表示教育发展的规模。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
