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[期刊] 中国高教研究
[作者]
张军
新时代十几年来，我国中小学教师队伍建设和学生培养取得显著成绩，但也存在高素质中小学教师队伍供给不足、拔尖创新人才“前置培养”存在短板、大中小一体化拔尖创新人才培养体系亟待健全等问题。实施“国优计划”，对于遵循人才培养规律办教育，打破人才培养路径依赖，优化中小学人才培养体系等具有重要价值。高水平大学要发挥自身特色优势，勇于担当“国优计划”的使命责任，主要应从以下四个方面努力：锻造思想力，厚植学生理想信仰沃土，打造价值引领生态；锻造知识力，充实学生学科交叉底蕴，打造学科孵化生态；锻造引领力，增强学生创新实践能力，打造创新文化生态；锻造行动力，激发学生乐教适教潜能，打造政策环境生态。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李继星 徐美贞 李荣芝
本报告是“学校教育现状问卷分析报告”中有关教师队伍的部分,包括:中小学专任教师学历情况、学科教师缺编情况、班额情况和教师在校内的平均月收入情况。针对实际情况,建议坚持“全国范围内综合解决为主、小区域因地制宜地解决为辅”的基本指导思想,采取舆论的、行政的、市场的、学术的各种措施,逐一解决。
[期刊] 教育科学
[作者]
荆建华 刘双月 丁玲 高建中
一、问题的提出 中小学阶段是学生个体身心迅速发展的时期。教师是影响学生发展的重要因素。教师群的性别构成即男女性别的组合状况又是教师这一因素的特殊维度。教师群的性别构成状况对于学生的影响主要是由于男女两性的心理性差造成的。目前,有研究认为,男女两性在以下方面有明显差别:(1)女性的言语能力强于男性;(2)男性在视觉(空间能力)上优于女性;(3)男性在算术能力上优于女性;(4)男性在身体和言语上都比女性富于攻击性。此外,还有研究认为,男性比女性具有更活跃、更愿冒险、更富于支配性和竞争性,女性比男性更懦弱、更胆小、更易焦虑、更情绪化、更易服从等。男女教师之间在心理特征上的这种明显差别,必然以各...
[期刊] 教育科学
[作者]
蔡敏
为了实现《不让一个孩子落后法案》确立的目标,从根本上扭转中小学生学业不佳的局面,美国政府将提高基础教育教师队伍素质作为改革的突破口,采取了一系列重要措施。主要包括:颁布和实施"高质量教师"法案;启动"教师互动项目";创设电子化教师专业发展平台;建立开放的教师聘用制度;奖励做出卓越贡献的优秀教师。
关键词：
美国 中小学 教师质量 提高措施
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李琼 丁梅娟
本文分析了中小学教师队伍指标建设的国际背景,进而对国际组织OECD、UN-ESCO和美国教育部所建构的教师指标及其发展变化进行了对比,提出了建构我国中小学教师队伍指标的几点建议。
关键词：
中小学教师 指标 国际趋势
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张慧波
中国特色高水平高职院校教师队伍建设对教师队伍建设的制度设计、"双师型"教师团队建设、教师的信息技术能力和国际化能力提出新的要求。当前院校教师队伍的制度设计、团队建设以及个人专业能力均与高水平高职院校要求存在一定差距。通过加强专业发展制度体系、搭建多元发展平台、提升教师信息技术应用能力和国际能力,促进教师专业发展,激发院校发展的内在动力。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张倩 王红 南晓倩
范式是科学发展的底层逻辑，只有从范式层面推动教学改革才能真正改变课堂形态，只有推动教学范式从“输入为本”转变为“输出为本”才有望破解我国基础教育始终无法突破“创造性思维培养”的桎梏这一改革难题。为了解全国教师教学范式现状，并为进一步深化教学改革提供科学依据，本研究采用问卷调查法、准实验法对全国范围内共33683名教师教学范式和近20所中小学推进教学改革的情况进行调研。研究结果表明:我国教师仍主要遵循“输入为本”的教学范式且各地区并未呈现出显著差异；遵循不同教学范式的教师在教学活动实施方面差异最为显著；人工范式是撬动教师教学范式转变的关键因素；评价导向是教学改革参与积极性的关键影响因素。由此，研究提出以推动教学范式变革作为基础教育改革的重要抓手、以教学实践行为作为教师教学范式的判断依据、以教学改革项目作为推动教师教学范式转变的重要路径、以评价导向转变激励教师积极参与教学改革等建议。
关键词：
教学范式 输出为本 范式转变 教学改革
[期刊] 教育与经济
[作者]
付卫东
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。改革开放40年来,我们党和政府高度重视农村中小学教师队伍建设,采取了一系列行之有效的措施,大大提升了农村中小学教师的整体素质,积累了宝贵的经验。这些经验应当加以很好地总结和推广,使我国农村中小学教师队伍建设永葆生机和活力。
关键词：
改革开放 农村中小学 教师队伍建设
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘理 涂艳国
由于自然、历史、社会及经济等多方面原因,近年来我国地区间教育发展的差距越来越明显,突出表现为东部地区与中西部地区教育发展的不均衡,这已成为制约我国经济发展和社会全面进步的一个重要因素。随着“中部崛起”和“西部大开发”战略的提出,中西部教育的发展已引起愈来愈多的关注。本期特开设“走进中西部”栏目,集中篇幅报道中西部教育发展状况及发展过程中出现的热点、难点问题,集思广益,为中西部教育的发展出谋划策,欢迎广大读者踊跃投稿。本期在来稿中选取三篇文章,与您一同分享。
[期刊] 教育研究
[作者]
周德义 于发友 李敏强 史云峰 周赞梅 薛剑刚
农村中小学教师培训是提高农村中小学教师队伍整体素质的重要手段。针对农村中小学教师队伍以及教师培训工作的突出矛盾和问题,当前须从适当强化"以县为主"、着力建设体系化课程资源、积极推进网络校本培训、大力提升培训组织功能、切实突出培训质量效益等方面,积极创新农村中小学教师培训的管理体制、培训内容、培训模式、机构建设和培训评价。
关键词：
创新 农村中小学 中小学教师培训
[期刊] 教育科学
[作者]
李铁成
对中小学教师的实践反思进行了理论与实践的新的探索。首先明确了实践反思的内涵;然后分析了实践反思对于中小学教师专业成长的意义;最后重点论述了中小学教师实践反思的具体策略,包括观察反思、对话反思、写作反思和教育教学研究反思。
关键词：
中小学 教师 实践反思 实践性知识
[期刊] 调研世界
[作者]
最近,国家统计局河南调查总队对开封县、扶沟县、淮阳县、光山县、虞城县、唐河县、卢氏县、原阳县等18个县(市)进行了农村教育状况的专题调查,结果显示,当前河南农村教师队伍存在一些突出问题,影响农村教育事业发展。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
赵明仁
高质量中小学教师队伍是我国高质量基础教育体系的重要组成部分。高质量教师队伍建设要以高质量教师教育为基础，以高水平的教师专业素养为核心，以高效的教师配置为前提，以充分的教师保障为条件，以高质量的课程与教学和育人为目的，以较高程度的教师职业满意感和幸福感为标志，以较高美誉度的社会形象为特征。当前我国中小学专任教师数量达标，但存在结构性短缺；专任教师学历达标率高，但研究生比例依然较低；教师配置的公平性快速提升，但乡村教师专业能力仍需加强；中国特色教师教育体系持续巩固完善，但高水平综合大学参与有待加强；学龄人口大幅回落，需提前规划教师队伍的规模与质量需求；人工智能时代的教师队伍建设挑战与机遇并存。中国式现代化背景下高质量教师队伍建设需要着力提高中国特色教师教育体系质量，持续增强教师待遇保障水平，有效推进教师队伍建设治理体系现代化。
关键词：
教师队伍建设 中国式现代化 高质量
[期刊] 全球教育展望
[作者]
惠中 韩苏曼
随着经济、社会和教育的发展,我国中小学教师队伍中女教师的比例逐年增长,男女性别结构失衡问题日趋突出。本文分析了造成此问题的原因、教师性别结构失衡对学生发展的影响等,并就解决途径提出了相应建议。
关键词：
中小学教师 性别结构 失衡 对策
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