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[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
朱国仁
发展知识作为高等学校的职能是以１９世纪初柏林大学的建立为标志的。这一职能的产生并非出于偶然，除社会发展的迫切需求这一决定性因素外，高等学校自身的发展变化也是不可忽视的。此外，高等学校发展知识职能的产生与演变与知识自身历史发展进程有直接的联系，而且是密...
[期刊] 教育科学
[作者]
申培轩
高等教育形式的多样化发展 ,实行内涵式发展与外延式发展并举的方式 ,以及增加高等教育对农村的适切性 ,可将发展地市高等学校作为高等教育新的增长点 ,以增加高等教育在农村地区的供给。
关键词：
高等教育 高等学校 地市 农村
[期刊] 中国高教研究
[作者]
莫少群
"211工程"建设的启动实施为高等学校明确自身发展定位提供了条件和机遇,并直接推动了高等学校办学目标的转型。经过15年的建设,高等学校的发展定位有了较大的提升,也相应地对"211工程"建设提出了更高的和更新的要求:一要注重推动高等学校教育质量的全面提高,二要为高等教育的国际化提供支撑,三要为高等学校形成办学特色提供条件等。就当前而言,迫切需要提高"211工程"建设的灵活性和针对性,为高等学校的机制体制创新提供空间,推动高等学校发展目标的顺利转型。
关键词：
“211工程” 高等学校 发展定位
[期刊] 教育研究
[作者]
朱国仁
高等学校职能的限度，即高等学校在一定时期和一定的社会条件下，其职能的范围和度，超过这个范围和度或达不到这个范围和度，也即超出或不能满足社会需求，都不利于社会的发展。由于高等学校职能的限度主要表现在高等学校系统与社会系统和在社会系统内高等学校系统与教育...
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
张蕾
高等学校教师的角色不是一成不变的,而是发展和变化的,高校教师角色的变化是与大学和高等教育的发展和变化紧密相联的。本文试从大学教师角色的历史变化来分析教师角色的具体状况。
关键词：
教师 角色 演变 高等学校
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
王钢 贺静
整合技术的学科教学知识(Technological Pedagogical and Content Knowledge,缩写TPACK)是在信息化环境下一种新的教师知识框架,是教育信息化对教师知识结构提出的新要求。依据TPACK理论模型,以"外教社杯"高等学校外语教学大赛参赛教师为研究对象,运用绩效评价、文本分析等方法,通过教学视频观摩、专家同行评价和参赛教师反思方式,探讨整合技术的教师知识运用及其结构表征。研究结果表明,高等学校外语教学大赛的参赛英语教师具备整合技术的教学观念和使用意识,能够将技术因素与学科教学知识相融合,反映了大学英语教师的学科素养和专业功底。同时,在TPACK视域下,大学英语教师知识发展的主要路径在于强化整合技术的教师教学设计,提升技术融入的教师自我效能以及构建一体化教师知识发展架构。
[期刊] 教育科学
[作者]
傅永春
2005年《普通高等学校学生管理规定》是在1990年《普通高等学校学生管理规定》的基础上修订而成的。与1990年《规定》相比,2005年《规定》修订幅度较大,在管理理念、法理观念和内容上都出现了较多新变化。2005年《规定》的出台,反映了新时期高等学校与学生在管理和法律法规关系方面的新变化。笔者通过对2005年和1990年两个《规定》文本进行分析,揭示当前我国高等学校管理学生理念的变化,同时对有关高等学校与学生之间将来可能出现的一些重要问题进行了探讨。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
彭银祥
广东省地方大学如何设计２１世纪的发展目标？文章认为，盲目的“升级”追求是劣势发展而不是优势发展，没有高质量、没有高效益、不注重再生教育资源的发展是虚无的发展。在寻求滚动的、良性的发展过程中，地方高校要突出教师队伍建设、创新教育和立业教育的特色
关键词：
中心城市,地方高校,教育资源
[期刊] 北京林业大学学报
[作者]
王越
电化教育作为现代化的教育手段,极大地促进了传统教学过程的变革,这些变革体现在教育观念、教学方法和教学组织形式等方面,无疑对提高教育质量起到积极、有效的作用。一、高等学校电化教育的内涵及发展过程1.高等学校电化教育的内涵电化教育是教育现代化的重要组成部分。教育现代化的内涵主要表现在两大方面:一是教育思想和教育观念的现代化;二是教育或教学手段的现代化。现代教育技术既是教育现
[期刊] 中国高等教育
[作者]
弓志刚 郭泽光
高等学校的发展有多种表现和多种方式,可以表现为教学资源的扩张、规模的扩大、质量的提升以及三者的结合所表现出来的综合效益的提高。资源、规模、质量三者的不同结合表现出不同综合效益
[期刊] 中国高教研究
[作者]
孙霄兵
我国公办高等学校具有独立法人资格,决定了高校办学自主权的独特性。改革开放以来,国家通过法律确权、简政放权、章程赋权、依法维权等多种举措,落实和扩大我国公办高等学校办学自主权,对促进我国高等教育发展起到了重要作用。在落实和扩大自主权的同时,要注重协调政府管理权和高等学校自主权的关系,完善高等学校内部治理结构,建立自主权运行的监督机制和自我约束机制。
关键词：
办学自主权 独立法人 章程 内部治理结构
[期刊] 中国高等教育
[作者]
钟秉林
随着我国经济社会的发展和高等教育改革的深化,在贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的过程中,高等学校的教师发展问题越来越引起政府和社会的重视。前不久教育部组团就大学教师发展问题赴美国进行专题考察和研讨;新一轮高等教育"质量工程"建设项目也拟把高校教师发展问题列入专项。客观分析高校教师队伍建设的现状,厘清目前高校教师发展存在的主要矛盾和关键问题,提出加强高校教师队伍建设,尤其是中青年教师发展的对策建议,是笔者撰文的主要目的。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张耕 程德强 张玉龙
随着经济社会的发展,国家对非学历教育培训也越来越重视,其地位将会越来越重要。非学历教育培训是认清新时代的新使命,服务人才强国战略的需要,是促进教育公平、拓展普通高校教育功能的需要,是践行终身教育的需要。对我国高校的非学历教育现状和存在的问题进行了分析,借鉴国外发展的经验,提出了我国高校开展非学历教育培训的具体对策。
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
高占鑫
大学生创业教育是一种生存教育和全方位教育,是对创新教育的延伸,其内容包括创业观念、创业能力和创业心理素质。高等学校创业教育存在创业教育理念陈旧模糊、课程体系不健全和缺少专业创业师资队伍等问题,需要明确创业教育指导思想,营造创业文化氛围;构建创业教育科学课程体系,拓宽创业实践教学渠道;培养创业教育专业师资,增强大学生创业参与度。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
钟秉林
《研究生教育学科专业目录（2022年）》（以下简称《目录》）及其管理办法正式颁布，将于2023年下半年正式执行。另外，首次研制的急需学科专业引导发展清单（以下简称《清单》）及其管理办法将另行下发，并依规在高等教育系统内部实施。学科专业目录是高等学校招生录取、人才培养、学位授予和就业指导的重要依据。主动应对国际格局重构、国家战略布局调整和高等教育发展提出的新挑战，针对现实问题，修订学科专业目录，创新目录管理机制，对于高等学校内涵式发展和高质量发展意义重大。
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学校内涵式发展
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