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[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
郑英宁 朱玉春
大学是科技创新的基地 ,是孕育高科技成果的摇篮。大学科技园的建立 ,为学校科技成果迅速转化为现实生产力提供了一个有效平台。文中从大学科技园的意义出发 ,论述了大学科技园的六大功能和四种模式 ,并提出了大学科技园应实行封闭式管理、开放式运行、企业化运作的机制
关键词：
大学科技园 功能 模式 运行机制
[期刊] 高等农业教育
[作者]
杨肖丽 耿黎 陈珂
创新创业教育与专业教育深度融合是未来高校学生培养的重要方式。基于高等农业院校的教育现状,分析双创教育与专业教育深度融合的五组模式。以课外、长期、精英组队、全产业链、委托或自我创业模式为主,结合双创教育实践,深入分析双创教育与专业教育深度融合所涉及到的六个主体的定位与职能,并将双创教育分成三个阶段,对应专业教育的三个模块分析长期融合发展的内在逻辑。深度融合要做到各专业有机结合,尊重大学生成长阶段性,将实践与理论知识真正结合起来,并加大专业教师培训力度,促进资源整合,实现可持续发展。
[期刊] 中国农业大学学报
[作者]
白玉华 陈阜 龚元石
通过对云南红河州区域农业发展科技需求的分析 ,阐明了红河园区成为当地农业科技成果转化与辐射源头的现代农业和产业化示范基地 ,即农业科技企业孵化平台的战略定位。提出了将红河国家农业科技园区建设成为中国西南地区的农业“硅谷” ,形成科技促进产业和区域经济跨越发展的“红河模式”的建设目标 ,即技术上依托高等院校与国家级科研院所 ,运行机制上运用现代企业管理理念 ,产品开发上结合“立体气候”和多样性特征 ,市场开拓上面向东南亚国际市场 ;将园区建设划分为 3个发展阶段即开创探索阶段、协同整合阶段和创新提升阶段 ,探讨了其发展模式和运行机制 ;讨论了园区的土地利用和科技与人才支撑等问题。
关键词：
农业科技园区 发展模式 运行机制
[期刊] 农业经济
[作者]
索玉华
农业科技园区是20世后90年代以来,我国农业发展进入新阶段涌现出的一种科技与经济一体化开发的现代农业“板块”,他在实现农业的两个“根本性转变”、增强农业科技创新能力,推动农业科技进步,提升农业竞争力方面作用显著,近年来已成为各地加快农业产业化步伐
[期刊] 技术经济
[作者]
黎东升 杨义群 王忠锐
[期刊] 科技进步与对策
[作者]
汪艳霞
为提升科技服务质量,大学科技园区纷纷探索新型建园模式。以重庆市北碚国家大学科技园为研究对象,采用扎根研究方法,剖析大学依托、政府支持、企业运作的共建办园、合作治理模式,探究其发展路径、特色优势及发展趋势。
关键词：
科技服务 合作治理 大学科技园
[期刊] 高等教育研究
[作者]
曾卫勇
大学科技园已成为促进产学研协同创新,带动工业振兴和区域经济发展的有效方式。科技成果转化周期及企业生命周期的差异性决定了大学科技园运行中的支持方式和组织模式应有所不同。华中科技大学科技园依据科技成果转化周期特点及企业的生命周期特征,探索出一条适应技术创新和有利于企业成长的运作模式,为我国大学科技园的管理实践提供了有益借鉴。
关键词：
大学科技园 企业成长 科技成果转化
[期刊] 华东经济管理
[作者]
张鹏 宣勇 施放
本文总结了国内外大学科技园的发展经验,认为在大学科技园发展到一定阶段以后必须及时建立企业化的运作模式。针对我国大学科技园存在的问题,讨论了如何将国外先进经验与我国实际情况结合,构建适应我国国情的大学科技园运作模式。
关键词：
大学科技园 运作模式 企业化
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
徐磊
在我国科技资源的布局中,大学占据着相当重要的位置。因此,如何有效地转化和利用大学的科技资源和科研成果,一直是人们关注的问题。建设大学科技园的宗旨,就是改善我国技术创新的环境,探索新的大学科技资源转化的途径,并成为社会孵化有产业前景的技术项目或新技术企业的重要环节之一。大学科技园不同于一般新技术产业开发区的地方也正在于此。
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
金勇,李莉
创建大学科技园已是大势所趋,但目前我国由于受管理体制和社会环境等主客观因素的制约,使大学科技园取得的收益较为有限。本文主要从大学科技园的战略目标和功能定位入手,深入地分析了大学科技园的经营管理模式,使其能够高效运作和健康发展。
关键词：
大学科技园 战略目标 功能定位 管理模式
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
高燕
为了满足国家经济迅猛发展对于复合型农业科技人才的迫切需要，高等农业院校为了培养大学生有能力参与国际农业竞争，在农业学科领域内具有较强的国际竞争力和国际话语权，沈阳农业大学顺应时代和国际发展需求，继续深化大学外语教学改革，在本科课程中设置英语公共演讲课程，并利用英语演讲课程教师与专业双语教师组建特色教学团队，提升大学生外语掌控、表达能力和国际交流能力，能够利用英语把自身所学能力专业知识向社会，向世界传播。因此，英语演讲课程需要整合课程资源链，创建公共英语与专业英语相结合的演讲教学团队；优化演讲教材内容，打造具有农林专业特色的英语演讲课程；创建演讲语言氛围，打造农科专业特色虚拟化英语演讲环境；充分利用现代技术，创建高等农业院校大学英语演讲慕课平台。
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
高燕
为了满足国家经济迅猛发展对于复合型农业科技人才的迫切需要，高等农业院校为了培养大学生有能力参与国际农业竞争，在农业学科领域内具有较强的国际竞争力和国际话语权，沈阳农业大学顺应时代和国际发展需求，继续深化大学外语教学改革，在本科课程中设置英语公共演讲课程，并利用英语演讲课程教师与专业双语教师组建特色教学团队，提升大学生外语掌控、表达能力和国际交流能力，能够利用英语把自身所学能力专业知识向社会，向世界传播。因此，英语演讲课程需要整合课程资源链，创建公共英语与专业英语相结合的演讲教学团队；优化演讲教材内容，打造具有农林专业特色的英语演讲课程；创建演讲语言氛围，打造农科专业特色虚拟化英语演讲环境；充分利用现代技术，创建高等农业院校大学英语演讲慕课平台。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
陆海波 李国杰 肖珂
高等农业院校作为辽宁农业科技创新体系的重要组成部分,是农业科技成果的"孵化基地"、农业科技推广的"辐射源基地"、农业科技人才的"输出基地"、农业科技信息的"服务基地"。为加大高等农业院校服务辽宁农业科技创新能力的力度,对其实施的路径与模式进行选择:构建创新人才培养体系、构筑农业科技创新平台、建立"学校+企业+农户"的科技创新示范基地、实施"一心双翼"的农业科技推广新模式、实施以项目为纽带的科技特派行动和创建"一院三区"的新型现代农业科技园区等,同时提出保障措施。
关键词：
高等农业院校 辽宁 农业科技 创新能力
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张璟晶 管远红
科技服务"三农",促地方经济社会发展,是农业高职院校义不容辞的责任和义务。江苏农牧科技职业学院以服务地方经济发展为己任,深化和拓展社会服务职能,建立了集人才培养、科技开发与推广、社会服务三大职能协调发展的服务体制,通过创新人才培养模式,打造技术研发平台,开展"助企兴农"、"农民培训"、"挂县强农"、"百师兴百村"等工程,探索科技服务"三农"的有效途径。建立了一套服务"三农"的运行机制,即建立健全组织机构,成立科技服务团队,创新科技服务模式,完善服务"三农"激励保障措施等。
关键词：
农业高职院校 三农 科技服务 机制
[期刊] 职业技术教育
[作者]
董雅致 崔常铭 魏德新 席岫峰
实践育人是高等农业院校人才培养的重要内容,加强实践育人工作,培养学生实践能力是高等农业院校高素质农业人才的内在要求。在深入探讨当前高等农业院校实践育人工作存在问题的基础上,吉林农业大学提出坚持"三个定位""四个原则""五个结合"的实践育人模式构建思路,并结合多年来实践育人工作的经验做法,归纳总结出"5+5"实践育人模式,即搭建"五个"实践育人平台和构建"五化"社会实践模式。
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