- 年份
- 2024(6165)
- 2023(9010)
- 2022(8045)
- 2021(7817)
- 2020(6477)
- 2019(15237)
- 2018(15308)
- 2017(29269)
- 2016(16343)
- 2015(18663)
- 2014(18850)
- 2013(18404)
- 2012(16631)
- 2011(14966)
- 2010(14773)
- 2009(13036)
- 2008(12449)
- 2007(10549)
- 2006(9090)
- 2005(7721)
- 学科
- 济(59568)
- 经济(59504)
- 管理(44753)
- 业(41460)
- 企(35122)
- 企业(35122)
- 方法(29706)
- 数学(25633)
- 数学方法(25346)
- 中国(16842)
- 农(15240)
- 财(13891)
- 学(13755)
- 理论(13389)
- 业经(13200)
- 地方(12229)
- 教育(11639)
- 和(10413)
- 技术(10403)
- 农业(10277)
- 贸(10123)
- 贸易(10118)
- 易(9801)
- 环境(9636)
- 务(9262)
- 财务(9205)
- 财务管理(9190)
- 制(9113)
- 企业财务(8703)
- 划(8523)
- 机构
- 大学(224895)
- 学院(222811)
- 管理(91616)
- 济(80809)
- 理学(80377)
- 理学院(79459)
- 经济(78826)
- 管理学(78096)
- 管理学院(77676)
- 研究(71626)
- 中国(49152)
- 京(48448)
- 科学(45949)
- 财(35381)
- 所(35065)
- 业大(33975)
- 农(33143)
- 范(32865)
- 师范(32626)
- 研究所(32345)
- 中心(31762)
- 江(31078)
- 北京(30853)
- 财经(29281)
- 经(26676)
- 师范大学(26611)
- 院(26295)
- 农业(25906)
- 州(25899)
- 技术(25730)
- 基金
- 项目(158874)
- 科学(124565)
- 研究(119753)
- 基金(112862)
- 家(97359)
- 国家(96485)
- 科学基金(83183)
- 社会(71647)
- 社会科(67696)
- 社会科学(67678)
- 省(63235)
- 基金项目(61081)
- 教育(57397)
- 自然(54835)
- 自然科(53522)
- 划(53512)
- 自然科学(53512)
- 自然科学基金(52527)
- 编号(50740)
- 资助(46253)
- 成果(41400)
- 课题(35438)
- 重点(35426)
- 部(35130)
- 发(33653)
- 创(33107)
- 项目编号(31270)
- 创新(30671)
- 教育部(30373)
- 科研(30155)
共检索到310988条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育研究
[作者]
卢晓东 陈孝戴
高等学校采取什么样的组织方式 ,才能更好更高效地传承知识、培养人才 ,是“专业”问题的实质。目前我国“专业”概念带有实体意味 ,是相对独立的资源使用和产出单位 ,现行的专业管理规定反映和强化了这种认识。美国高等学校的“专业”( Major)仅指一个系列、有一定逻辑关系的课程组织 ( Program) ,柔性的课程组织模式使其在个人专业、跨学科专业设置等方面表现出诸多与我国不同的特征。市场经济的背景、科学技术的发展以及创新人才的培养要求转变对“专业”内涵的理解与认识。作者建议修改专业管理规定 ,根据可能产生的有效性而选择新的专业定义 ,对我国高等教育人才培养模式与结构方面加以改革
关键词：
专业 课程组织 专业设置 培养模式 结构
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周进 吴文刚
资源转化是创造资源价值、积累社会资本的过程。高等学校资源转化是大学与社会、市场之间联系的核心。破解我国高校资源结构性短缺问题,应走出资源路径依赖,通过优势嫁接、资源集聚、结构优化、资源孵化、衍生内化等多种路径,形成优势特色资源延伸机制,建立多主体合作的资源战略支持系统,提升和转化核心资源要素,实现资源的内生性转化。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
弓志刚 郭泽光
高等学校的发展有多种表现和多种方式,可以表现为教学资源的扩张、规模的扩大、质量的提升以及三者的结合所表现出来的综合效益的提高。资源、规模、质量三者的不同结合表现出不同综合效益
[期刊] 中国高等教育
[作者]
钟秉林
《研究生教育学科专业目录（2022年）》（以下简称《目录》）及其管理办法正式颁布，将于2023年下半年正式执行。另外，首次研制的急需学科专业引导发展清单（以下简称《清单》）及其管理办法将另行下发，并依规在高等教育系统内部实施。学科专业目录是高等学校招生录取、人才培养、学位授予和就业指导的重要依据。主动应对国际格局重构、国家战略布局调整和高等教育发展提出的新挑战，针对现实问题，修订学科专业目录，创新目录管理机制，对于高等学校内涵式发展和高质量发展意义重大。
关键词：
学校内涵式发展
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
高占鑫
大学生创业教育是一种生存教育和全方位教育,是对创新教育的延伸,其内容包括创业观念、创业能力和创业心理素质。高等学校创业教育存在创业教育理念陈旧模糊、课程体系不健全和缺少专业创业师资队伍等问题,需要明确创业教育指导思想,营造创业文化氛围;构建创业教育科学课程体系,拓宽创业实践教学渠道;培养创业教育专业师资,增强大学生创业参与度。
[期刊] 教育与经济
[作者]
杜育红 袁玉芝
内涵发展是中国高等学校发展的必然选择,而要实现高等学校的内涵发展必须厘清高等学校资源配置的逻辑。文章在分析目前我国高等学校执着于扩张的逻辑、资源的逻辑以及外部导向的逻辑后,从学科差异与院系设置、学院自治与资源配置、经费结构与分类管理三方面分析了哈佛大学学科发展与资源配置的逻辑。借鉴哈佛大学的相关经验,结合我国高等学校内涵发展的关键问题,从资源配置的学科逻辑、人力资源配置的逻辑、教学资源配置的逻辑、科研资源配置的逻辑、学校与院系资源配置的逻辑五个方面,提出了促进高等学校内涵发展的资源配置改革建议。
关键词：
高等学校资源配置 内涵发展 哈佛大学
[期刊] 中国高等教育
[作者]
马琼
实施品牌化发展战略是高等学校在市场经济时代的必然选择。高等学校品牌作为高校无形资产的总积累,主要是通过稳定形象与个性化符号等来加以识别的。实施高等学校品牌发展战略,就是要努力让各高校通过市场竞争,更加明晰本校的办学定位及办学发向,不断提升本校的知名度和美誉度,进而促进我国高等教育事业的健康发展。因此,实施高等学校品牌战略可以说是时代发展对我国高等教育事业所提出的新要求与新挑战。
[期刊] 教育研究
[作者]
赵庆年 祁晓
高校分类管理是管理主体围绕管理目标、遵循高等教育发展规律,对不同类型高校分别进行组织、协调、规划、引导、控制、服务等的一系列活动。高校分类管理的目的在于通过高校职能分工与办学定位,通过政府宏观引导、协调以及社会的广泛参与,实现政府制定科学的教育发展规划和实施分类指导与服务,推进高校现代大学制度建设,优化高等教育系统结构,建立多样化的、不同类型高校之间协调发展、同类型高校之间竞争发展的高等教育体系。高校分类管理主要包括高校职能、高校办学质量、高校办学资源和高校办学制度等方面的分类管理。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵品华
特色专业是高校在长期教育教学实践中形成的具有鲜明特色的导向性专业,建设科学、合理、系统的特色专业结构体系,必须以学校自身资源为基础,以市场为导向,以专业调整与优化、学科设置、教学改革为依托,以构建完善的人才培养体系为目的,高校应通过专业品牌建设、打造精品课程等途径,优化特色专业建设基础,并在此过程中优化专业结构,打造师资队伍,营造学术氛围。
关键词：
特色专业 精品课程 专业结构
[期刊] 高等教育研究
[作者]
祁占勇
以权力制约权力、以权利制约权力和以社会制约权力是三种权力制衡模式。它们在高等学校法人治理结构中有各自的内涵。以＂权力制约权力＂模式体现为对政府的公权力、高校的行政权以及权力自身防范制度等权力的制衡和权力制衡中法治精神的遵守和弘扬。＂以权利制约权力＂模式彰显权利优先于权力和保障权利与限制权力的法治理念。＂以社会制约权力＂模式在于保障社会对高等教育事业的有限介入和高校实现办学自主权。
关键词：
高等学校 法人治理结构 权力制衡模式
[期刊] 高等教育研究
[作者]
钟秉林
随着我国高等教育大众化进程的推进,高等教育的主要矛盾发生转化,质量问题凸显;高等学校内涵建设任务繁重,人才培养面临新的挑战。高等学校要增强教育教学改革的紧迫感和责任感,主动顺应经济社会发展、科学技术进步和高等教育体制改革的大趋势,加强研究,系统规划,扎实推进,不断深化人才培养模式改革,稳步提高人才培养质量。
[期刊] 浙江林学院学报
[作者]
周国模 洪世梅 梅亚明 王亚伟
在对林科类专业改造和建设的必要性与紧迫性分析的基础上,全面介绍了浙江林学院面向农业农村农民("三农"),进行林科类专业改造和建设的成功经验,从而得出4点有益的启示:专业改造和建设的成效直接影响到学校的可持续发展;充分考虑自身条件,立足特色,寻找改革的着力点与突破口;以教学改革为核心,有利于学校统揽全局,推动学校其他工作;专业改造和建设应内外结合,突出重点,重拳出击。参4
关键词：
高等学校 林科类专业 专业改造和建设
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘钟鸣 曾妍
在全球文化一体化的当下,注重学生的跨文化交际能力的培养已经成为国内外教育界的共识和目标。本文以培养学生跨文化交际能力为出发点,运用文献分析法,研究国内高等学校日语专业跨文化交际能力培养的现状,探讨我国高等学校日语专业学生跨文化交际能力培养的方向和模式。
关键词：
日语专业 跨文化交际能力 高等学校
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
