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[期刊] 中国高教研究
[作者]
袁宝权 罗祥云
从目标要素、过程要素和制度要素三个方面对人才培养模式的概念进行了界定,概述了我国中医人才培养模式的现状,对存在的问题进行了比较全面而深入的分析,对“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的新世纪中医人才培养模式的内涵从理论上进行了阐述和论证。
关键词：
中医人才 培养模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
金春花 黄方
工商管理是一门理论性、应用性很强的学科。本文在探讨工商管理培养目标的基础上,针对现行的教育方法,提出构建创新管理学教育方法和内容的具体建议。
关键词：
企业管理 培养目标 管理创新人才
[期刊] 中国成人教育
[作者]
韩辉 李燕村
通过分析近年来国家对中医药行业特别是对中医药人才的政策、中医药行业成人高等教育人才培养模式的现状,以及现行中医药行业职业技能证书颁布情况,据此社会大背景下提出"学历+技能"人才培养新模式,探索成人高等教育人才培养模式在教育理念、教师队伍、课程体系及人才培养方案的转变,目的是培养既具有规定学历又掌握相应中医药职业技能的"学历+技能"的复合型中医药人才。
关键词：
学历 技能 人才培养 成人高等教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李定清
C-TAFE人才培养模式是借鉴澳大利亚以能力为本位的职业教育理念,结合中国国情创建的一种人才培养模式。建立该模式的理论框架是:树立以育人为根本的全面教育观;建立以就业为导向、职业能力系统化的课程观;建立以多维互动实践教学为平台的实践观;建立网络平台案例讨论互动式教学的方法观;建立以第一课堂为基础,向第二、第三课堂拓展的人才创新观;建立以学生需求和发展为平台的发展观;建立强调人才培养质量标准与监控的质量观。同时,以市场需求和行业引领作为人才培养的环境平台。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
蒲洁
本文从创新人才培养的角度出发,提出高校创新人才培养模式的概念,并从思想观念、制度机制和物质环境三个方面阐述了高校创新人才培养模式的构建,其中思想观念是整个人才培养模式的核心和灵魂。
关键词：
高校 创新人才 人才模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙德明 刘立红 肖鹏 冯宗侠 鹿晓阳
针对当今社会发展对人才的要求,在概括人才培养模式定义的基础上,分析了21世纪高等教育人才培养模式应具有的特点,结合实践提出了人才培养模式实施过程中应注意的问题和设想。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王燕萍 陈树耀
"订单式"人才培养模式是职业教育中工学结合、校企合作的培养模式,它是职业人才培养模式的改革方向,各类职业院校正在积极推广"订单式"人才培养模式。本文从自己多年从事"订单式"人才培养的经验中,归纳出"订单式"人才培养模式的特点及步骤,阐述了"订单式"人才培养模式在职业教育中的意义和作用。
关键词：
人才培养模式 职业教育 订单式
[期刊] 浙江金融
[作者]
余劲松 梁红英
二十世纪末期以来,无论是在国际还是在国内,经济学和法学的交叉融合在学术研究层面取得了丰硕的成果,经济学研究方法对法律现象的分析有助于研究不同规则下人们面临的激励,进而有助于法律规则的制定和执行。因此,在市场经济条件下,培养同时具备经济学和法学知识
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李丽
构建人才培养模式,实际上就是回答为受教育者构建什么样的能力素质结构,以及实现这种结构的方式。高职教育作为高等教育的一种类型和独具特色的组成部分,在人才培养模式构建过程中,必须综合考
[期刊] 教育与职业
[作者]
董启锦 王明东 周莉
为解决国际化人才不适应涉外工作岗位、工作表现不出色、发展潜力不足三大核心问题，文章提出构建高等职业教育层面国际化T型人才培养理念。围绕内容拓展维度、能力提升维度、评价反馈维度构建“螺旋递进”育人模式，并从立足培养涉外岗位杰出人才目标、强化知识宽度和技能深度两个基本点、把握时间段分阶段完善全过程递进式能力培养、用好多元化评估手段四个方面介绍了实施该模式的关键举措。
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
竺海康 张军
信息资源管理人才培养模式初探竺海康，张军ＡＢＳＴＲＡＣＴＴｈｅｓｋｉｌｌｓａｎｄｉｎｔｅｌｌｅｃｔｕａｌｓｔｒｕｃｔｕｒｅｒｅｑｕｉｒｅｄｂｙＩＲＭｑｕａｌｉｆｉｅｄｐｅｒｓｏｎｎｅｌａｒｅｄｉｓｃｕｓｓｅｄａｎｄｆｏｒｔｈｅｐｕｒｐｏｓｅｏｆｄｅｖ...
[期刊] 教育与职业
[作者]
殷婕 王华彪 杨丽娜
文章分析了地方文化创意产业发展的现状及特点,深度挖掘了创意人文培养的瓶颈问题;从艺术学、教育学、经济学、文化学、社会学等多个视角阐述高校音乐教育与我国文化产业发展的关联性,解析了地方高校音乐文化创意人才培养的必要性与紧迫性;最后从创设创意环境、开发课程资源、强化师资培训、强化校企合作等视角,回答了高校音乐文化创意人才的培养路径。
关键词：
高校 音乐文化创意 人才 培养模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘功民
"企业本位"人才培养评价侧重于高等职业教育"高职性"的评价,同时兼顾其"高教性",其内涵主要体现在评价主体转移至企业,评价标准源自企业,评价方式与手段同步于企业。"企业本位"人才培养评价的实现,需要研究并建立切合专业建设的校企合作新机制,引入企业认证,完善和优化"双证书"机制及支撑体系,将企业因素引入到课程教学考核中,优化和完善顶岗实习机制,强化企业的主导,以实现真正的工学结合。
关键词：
企业本位 高职教育 人才培养 评价模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李臻 黄顺 孙雪 徐明 周玉珍
本文初步探讨了高职园林技术专业顶岗实习中的若干问题及成因,并尝试性地提出适于高职园林技术专业的顶岗实习人才培养模式,期望为促进园林技术专业顶岗实习环节的完善有所建言。
关键词：
园林技术专业 顶岗实习 人才培养模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
严璇 唐林伟
"工作室制"高技能人才培养模式是以"工作室"为活动平台,以项目任务为活动主线,在导师或者技术专家的带领下,一线技术工人通过观察、讨论、参与项目、反思等方式,获得专业技能和职业素养,最后成为独立的生产者和探究者的人才培养模式。作为一种创新型人才培养模式,情境学习、默会知识及人才学相关理论为其提供了理论依据,李斌技师学院的实践探索为该模式提供了经验总结。
关键词：
工作室制 高技能人才 培养模式
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