- 年份
- 2024(12828)
- 2023(18491)
- 2022(15798)
- 2021(14569)
- 2020(12192)
- 2019(27484)
- 2018(27090)
- 2017(50817)
- 2016(28177)
- 2015(31636)
- 2014(31469)
- 2013(31027)
- 2012(28871)
- 2011(26467)
- 2010(26695)
- 2009(24297)
- 2008(23409)
- 2007(20822)
- 2006(18593)
- 2005(16669)
- 学科
- 济(124724)
- 经济(124603)
- 管理(74569)
- 业(71564)
- 企(56244)
- 企业(56244)
- 方法(47798)
- 数学(41291)
- 数学方法(40885)
- 中国(34819)
- 农(32783)
- 地方(30380)
- 学(28784)
- 业经(26776)
- 财(25594)
- 农业(22721)
- 制(21116)
- 贸(20696)
- 贸易(20680)
- 易(19953)
- 环境(18793)
- 理论(18669)
- 银(17944)
- 银行(17863)
- 和(17770)
- 融(17633)
- 金融(17632)
- 技术(17596)
- 地方经济(17339)
- 行(17191)
- 机构
- 大学(406516)
- 学院(401475)
- 济(162848)
- 经济(159264)
- 管理(150806)
- 研究(146902)
- 理学(129772)
- 理学院(128161)
- 管理学(125776)
- 管理学院(125066)
- 中国(106822)
- 科学(93521)
- 京(88101)
- 所(76312)
- 农(75063)
- 财(71475)
- 研究所(69826)
- 业大(64880)
- 中心(64810)
- 江(60705)
- 农业(58885)
- 财经(56909)
- 范(56270)
- 北京(56230)
- 师范(55623)
- 院(53041)
- 经(51734)
- 经济学(49042)
- 州(48601)
- 师范大学(45075)
- 基金
- 项目(273639)
- 科学(213212)
- 基金(195841)
- 研究(195631)
- 家(173650)
- 国家(172168)
- 科学基金(145257)
- 社会(122562)
- 社会科(115992)
- 社会科学(115960)
- 省(108242)
- 基金项目(104140)
- 自然(95276)
- 自然科(92999)
- 自然科学(92972)
- 划(91901)
- 自然科学基金(91287)
- 教育(90374)
- 资助(79964)
- 编号(78776)
- 成果(64482)
- 重点(62552)
- 发(62220)
- 部(59181)
- 创(56515)
- 课题(56120)
- 创新(52679)
- 科研(52432)
- 大学(51050)
- 计划(51009)
- 期刊
- 济(186941)
- 经济(186941)
- 研究(124122)
- 中国(85162)
- 学报(72083)
- 农(68503)
- 科学(63781)
- 管理(55534)
- 大学(54114)
- 教育(52461)
- 财(51512)
- 学学(50163)
- 农业(47237)
- 融(34836)
- 金融(34836)
- 技术(33675)
- 经济研究(30316)
- 业经(29931)
- 财经(27994)
- 业(24348)
- 经(24111)
- 问题(23801)
- 图书(21210)
- 科技(20749)
- 技术经济(19951)
- 版(19443)
- 业大(18777)
- 资源(18205)
- 理论(17995)
- 商业(17844)
共检索到608568条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国高教研究
[作者]
花艳
经济困难大学生的发展关乎高等教育的质量与公平。运用大学生发展理论，以T大学为个案，自编问卷开展调查，分析高水平大学经济困难生的发展特征及影响因素。研究发现，虽然总体上经济困难生发展水平弱于普通生，但在学期间经济困难生一直呈追赶态势，并在毕业前获得与普通生相当的发展水平；社会结构、院校和个体能动多重因素影响其发展，其中高影响力教育活动和校园互动等院校因素是关键，学生投入等个体能动因素也有较强影响，而家庭经济社会地位等社会结构因素影响较弱。为促进经济困难生更好发展，国家应继续实施贫困地区专项招生计划，大学应坚持“公平而有质量”的价值导向并进一步完善帮扶举措。
[期刊] 世界经济研究
[作者]
慕海平
对于世界上大多数发展中国家来说,80年代是“失去的10年”,也是“调整的10年”。从90年代发展中国家经济发展趋势来看,仍然是困难重重。由于发展中国家经济陷入危机状态,使世界经济的发展进一步失衡,反过来又加深了发展中国家未来经济发展的不确定性。一、发展中国家经济发展的危机及其成因80年代,除东亚和南亚地区以外的其他发展中国家,经济发展均处于停滞状态,有的地区甚至出现负增长,若考虑到人口增长因素,这些地区经济发展水平的下降程度
[期刊] 教育与职业
[作者]
王涛
面对高校贫困大学生就业观念存在偏差、专业技能不扎实、综合素质不强、就业实习实践欠缺、心理素质脆弱、社会资源匮乏的就业现状,文章提出依据市场信息及时对专业进行适应性调整、深化教育教学改革、完善就业指导体系、拓宽就业渠道、引导学生到基层就业、搭建一流大学生创新创业教育平台等措施提升家庭贫困大学生的就业能力。
关键词：
经济困难 大学生 就业能力
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
张春生 聂风华 邱显清
本文对我国高校中现行的学生经济困难评估方法进行了分析,指出其存在的问题。参考我国城镇居民贫困线的测定方法,结合实际工作经验,本文提出了针对高校学生的评估方法:经济生活指数法。其判定基本原则是如果学生家庭的其余成员在以当地最低生活保障线的水平生活时,学生所获的家庭经济支持能力仍不能达到在学校的最低经济支出标准,则可认定其为困难学生。高校可以依据学生经济生活指数,来区分他们的困难程度,从而采取相应的资助措施。
[期刊] 中国卫生经济
[作者]
李新廷,苏海军,孙琪
一、医疗单位面临生存难,发展更难的局面 近几年来,尤其是近两年来,医疗单位确实面临着难以维持、难以发展的艰难局面。其主要表现为: (一)收支结余水平连年下降,经济效益逐年降低 以安徽阜阳地区为例,1991年以来,尤其是1993年工资改革以来,业务收入一直低于业务支出的增长水平,且财政补贴相对减少,呈现业务支出大于收入,亏损额越来越大。由于业务收支结余的减少或负增长,使医院积累资金不足,全区事
[期刊] 中国财政
[作者]
邹加怡 李新海 邹刺勇 陈丽娟
自2012年5月奥朗德就任法国总统以来,其政府在财政整顿和结构性改革等方面出台了一系列政策,但实施效果并不明显。法国统计及经济研究所(INSEE)今年5月15日公布的数据显示,2012年第四季度和2013年第一季度法国国内生产总值连续两个季度负增长,法国经济陷入衰退。作为欧洲第二大经济体和世界第五大经济体,法国经济能否重振将事关主权债务危机的走向与欧洲一体化的未来,也在一定程度上影响全球经济复苏的进程。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
杨阳
本文利用2007年某高校的调查数据,从微观视角实证分析高校家庭经济困难学生的需求特征及其资助选择行为背后的决策特征。本文的研究特点在于调查问卷的设计通过题目设置的隐含信息去甄别受助者与本次研究可能存在的博弈,利用近3000个第一手大样本数据,运用多元离散选择模型对高校家庭经济困难学生的资助模式进行研究。研究取得了如下成果:(1)将众多资助模式分为三大类———无偿赠与型资助、即时付费型资助与延迟付费型资助。(2)高校家庭经济困难学生的资助供给与需求是不匹配的。(3)"资助悖论"反映了受助人的决策总是采取有悖于资助者的行动策略。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李鹏 徐云慧
家庭经济困难大学生由于出身寒微、社会资源欠缺等原因,在生涯发展道路上比一般大学生感受到了更多的阻隔,表现为生涯关注淡漠、多元生活经验匮乏、生涯信息缺失、自我概念不适当、生涯成熟度低、高校就业辅导体系不支持等。针对这些生涯阻隔因素,高校应站在他们的立场,切实针对这些阻隔因素,采取营造校园文化氛围、拓展信息渠道、搭建专门平台、重视价值观引导等帮扶策略。
关键词：
家庭经济困难大学生 生涯阻隔 帮扶策略
[期刊] 教育与职业
[作者]
蒋君毅
高校经济困难学生在求职时往往面临着诸多困难，就业能力的高低是决定其能否顺利就业的关键因素。文章阐述了大学生就业能力内涵，对高校经济困难学生求职现状进行分析，发现贫困大学生在求职中存在综合素养＂软贫困＂、心理素质较弱、专业素养不足等问题，且职业生涯规划指导体系不健全，社会支持体系匮乏。对此提出ＧＵＥＳ模型，政府、学校、企业、学生四位一体，从自我探索、职业探索、职业素养、技能提升、身心提升、实践锻炼等方面增强贫困生就业能力。
关键词：
就业能力提升 GUES模型 路径
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
黄玲
发展性资助不仅关注经济困难学生的经济需求，还着眼于他们的个人成长和全面发展。情商是高校学生全面发展的重要内容之一，情商培育有助于发展性资助本质内涵的体现，有助于发展性资助育人目标的实现、有助于发展性资助社会责任的承担。调查表明，经济困难学生的情商数值受到家庭、学校、个人等因素的影响，相关课程的开设对学生自我知觉作用明显，活动的开展对学生人际交往助力显著。因此，高校要以内生动力为根本，强化情商培育的主体性；以课程建设为基石，抓好情商培育的主阵地；以主题活动为关键，注重情商培育的多样化；以家校协作为抓手，发挥情商培育的协同性。
关键词：
发展性资助 情商培育 经济困难学生
[期刊] 中国成人教育
[作者]
夏侯宏 王璐 郑红勇 聂景春 罗婷婷
通过对江西省经济困难学生(以下简称贫困生)的调查研究发现,高校贫困生资助工作存在以下问题——宣传不到位,贫困生的认定程序不合理,学生资助政策落实过程中存在非正常影响行为,勤工助学在资助工作中发挥的作用有限。为此,应建立完整、规范、定期的宣传机制,完善学校家庭贫困生认定工作程序,完善现行公示制度,设立励志奖助金以替代助学金。
关键词：
高校 贫困生 资助
[期刊] 中国成人教育
[作者]
田兆臣
伴随国家资助政策及体系的不断完善,经济困难大学生得到较好经济资助。但是,在丰富的"物质"资助同时,经济困难学生心理愈发显得"贫乏"。如何解决他们的"心理滞后"问题,是高校面临的一个现实而紧迫的课题。"心理资助"只有紧跟物质资助甚至"前移"的情况下,困难学生的心理发展才会"良性循环",而不是在得到经济资助同时,还承受着巨大的心理压力。因此,探索"心理资助"实效模式,对困难学生的成长成才具有重要意义。
关键词：
高校 困难学生 心理资助
[期刊] 教育与职业
[作者]
张晓冬
建立完善的助困育人体系，开展行之有效的思想政治教育和心理健康教育，通过分类指导，开展学业导航，营造良好的育人环境，是提高家庭经济困难学生学业成绩的有效途径。
关键词：
高校家庭经济困难学生 学业问题 学业导航
[期刊] 经济师
[作者]
杨展 曹璞璘 李明骏
在对经济困难大学生自我效能感进行调查研究的基础上,以多元智能理论为基础和指导,深化改革高校助困工作,从树立远大理想信念、积极宣传科学有效的方法、树立以人为本的教育理念、整合资源提升学习成效以及发挥"传帮带"朋辈教育作用等五个方面,帮助经济困难学生发现、发挥和发展自身的优势智能,提升经济困难学生自我效能感,促进经济困难学生全面、长远发展。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
